教學設計活動二 到月球上過中秋【活動時間安排】共2課時。 第1課時：了解月球環境，確定“登月”準備。第2課時：制訂“月球上的中秋”活動計劃。第1課時【活動目標】1.了解月球的環境及“登月”所需準備。2.培養探究精神。【活動重點】針對月球環境全面考慮“登月過中秋”的相關細節。【活動難點】比較、分析月球與地球環境的異同。【活動準備】 教師準備收集并了解月球環境的相關資料及宇航員在月球上的視頻片段；制作課件。 學生準備了解月球環境。【活動過程】活動環節教師指導學生活動設計意圖問題導入設問：同學們知道“神舟十號”的太空之旅嗎？設問：也許有一天，所有人都可以到太空旅行。在中秋來臨之際，你想到哪個星球去旅行呢？為什么？引導學生提出到月球上過中秋。回顧并交流“神舟十號”的相關信息。全班交流各自的想法與理由。從生存環境方面對他人的設想進行質疑。引導學生思考，激起學生探究的欲望及對月球之旅的興趣。了解月球環境設問：月球的環境是怎樣的？請學生小組討論，然后組織組間交流。總結：月球上引力是地球上的六分之一；水資源以固體水和氣態水存在；大氣稀薄；晝夜溫差極大。小組討論，記錄了解到的月球環境。各組交流，總結月球環境。培養學生資料共享的意識。引導學生了解月球環境的相關知識。確定登月裝備及生活規則播放視頻，引導學生對比月球與地球環境的區別。設問：如果要到月球生存，需要做好哪些準備？提示學生可以借鑒宇航員登月裝備相關的知識。組織學生交流。小組討論，從引力、水資源、溫度等方面討論月球與地球的環境差異。從人類的日常生活（如吃、穿、住、用、行）方面思考登月準備并羅列安全事宜。完成學習單和評價單。培養學生分門別類地思考問題的能力。培養學生的安全意識。【板書設計】 到月球上過中秋 自然環境 安全問題吃、穿、住、用、行對比地球環境 借鑒宇航知識第2課時【活動目標】1. 制訂在月球上過中秋的活動計劃。2. 培養學生的分析能力。【活動重點】制訂并完善在月球上過中秋的活動計劃。【活動難點】有針對性地全面考慮“登月過中秋”的相關細節。【活動準備】 教師準備思考在月球環境下可以開展的中秋活動。【活動過程】活動環節教師指導學生活動設計意圖制訂活動計劃設問：如果在月球上過中秋，可以開展哪些活動呢？組織學生發言。及時肯定學生的回答并羅列較為合理的設想。提示學生：設計的活動應圍繞中秋開展，同時，也應該考慮在月球環境下開展的可能性。結合月球環境及人們在月球上生存的限制條件，提出適合在月球上開展的中秋活動。明確制訂計劃的要求。完成活動計劃。小組交流計劃，相互質疑或借鑒。培養學生按計劃行事的習慣。培養學生認真傾聽他人意見的習慣。總結設問：通過本活動，你有哪些收獲？從對月球的認識及小組合作的感受等方面進行總結。完成自我評價。幫助學生養成及時總結與反思的探究意識。【板書設計】 “月球上的中秋”活動計劃完成計劃：中秋可以舉辦的活動活動條件適合在月球上開展嗎？ 完善計劃：是否有新意？是否有趣？評價：對月球的新認識；活動計劃；小組合作