教學實錄活動二 小小“啄木鳥”第1課時一、故事、游戲導入 1. 故事導入師：今天老師要講一個有關漢字的故事，名字叫一字毀千軍，請同學們一邊聽一邊思考，故事中馮玉祥、閻錫山軍隊失敗的原因是什么？生：把沁陽的“沁”多加了一筆，變成了泌陽，改變了軍隊會師的地方，貽誤了戰機，所以失敗了。師：是呀，正確書寫文字多重要啊，可就有人寫字馬馬虎虎，經常出現錯別字，連“語言森林”里也出現問題了，我們一起去瞧瞧。2. 做游戲師：“語言森林”里的樹木得病了，葉子也黃了，快請出小啄木鳥，把小蟲子（錯別字）找出來。請各小組合作尋找，比一比哪組找得最快最多。（小組合作，快速圈出詞語中的錯別字。）（統計比賽結果，表揚找錯又快又準的學生。）3. 揭示課題師：我們生活中的好多地方都會出現錯別字，今天我們的任務就是學做小小“啄木鳥”，去發現我們身邊的錯別字。（板書：小小“啄木鳥”。）二、活動方法指導1. 確定考察地點師：除了在我們的作業中有錯別字外，你們還發現在哪里出現錯別字？（學生交流，教師板書記錄。）2. 學習記錄方法師：發現這些錯別字，你們有什么好方法留下“證據”嗎？生1：記錄下來。生2：拍下來。師：真是好辦法，現在手機都有拍照功能了，發現錯別字可隨時拍下來。請大家想一想，記錄錯別字的“證據”要考慮哪些方面？生1：在哪里發現的？生2：是什么錯別字？生3：這個字應該怎么寫？（歸納學生的交流結果，板書：發現的地方、找到的錯別字、正確的寫法。）3. 了解判斷錯別字的方法師：課件展示了一些有錯別字的資料，請大家嘗試挑出錯別字。我們如何正確判斷哪個字是錯別字？生：可以借助字典、辭典等工具書來判斷。師：對，這才是規范、科學的方法。4. 制訂“啄木鳥”行動小組分工計劃師：誰來歸納一下開展“啄木鳥”行動，要做好哪些準備？（學生根據板書交流：確定尋找的地方，準備好記錄材料、工具。）師：那組員間該怎么分工呢？這次行動有哪些工作，這些工作需要怎樣的人？生1：找錯、糾錯的人（語言文字功底比較好的同學）。生2：文字記錄（字跡端正，書寫較快的同學）。生3：圖片記錄（有手機或照相機，會拍照的同學）。（小組討論，完成計劃表。）三、友情提示師：外出考察我們應該注意些什么？生：不吵鬧，注意安全。師：還要注意這些問題：不影響他人工作；有禮貌地說明原因；誠懇地提出建議。四、布置任務師：課下各組按計劃有序開展小小“啄木鳥”語言文字找錯、糾錯活動。（學生按計劃開展活動。）第2課時一、交流評價1. 展示活動結果師：通過一個星期的找錯、糾錯活動，同學們有很多的探究成果吧，現在就請各個小組一一展示。展示時，要求說清楚查找的地方，發現的錯別字和正確的用法。其他組認真傾聽，發現展示中是否存在問題。2. 評價活動結果小組成果評價表組別成果的數量（條）成果的正確性（條）交流的現場效果第一組 第二組 第三組 第四組 3. 活動小結師：通過交流，我們發現手寫的標語、提示欄、小飯館的菜單等這些地方錯別字較多，而報紙、書籍上的錯別字較少。二、分析寫錯別字的原因1. 出示幾組歸類的詞語，找錯和糾錯師：請同學們仔細觀察以下幾組錯別字，我們一起來找錯、糾錯。第一組：直拔電話 竟賽 末來 侯車廳第二組：隱行藥水 家俱 資詢 藍球架 第三組：人民很行 招騁 兵馬桶（學生分組快速找錯，糾錯。）2. 幫助學生歸納出現錯別字的原因師：請想一想這些字為什么會寫錯？ 生：第一組有的字多了一筆，有的字少了一筆，有的字筆畫的長短寫錯了。師：對，形成這些錯別字是因為觀察不仔細，書寫時多加或漏寫一筆的。生：第二組的錯別字和正確的字的讀音相同。師：這是同音字替代。生：第三組的錯別字和正確寫法的一個偏旁是一樣的，但讀音不一樣。師：這樣的字我們叫做形近字，形近字書寫時很容易混淆。師：你們再來看一組字，它們有沒有錯呢？第四組：規劃 規化 啟示 啟事 生：沒有錯。師：那放在這里對不對？生1：“十二五”規劃是一種計劃，所以要用第一個。生2：尋人啟事是一件事情，而不是讓我們得到啟發，所以要用第二個。師：你們分析得真好，這些都是對詞語的意思沒理解而形成的錯誤。師：老師再來寫幾個字，你們看看錯在哪里？薄 (上下結構，寫成左右結構) 生：老師把薄的結構寫錯了。師：書寫合體字時，由于沒有掌握好漢字的組合規律，造成書寫不規范而寫錯字也是經常發生的。（小結寫錯別字的幾種情況。）3. 資料歸類師：你們已知道了產生錯別字的幾種情況了，現在請你們把收集到的錯別字進行歸類。（小組合作完成資料的歸類整理。）三、找找消滅錯別字的方法師：根據以上發生錯別字的原因，你們來說說怎樣才能減少或消滅錯別字？生1：寫字時一定看仔細，要認真書寫，不能缺胳膊少腿。生2：碰到同音字無法確定時要查字典，理解字的意思。生3：形近字要根據形旁來推測字的意思。生4：對讀音相同的詞語要準確理解詞語的意思，不隨便瞎用。生5：書寫要規范，字形結構正確，筆畫書寫到位。師：是的，其實只要做到認真書寫，理解字詞的意思，錯別字就不會再來找你了。希望同學們養成認真書寫的好習慣，把我們的漢字發揚光大。四、拓展師：現在的廣告中存在一種故意使用錯別字的現象，大家請看。（用課件出示廣告語，如某蛋糕廣告：步步“糕”升；驅蚊器廣告：默默無“蚊”；網吧廣告：一“網”情深。）師：你們怎么看待這種現象？（學生交流自己的想法。）師：對這種創意老師覺得無可厚非，但是對語言文字的規范使用還是存在一定的危害，所以盡量慎用。（用課件出示溫馨提示：詞語妙用固然好，誤人子弟不得了。字形句意別改跑，家喻戶曉記得牢。