課題頑皮的手偶活動背景在日常生活中，玩具為很多孩子甚至是成年人所喜愛，可以自由操控的玩具更受青睞，手偶便是其中之一。手偶是中國民間藝術(shù)，是由17世紀(jì)初的和木偶發(fā)展而來的。如今，手偶形象設(shè)計(jì)更加可愛、易于操作，深受人們的喜愛。我們身邊有很多廢棄的物品，如舊手套、襪子、紙盒、紙杯、毛線頭、布頭等，如果利用它們進(jìn)行創(chuàng)作，孩子們就可以親自動手制作出風(fēng)格各異的頑皮而可愛的手偶。這樣既有環(huán)保意義，又給學(xué)生提供了發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和動手操作的機(jī)會。自己創(chuàng)編和表演手偶劇，也給學(xué)生帶來再次創(chuàng)作、表演的機(jī)會和樂趣，提高了學(xué)生的綜合能力。活動目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解中國民間藝術(shù)中的布偶、木偶，認(rèn)識現(xiàn)代手偶的造型和功能特點(diǎn)及基本的制作方法。嘗試用生活中可利用的廢舊材料設(shè)計(jì)和制作手偶。技能目標(biāo)：積極參與到制作手偶的探究活動和制作活動中，培養(yǎng)交流、合作的能力。掌握到處理廢舊物品和運(yùn)用不同材料再次創(chuàng)作的技能，創(chuàng)作出各種風(fēng)格的手偶作品。情意目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受生活、熱愛生活。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、善于溝通、樂于合作的良好行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的真實(shí)情感，養(yǎng)成尊重他人、積極參與、主動發(fā)現(xiàn)、不怕困難、戰(zhàn)勝挫折 、獨(dú)立思考、樂于動手、合作共享等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。活動重點(diǎn)手偶的制作方法活動難點(diǎn)設(shè)計(jì)和編演手偶劇活動準(zhǔn)備紙盒、紙杯、手套、襪子、布頭、棉線、棉花、彩紙、扣子等工具第1節(jié)課型新授課授課時(shí)間5.15.2總第3節(jié)備課時(shí)間9.15.35.4活動過程安全教育：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機(jī)，引入主題展示課件和實(shí)物，問：同學(xué)們，你們認(rèn)識這些可愛的動物嗎？知道他們叫什么嗎？展示手里的廢舊物品，你們能用它們做出漂亮?xí)拥氖峙紗幔坑^察手偶猜想手偶的制作方法。如果讓你選擇材料制作一個(gè)手偶，你會怎么做呢？二、嘗試與感受探究路：教師指導(dǎo)活動：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料的特點(diǎn)，初步確定大體的方法，以便選出適合自己制作的材料。學(xué)生探究活動：1、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的材料，擺一擺，看一看，議一議，這些材料怎么運(yùn)用，可用來制作手偶的哪部分。2、選出一種主要材料，挑選所需輔料，即裝飾所需的材料。3、根據(jù)材料選擇相應(yīng)的制作方式和手偶造型，小組成員間的材料可以進(jìn)行資源共享。4、教師巡視指導(dǎo)和學(xué)生共同研究。交流廳：老師指導(dǎo)活動：引導(dǎo)學(xué)生想想如何能使手偶動起來，想怎么設(shè)計(jì)，如何裝飾。學(xué)生探究活動：1、根據(jù)材料，確定手偶的造型風(fēng)格，探討如何讓手偶動起來，如嘴能動還是手能動等等。2、根據(jù)動作方式進(jìn)一步完成手偶的設(shè)計(jì)，畫出設(shè)計(jì)藍(lán)圖。嘗試將材料擺一擺，尋找最佳方法。3、交流手偶細(xì)節(jié)部分的裝飾需要用什么材料、什么顏色、做什么造型設(shè)計(jì)。4、探討并設(shè)計(jì)作品各個(gè)部件的制作順序，想想看，怎么做快捷、美觀。三、課堂小結(jié)：本節(jié)課都學(xué)會了哪些內(nèi)容，課后要準(zhǔn)備好材料，以備下節(jié)課使用。板書設(shè)計(jì)頑皮的手偶材料：紙盒、手套、花布、毛線、襪子、彩紙、膠棒等。第2節(jié)課型新授課授課時(shí)間5.15.2總第4節(jié)備課時(shí)間9.15.35.4活動過程安全教育：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們研究了什么的制作方法？（生答：布偶），同學(xué)們想不想用自己的方法制作一個(gè)漂亮的布偶呢？這節(jié)課我們就來展示一下我們的小巧手吧。二、操作室活動一：制作手偶教師指導(dǎo)活動活動：1、展示上節(jié)課幾個(gè)構(gòu)思比較好、能夠充分利用材料特點(diǎn)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意。2、引導(dǎo)學(xué)生，在實(shí)際操作中，針對不同材質(zhì)，有創(chuàng)意地表現(xiàn)手偶。3、幫助學(xué)生解決制作中遇到的具體問題。學(xué)生探究活動：1、挑選出所需材料。2、依據(jù)上節(jié)課的設(shè)計(jì)，加以改進(jìn)，進(jìn)行制作。3、制作初步完成后，小組探究各個(gè)作品有待改進(jìn)的地方，進(jìn)行修改。活動二：手偶劇表演教師指導(dǎo)活動：1、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，根據(jù)小組成員的手偶形象，設(shè)計(jì)情景劇。2、下面我們來進(jìn)行情景劇表演。3、你認(rèn)為哪個(gè)小組的表演最精彩？哪個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的手偶美觀且活潑？學(xué)生探究活動：1、根據(jù)小組成員的作品形象，探討情景劇的名稱和劇情。2、每個(gè)小組成員根據(jù)自己的手偶和所扮演的角色，設(shè)計(jì)手偶的語言和動作，更好地展現(xiàn)自己的作品。3、分小組表演手偶情景劇。4、開展評價(jià)活動，對自己和他人的作品及表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，談?wù)勛约旱氖斋@。三、瞭望窗教師介紹手偶劇的歷史及知識，激發(fā)學(xué)生用身邊廢舊材料將課本中的人物形象制作成手偶，并表演手偶劇的興趣。了解環(huán)保的重要意義。板書設(shè)計(jì)頑皮的手偶提線木偶木偶戲 托棍木偶手套木偶