教學實錄活動二 是是非非話一次性用品一、情景引入師：上節課，我們認識了很多一次性用品，也了解了一次性用品給我們的生活帶來了很多好處，那么誰能來說說，一次性用品究竟給我們帶來了哪些好處呢？生1：省時省力，使用方便。生2：衛生安全。生3：價格便宜。師：同意這些觀點的同學，請舉一下手。請你們暫時站在教室的右邊。沒有舉手的同學站在左邊。（學生根據教師指示調整位置。）師：全體坐下。（面向左邊的學生）你們剛才沒有舉手，表示你們不同意他們的觀點，那么你們認為一次性用品給我們帶來哪些不好的影響呢？能說說理由嗎？生：浪費資源、污染環境、破壞森林。師：一次性用品給我們的生活帶來了方便，也給我們的環境造成了破壞，那么使用一次性用品，究竟是好還是不好呢？今天，我們就圍繞一次性用品這個主題來展開一次辯論。（用課件出示課題：是是非非話一次性用品。）（給學生發席卡，認為好的是正方，認為不好的是反方。）二、了解辯論的準備工作1.回顧交流師：這是一張辯論會的情景照片，你看到了什么？生：有主題。師：他們討論的主題是什么？我們討論的主題是什么？生：他們討論的主題是“小學生上網的利與弊”，我們討論的主題是“是是非非話一次性用品”。生：我們還看到了正方和反方。師：他們分兩組坐，我們也分成了兩大組，一邊是正方，另一邊就是反方。生：還有主持人。師：今天主持人就由老師來擔任。師：你們還看到了什么？生：評委。師：今天的評委就是后面在座的每一位老師。課前老師請大家通過電視或網絡，看一場辯論賽。現在老師來考考你們，他們是怎么進行辯論的？生：他們是一方說完，另一方再說的。師：說明辯論時是交替發言的。生：他們發言時手中都拿著一張紙片，是看著紙片發言的。師：你們知道他們手中拿的是什么嗎？生：是反駁對方觀點要用到的資料。師：還發現了什么？生：互相反駁觀點的時候要針對一個話題。師：你講得真好，也就是發言要針鋒相對。2.學習資料收集處理方法師：剛才大家的發言都講得很好。那么，一場辯論賽要贏得勝利，你認為最重要的是什么？生1：要說服對方。生2：要讓對方無話可說。師：對呀，要想徹底地說服對方，就要有比較有力的論據來證明自己的觀點，就要想辦法去尋找各種資料。那么我們到哪里去找我們要的資料呢？生1：可以上網查找資料。生2：可以到圖書室借閱圖書，從書中找。生3：從報紙上找，也可以通過平時的觀察。師：是啊，有很多辦法都可以找到有關的資料。老師比較喜歡上網，因為上網是一種比較方便的辦法。這里有老師上網找到的一份關于一次性塑料袋利與弊的資料。（用課件出示資料。）什么是利？什么是弊呢？（利就是好的，就是我們今天的正方。弊就是不好的，就是我們今天的反方。）而老師找的這份材料里面，既有正方的資料，又有反方的資料。你們能各自找到支持自己觀點的材料嗎？（將學生提到的信息劃出來。）生（正方）：它很輕便，不占空間；十分衛生，使我們放心；塑料袋為我們的生活做出了很大貢獻。生（反方）：塑料袋也有很大的弊端；死海龜做了解剖，結果在海龜的胃里，科學家找到了五六只塑料袋；塑料袋的危害也很大。師：你們找得非常好。關于一次性用品的材料還有很多很多，為了方便上課，老師特地上網找了一些材料，打印出來。但是老師發現，這些材料中既有正方的內容，又有反方的內容，你能用筆劃出支持自己觀點的內容嗎？限時2分鐘。（給學生分發材料。）（學生小組合作查閱資料。）師：都劃好了嗎？劃出的內容是自己需要的嗎？可以在組內交流一下，也可以采用相互檢查的辦法。（學生相互檢查。）師：如果沒有問題了，那么我們就進入辯論環節。（用課件出示辯論的要點。）三、自由辯論師：正式辯論之前，我們先試著辯論一下，看看大家有沒有掌握辯論的要點。先請正方發表觀點，誰愿意先來？生：上街買菜帶一個塑料袋，放在包里，很輕便。回來還可以當垃圾袋用，很環保。所以一次性用品好處多。師：他的觀點是什么？生：他的觀點認為一次性用品很方便，而且也很環保。師：嗯，很好。那針對這個觀點，反方誰能來反駁？生：大家都帶一個塑料袋，市場上就有很多塑料袋。而塑料袋是不能降解的，對環境有害。師：他反駁的觀點是什么，材料是什么？有沒有體現針鋒相對？生：他反駁的觀點是使用一次性用品不環保，用的材料是塑料袋不能降解。我覺得他反駁得很好，針鋒相對。師：很好，正方繼續。生：可以生產一些可以降解的塑料袋，這樣對環境就沒有影響了。師：看來大家已經掌握了辯論的要領，現在辯論正式開始。（學生辯論略。）四、課后拓展師：今天這節課，同學們對一次性用品的是與非進行了一場針鋒相對的辯論。其實，真正的辯論賽一般都有時間限制。我們今天只是模擬了辯論賽中的一小部分自由辯論。同學們在自由辯論中交替發言，運用手中的資料進行了針鋒相對的陳述與反駁。你們表現得非常好。關于一次性用品的辯論結束了，但是，使用一次性用品究竟好還是不好，我們究竟要不要用，還有很多爭議。不管怎樣，盡量少用一次性用品肯定是對的。而且很多一次性用品是可以回收再利用的。請同學們課后想一想，哪些一次性用品我們可以回收再利用，下節課我們一起來探討這個問題