教學實錄活動二 小學生上網大家談一、復習通信的歷史發展演變，導入因特網的概念師：通過上一節課的學習我們了解了通信發展演變的歷程，請同學來說一說。（從烽火臺到書信，再到電話、傳真、快遞、網絡等現代通信手段。）師：（出示通信的發展歷程）每一種通信方式在歷史的發展中都有著重要的意義，無論是傳統的還是現代的都有著自身的優勢和缺陷。因特網是我們當今最普遍最實用也是較便捷的通信方式之一。師：（出示本課主題“小學生上網大家談”）今天我們就來談一談英特網給小學生的生活和學習帶來了哪些變化，在使用英特網的過程中我們需要注意哪些問題。二、交流討論使用因特網的經驗，設計調查問卷師：我想先了解一下你們上網都做些什么事？（學生聯系自身實際，說說自己平時的上網經驗。如：瀏覽自己喜歡的網站，玩網絡游戲，收電子郵件，網上看電影、聊天等。）師：請大家以小組為單位，對這個問題進行討論，并安排相關記錄人員進行記錄。（學生組內交流、記錄。）師：請同學們根據記錄下來的上網情況，設計一份“小學生上網調查問卷”。在設計之前請同學說一說調查問卷的形式有哪些？（選擇、判斷、問答等。）師：問卷內容要清晰有條理，便于整理分析。（學生組內設計問卷調查表。）三、交流小結調查問卷，改良調查問卷師：請各小組代表上臺展示本組設計的調查問卷。（4名小組代表分別上臺展示調查問卷。）師：同學們聽了代表的展示，請大家思考一下，這些問卷從內容、形式和答案上都哪些可以改進之處？請大家小組間相互交換調查問卷，給出兩至三種改進意見。（小組討論其他組設計的調查問卷，給出改進意見。）師：請同學來說一說，你們都得出了哪些改進意見？（學生提出改進意見，如題目數量不夠多，問題內容不夠全面，問答題的答案不方便統計和整理等。）師：請大家把調查問卷還給設計人，各小組根據同學們提出的意見和建議，對調查問卷進行改善。四、小組間開展實踐調查活動，對搜集到的數據進行整理分析師：下面我們就要用剛才設計好的調查問卷進行“實戰演練”了，請小組間相互進行問卷調查。注意問卷調查的禮儀，開始時要先打招呼，說明來意；過程中注意禮貌，不打斷受訪者；結束時要表示感謝。（學生開始進行問卷調查活動。）師：調查結束后請回到自己小組，匯總并分析答案，得出調查結果。（小組內對問卷進行匯總、整理和分析。）五、展示交流調查問卷分析表，總結小學生上網相關事宜師：讓我們像小記者那樣交流和討論我們的調查結果，請各組選派一名代表，匯報你們小組的調查情況。（學生以展示、口頭表達等形式匯報。） 師：在這么短的時間里就調查、統計出這么多數據，你們可真了不起！作為一名小學生，我們左右不了網吧的不規范管理，我們也阻擋不了網上垃圾信息的產生，但我們可以增強自我保護的意識，不隨意相信別人；不瀏覽不良信息，不沉浸在虛擬的游戲中；做到正確上網、文明上網、健康上網！大家認為老師說得對嗎？你們有什么新的想法呢？說一說吧！生1：我們要學會利用網絡，善于在網上學習。生2：要誠實友好地和他人交流，不侮辱和欺騙別人。生3：要增強自我保護的意識，不隨意相信別人。生4：要瀏覽有益身心健康的信息，不沉浸在虛擬的游戲中。生5：上網要得到家長與老師的支持或允許。生6：上網要有節制。生7：不隨意告訴別人自己家的電話和地址。師：希望同學們把計劃付諸行動，將所學的電腦知識真正地運用于學習、生活之中，讓網絡更好地為我們服務