教學實錄活動二 哭泣的海洋第1課時一、 情境導入（出示大隊部通知。）師：大家想參加這個比賽嗎？生：想！（出示探究主題：“哭泣的海洋”小品表演。）二、 交流資料（出示PPT。）師：大家從這些圖片中發現了什么？大海為什么會變成這樣？它哭泣的原因是什么？（小組討論，交流課前收集的資料，完成“海洋概況表”。）海洋概況表 組名：主題：了解海洋哭泣的原因原來的海洋現在的海洋湛藍的海水，成群的游魚，美麗的珊瑚礁困境原因一些海域的海面上漂浮著許多死魚。石油泄漏在海面上。（學生代表發言，交流海洋面對的困境與原因。）三、 撰寫小品劇本師：大家查找資料的表現很棒，不但發現了大海面臨的困境，還知道了大海哭泣的原因。那么，在這些困境中，哪些適合改編成小品呢？（小組討論，確定表演內容。）師：在表演之前，大家要通過一張表格，來完成角色分工及劇本內容的思考。（出示“哭泣的海洋小品工作一覽表”。）“哭泣的海洋”小品工作一覽表組名：表演內容小品名稱小組分工組員1組員2組員3我場景一角色：對話和動作：旁白：場景二角色：對話和動作：旁白：場景三角色：對話和動作：旁白：（學生開展小組討論，完成劇本。）第2課時一、回顧師：上節課大家完成了劇本的撰寫。在表演之前，請大家思考：撰寫的劇本情節能否表現出海洋面臨的困境及原因？對白是否符合該角色的特點？（學生小組討論，完善劇本。）（組織學生熟悉劇本，準備道具。）二、 表演師：各組的表演要控制在10分鐘以內。（學生各組依次表演。）師：大家的表演很精彩！你們最喜歡哪個小組的表演？為什么？（學生發言，從小品內容與組員表演兩方面說說原因。）（學生填寫評價表。）評 價 單l 通過多種途徑查找資料。 l 至少了解到三種以上海洋面臨的困境。 l 根據收集到的資料，分析出造成海洋困境的原因。 l 小組分工時，能夠考慮組員各自的特長和能力。 l 組員能夠積極思考各角色的特點，形象地展現角色。 師：通過本次活動，我們知道海洋是生命的搖籃，和人類的生存發展密切相關，我們應該保護環境，讓海洋不再哭泣，綻放笑臉