學習習慣調查一、活動目標 1、通過學生課下調查培養學生進行信息收集與整理的能力。 2、在活動中學生通過調查，分析總結出哪些習慣是我們應該具有的學習習慣。 3、探究好的學習習慣對我們的影響。 4、探討養成好的學習習慣的方法。 活動重點：探討養成好的學習習慣的方法。 活動難點：掌握養成好學習習慣的方法。 2、 活動過程 （一）導入 1、出示孫悟空圖片。 師：同學們你們認識他嗎？ 生：孫悟空。 師:你們對孫悟空有哪些了解？ 生：本領高強，會七十二變 師：同學們，你們知道嗎，孫悟空當初跟隨菩提祖師學習法術，開始時很頑劣，沒有好的學習習慣，他很苦惱，你們愿意幫助他養成好的學習習慣嗎？ 生：愿意。 師：讓我們一起進行今天的活動，學習習慣調查。 （2） 我們該養成那些學習習慣。 1、學習習慣匯報 師：同學們，我們上節課我們讓大家利用課下時間去調查哪些是我們該養成的學習習慣，下面讓大家一起展示一下吧。 學生匯報 2、尋找彼此身上的好習慣 好習慣人人夸，我們一一起學習它。 師：下面我們兩個人為一個小組，一起討論一下我們可以向誰學習他的好習慣? 學生討論。 預設：學生找到他人的好習慣，并且要向他人學習。 師：同學們你們真棒，想這些都是我們應該養成的好習慣。你們身上有這么多的好習慣，你們真棒，讓我們伸出自己的雙手表揚一下自己。 （三）好的學習習慣對我們的影響。 師：同學們，根據你們的調查結果，討論一下好習慣會對我們有哪些影響？ 生：我問了我的姐姐她每天認真聽課，每次寫作業字跡特別清晰，她是班里的語文課代表，成績特別優秀。 師：同學們你們調查的真仔細，通過你們的調查，我們發現這些同學有著好的學習習慣，所以學習成績都很好。 師：我從網上了解到偉大領袖毛主席他有著每天都堅持看書的好習慣，好的學習習慣應伴隨我們一生，好習慣會讓我們變得更優秀。 （四）如何養成好習慣。 師：同學們，這是學習習慣是在學習中長期形成的，那要培養好的學習習慣，我們有什么好辦法嗎？（預設：1、每次確定一個目標。 2、找同學或朋友來監督自己。 3、需要較長的時間，我們要堅持。 4、好習慣養成卡片。 5、適當的獎勵自己。 6、遇到問題及時求助。 ） 1、每次確定一個目標。 師：大家總結的很全面，具體該怎么做呢，我們一起看一下。（出示課件） 師：孫悟空太想變成一名優秀的學生了，它想要一下子養成認真聽講，不搞小動作，認真完成作業等習慣。你們覺得他能成功嗎？ 生：不能，他要做的太多了。 師：是啊，人的精力是有限的，我們最好每次只培養一個習慣。同學們你們最想養成什么學習習慣呢？ 生一：寫字工整，每次作業都可以得“優” 生二：上課認真聽講，會考一百分。 2、 如何對待監督人（出示課件）師：同學們小明這樣做對嗎？ 生：不對。 師：那要是你，會怎么做呢？ 生：會做好了，會感謝同桌提醒。 師：那我們來演一演。 3、體會改變習慣過程。 師：同學們都想培養自己的好習慣，這很值得肯定，下面我們一起來做一組實驗，看看，培養習慣的過程是怎樣的。 改變習慣小實驗：（握手游戲） （1）先把我們的手掌張開,十指交叉合起來，重復3次然后停下來,觀察你是左手還是右手的大拇指在上。再重復1次，是不是同樣的結果呢?(是的) 提問：這說明什么呢?(這是人的一種習慣,一旦形成了,就會按習慣做事。) （2）然后,我們反過來交叉,就是剛才左手大拇指在上的改為右手在上,右手大拇指在上的改為左手大拇指在上。那么現在,你們有什么感覺呢? 生：別扭,不習慣,不舒服。 師：這又說明什么呢? 生：改變習慣是不舒服的。 （3） 繼續按照刻意反過來的動作,用力重復一次,讓我們一起重復20次。 現在再試一次，你有什么感覺 生：沒有不習慣的感覺了，舒服了。 提問：這又說明什么呢? 預設：只要不斷重復，習慣是可以改變的。 師：同學們說的不錯，只要我們不斷堅持，一定能養成好的學習習慣。一個人養成學習習慣需要多長時間呢？有人說是21天，也有人說要66天，84天，254天等，下面請你認真地想一想，你完成一個習慣需要多少天？ 4、完成好習慣培養卡 師：同學們，讓我們一起做個試驗吧看看你猜想的對不對。 師：我們每個人都有一張好習慣培養卡，我們在正面寫上自己想養成的習慣，另一面寫上自己的名字，和你預計養成好習慣的時間，看看你的猜想是否正確。 師：同學們已經寫完了，那我們把它貼到這棵希望樹上。（學生貼好習慣養成卡） 師：同學們，只要我們堅持培養好習慣，我們一定會收獲滿樹的果實，你會變得越來越優秀。 5、品嘗好習慣的果實 師：同學們，這節課老師看到了你們都有上課積極回答問題，回答問題舉手的好習慣，所以老師要獎勵你們吃好習慣的果實。（教師發放水果，學生品嘗） 師：同學們，水果好吃嗎。 生：好吃。 師：閉上眼睛回味一下這個味道，這就是好習慣果實的味道，同學們我們的好習慣會結出各種各樣的果實，但它的味道一定是美好的。 最后送給大家一句話，從小養成好習慣，生活一定比蜜甜。 三、板書設計 學習習慣調查 一起學習好習慣 四、教學反思 1、本課教學設計是要求學生提前對學習習慣進行調查，這樣有意識的培養學生課前預習習慣，同時培養學生，總結歸納的能力，但課上教師應多引導學生進行總結匯報。 2、學習習慣與學生的生活聯系密切，本課著重引導學生思考自己，思考同學的學習習慣，充分激發了學生的學習興趣