第六課：家庭理財活動目標：1.通過開展此項活動來加強學生對高一第六課所學的有關存款儲蓄、股票、債券、保險等投資理財知識理解及應用。2.通過分組活動，讓學生學會學習，學會合作，學會協調，共同進步。3.通過分組活動，讓學生收集材料，匯總材料，培養學生積極主動探究精神及學習過程的親身參與和體驗。4.通過活動，培養學生“研究性學習”的能力。5.通過活動，使學生樹立投資理財意識。教學重點：了解相關的理財知識，學會收集信息教學難點：樹立正確的理財意識，懂得理財的本質。活動方式：在學習第六課投資的選擇知識及分組選擇投資方案后，各自收集資料，制定投資方案，然后派代表上講臺論證。活動手段利用課余時間讓學生到銀行、保險公司調查，利用網絡資源收集資料。活動過程一、思想動員著名節目主持人吳小莉說：“你不理財，財不理你。理財是長久之計，不要等到錢多時才開始理財，錢少時其實更要理財”。隨著我國市場經濟的深化改革，投資領域的品種越來越多，如何選擇投資品種，避免投資風險，積聚財富，是現代每個人都必須具備的基本素質。理財能力的高低直接影響著一個人的社會經濟地位與經濟發展。合理投資、合理理財、科學消費，這對于我們每個人、每個家庭來說特別重要，理財能力的培養也是在積累人生的資本。二、課前準備1.分組。把全班同學分成四個小組，每個小組在民主推選的基礎上確定一名小組發言代表。每次小組討論后，由各組代表相繼發言，發言內容有不完善的地方本組其他人可以補充。2.選擇家庭模式小兩口家庭：男方在外企當經理，月收入10000元，女方是高級教師，月收入3500元。無房無車。老兩口家庭：男方是國家公務員，月收入3000元，女方已退休，月退休金800元。三口家庭：男方在醫院當醫生，月收入5000元，女方當護士，月收入2500元，孩子上小學，有房無車。五口家庭：男方是個體戶，獨自經營一家家電零售店，月收入不等，近幾年年均收入15萬元左右。女方下崗在家照顧老人和小孩，有房。研究家庭結構，制定投資方案。三、課堂上展示投資計劃整個教學過程分為課前準備和課堂討論、總結兩個過程，具體包括：自由選擇家庭模式分組收集材料、整理材料依據家庭結構制定投資方案。四、課堂教學過程隨著經濟的發展，人民生活水平的提高，人們手中閑置資金越來越多，怎樣才能讓手中的錢保值增值，如何“把蛋糕做大”，這需要有一定的投資知識和投資風險意識。也就是說合理投資、合理理財、科學消費，這對于我們每個人、每個家庭來說特別重要，理財能力的培養也是在積累人生的資本。現在讓我們搞“模擬家庭投資理財”的活動，希望同學們從活動中去體驗參與現代經濟生活的樂趣。好，我們來了解一下這次活動的目的及投資計劃。請兩位同學分別給大家宣讀一下。請大家接著看兩組材料（摘自2004年10月25日羊城晚報）1.目前投入程度比較高的投資品種有哪些？儲蓄、保險、子女教育基金、房地產、國債、股票等（學生回答）。2.2004年終期各地區高收入群體投資分配。近日，招商銀行發布了今年最后一期的金葵花理財指數。這次理財指數是對北京、上海、廣州、武漢等地選取的921名高收入者調查后得出的結論。（1）房地產仍然是高收入群體最鐘愛的投資品種，但最鐘愛并不代表投入最多。（2）儲蓄、保險仍是目前高收入群體投入程度最高的品種。例如，儲蓄，占據了高收入者投入比例的68.62。改革開放以來我國城鄉居民儲蓄余額迅速增長。2004年6月突破12萬億元。子女教育將是高收入群體未來準備投入的首選（3）廣州在幾個大城市中理財指數漲幅最大，得出廣州有錢人越來越愛理財。根據上述提供的材料，我們從中得出家庭理財應注意四個問題。第一，安全性（風險性）。在投資時，安全性是絕對要首先考慮的。第二，收益性（增值性）。在進行投資時，考慮關鍵的問題是最大獲利的可能。第三，分散性（多樣性）。分散性是化解風險的最好辦法。第四，變現性（流通性）現金是理財上的“萬能工具”，一切財富在積累時，必須注意在需要時能否還原現金。通過以上的知識學習及第六課投資選擇的有關內容，請四個模擬家庭的同學再討論、再準備2分鐘，然后派代表上來描述一下你們模擬家庭投資理財的方案，并說明理由（為什么要這樣投資？）。各模擬家庭投資方案表；學生分析回答（略）。在理財投資問題上，要注意四忌：一忌違法，凡是違法的事堅決不能做。二忌盲從，要根據自己的實際情況選擇投資方式。三忌集中，投資要多樣化