教學實錄活動二 到月球上過中秋第1課時一、引入活動師：大家知道“神舟十號”的太空之旅嗎？未來，地球上的人們可能可以到太空旅行。在中秋節來臨之際，你想去哪個星球過節？為什么？（著重引導學生思考在其他星球開展活動所需的條件。）（學生暢談。）師：很多同學認為中秋與月亮有關，提出了到月球上去過中秋的想法。這次活動，我們就一起來制訂一個到月球上去過中秋的計劃吧！二、了解到月球上過中秋需要做的準備1. 了解月球環境師：從課前收集的資料中可以了解到有關月球環境的哪些信息？與地球環境相比，有哪些不同？這些環境會給人們造成哪些影響？生1：月球上的引力只有地球的六分之一，因此，我們在月球上行走的話，肯定沒有在地球上這么踏實，而且動作會慢很多。生2：月球上的水不是液體的，都是固體或者氣體，所以，我們如果在月球上要喝水，還要通過一個固定的裝置來把水變成能喝的液體。生3：月球上的空氣很稀薄，我覺得月球上的人們不能像在地球上一樣自由呼吸。師：除了這些生存環境上的區別外，如果要在月球上生活，還可能遇到哪些困難？生1：人們要吃東西，可能在月球上沒辦法燒飯。生2：也許有些人不適應月球上的環境，可能會生病。（組織小組總結，并完成下列學習單。）月球生活環境環境條件月球地球引力空氣水溫度所以，在月球上生活可能存在的困難有：2“登月”準備師：如果要在月亮上過中秋節，就要想出解決這些困難的對策。（描述宇航員在月球上生活的場景，引導學生思考解決“登月”困難的方法，組織學生交流。由于五年級的學生知識有限，不可能提出完全科學、可行的解決辦法，因此，應將重點放在提出的設想是否有根據或借鑒了已有做法，如宇航員的做法。）生1：我們可以在“登月”之前就在地球上建造實驗室，模擬跟月球相同的環境，讓準備“登月”的人適應一下。生2：“登月”的人可以借助宇航服來適應月球上的溫度。生3：帶一些壓縮餅干，這樣吃東西就很方便了，還可以在餅干上印上中秋節的詩詞，這樣才有過節的氣氛。師：除了這些準備，還有一些問題也要考慮，如：帶哪些藥品？需要哪些人員一起去？如何保證在月球上的安全？（組織學生完成下列學習單。）月球生活所需條件食物裝束藥品專業人員配備制訂飛行法則及月球生活法則飛行法則：1. 2. 3. 月球生活法則：1. 2. 3. 三、總結（出示評價單，組織學生開展自我評價。）第2課時一、制訂活動計劃師：上節課大家了解了月球的環境，也確定了登月需要做的準備。那么，我們準備如何在月球上過中秋呢？ 這節課我們就一起來完成“月球上的中秋”活動計劃。（引導學生閱讀學生用書第20頁內容，了解活動計劃的主要構成，如時間、活動內容等。）（學生開展小組討論，完成下列計劃表。）“月球上的中秋”活動計劃表活動時間活動地點一活動名稱內容參與人員器具準備負責人員活動地點二活動名稱內容參與人員器具準備負責人員活動地點三活動名稱內容參與人員器具準備負責人員（各組交流活動內容，鼓勵其他小組質疑，并要求學生完善活動計劃。）二、總結師：通過這次活動，你對月球有了哪些新的認識？你覺得制訂活動計劃需要想好哪些問題？小組合作是否順利？（學生完成評價單。）我的星星榜l 知道活動計劃的主要構成并完成活動計劃。 l 在小組活動中敢于發表自己的見解。 l 善于傾聽他人意見，并樂意接受他人的提議。 我得了 顆。l 想法周全、嚴謹。