教學實錄活動一 治理校園噪聲第1課時一、 情境導入師：各位同學，老師請大家認真聽這段聲音，聽完后請你告訴大家有什么感受？（播放各種噪聲的音頻。）生1：我聽到了建筑工地很響的打樁聲，覺得很刺耳。生2：還有我們下課在走廊上打打鬧鬧的聲音，真熟悉！不過有點吵！生3：我聽到汽車喇叭的聲音。師：這些聲音有的影響了居民休息，有的影響了大家上課，都屬于噪聲。這次探究活動我們就要努力發(fā)現(xiàn)校園內外的噪聲，一起來治理噪聲。二、 認識噪聲師：課前大家收集了很多關于噪聲的資料，現(xiàn)在就請大家來交流一下，說說什么是噪聲？噪聲有哪些危害？校園內外的常見噪聲有哪些？（學生發(fā)言，說明噪聲的定義、危害及校園內外噪聲的源頭。）三、 制訂調查計劃師：如何了解校園內外的噪聲情況？生1：我們可以用分貝儀實地測量。生2：我們還可以問問老師、同學，看看他們平時受到哪些噪聲的困擾。師：對，我們可以通過實地調查和訪談收集信息。（引導學生確定開展實地調查的時間、地點、分工、工具及需要收集的信息。向學生說明開展訪談的對象及訪談時間。要求學生調查時做好記錄。）第2課時一、 交流調查結果師：大家在調查中收集到了哪些信息？學生開展小組交流，出示填寫好的學習單（一）。學習單（一）主題調查校園內外的噪聲時間發(fā)現(xiàn)噪聲地噪聲來源位置噪聲產生的原因備注上午7:30校門口校門口的大馬路汽車喇叭聲、急剎車的聲音上午8:45一樓教室樓道課間同學大聲吵鬧、奔跑師：在采訪中發(fā)現(xiàn)了哪些信息？（學生總結并交流老師和同學對噪聲的感受。）師：要解決這些噪聲問題，要先對噪聲進行歸類。（學生根據(jù)噪聲源對噪聲分類。）二、 提出解決方案師：每一類噪聲由于噪聲源的不同，都有不同的特點，也有不同的解決辦法。學生代表針對某一類噪聲（如由課間學生的打鬧行為造成的噪聲）進行分析，提出解決辦法。組織學生開展小組討論，提出不同的解決辦法，完成學習單（二）。學習單（二）主題按調查情況分類分類噪聲聲源產生原因分析解決方法設想第一類由學生或教師行為引起的噪聲紅領巾執(zhí)勤崗、倡議書第二類第三類學生開展小組討論，共同撰寫解決方案。組織組間交流，引導學生相互提出質疑或建議。三、 總結與評價出示評價單，要求學生根據(jù)自己的表現(xiàn)填寫。評 價 單在調查校園噪聲的過程中，我的表現(xiàn)如何？根據(jù)自己的表現(xiàn)涂星星。知道什么是噪聲，了解噪聲對人體的危害情況。能運用實地考察、采訪、問卷等形式對校園內外的噪聲進行調查，并記錄信息。能按照小組分工，選擇有代表性的時間和地點展開實地考察。能根據(jù)調查，針對各種噪聲的來源和產生的原因，提出不同的解決方案。我共獲得 顆。師：噪聲讓人心煩意亂，在校園這個充滿學習氣氛的環(huán)境里，少些噪聲，讓我們的學習環(huán)境更美好