小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)奇妙的指紋走進(jìn)司法機(jī)關(guān)專(zhuān)題活動(dòng)活動(dòng)方案【活動(dòng)目標(biāo)】 1.情感、態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)探究指紋，讓學(xué)生感受指紋文化的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和探究興趣。 2.能力目標(biāo) ： 通過(guò)收集、篩選資料、觀察指紋、制作書(shū)簽、指紋畫(huà)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息、擇優(yōu)選取信息的能力，提高學(xué)生的觀察和思考水平，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往水平，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新能力。 3.知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)，知道指紋的三種類(lèi)型和唯一性，并對(duì)指紋的其它文化與應(yīng)用有所了解。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)探究指紋，讓學(xué)生感受指紋文化的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和探究興趣。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、觀看相冊(cè)，激發(fā)興趣 教師通過(guò)播放探尋指紋相冊(cè)，讓學(xué)生回顧實(shí)踐中的點(diǎn)滴：各小組圍繞“指紋鑒定技術(shù)、指紋畫(huà)藝術(shù)、動(dòng)物膚紋、生活中的指紋應(yīng)用”這四個(gè)子課題分別進(jìn)行了深入調(diào)查和研究，通過(guò)動(dòng)感相冊(cè)，感受各組的活動(dòng)過(guò)程，相互學(xué)習(xí)。 教師總結(jié)相冊(cè)中所體現(xiàn)的實(shí)踐方法，包括創(chuàng)建各組微信交流群、上網(wǎng)查找資料、走訪專(zhuān)業(yè)人士和動(dòng)手實(shí)踐等，為學(xué)生今后的實(shí)踐活動(dòng)提供方法指導(dǎo)。二、展示交流，分享成果 1.介紹展示的評(píng)價(jià)方案，目標(biāo)引領(lǐng) 教師提醒學(xué)生在交流活動(dòng)中需認(rèn)真聽(tīng)，待交流結(jié)束后，將根據(jù)各組的實(shí)踐過(guò)程和成果情況，評(píng)選出“巧手之星”、“創(chuàng)意之星”、“合作之星”、“探究之星”。 2. 各小組自主上臺(tái)交流成果，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生實(shí)踐 （1） 生活中的指紋應(yīng)用（夢(mèng)想隊(duì)） 小組分工，展示成果 A.夢(mèng)想隊(duì)成員圖文并茂地介紹指紋在生活中的應(yīng)用：辦理證件、指紋鎖等； B.夢(mèng)想隊(duì)成員分享活動(dòng)中制作的指紋小模型，并詳細(xì)地介紹指紋識(shí)別原理當(dāng)中的光學(xué)識(shí)別，簡(jiǎn)單提及電熔識(shí)別和射頻識(shí)別。 C.除匯報(bào)成員，該小組其他成員還補(bǔ)充其他方面的指紋應(yīng)用：指紋能協(xié)助警方破案和證明身份等。 關(guān)注過(guò)程，小結(jié)過(guò)渡 教師以培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀為出發(fā)點(diǎn)，從夢(mèng)想隊(duì)找尋指紋原理的過(guò)程中提煉出實(shí)踐的重要精神勇于探究，激勵(lì)大家相互學(xué)習(xí)。 （2） 指紋鑒定技術(shù)（陽(yáng)光隊(duì)） 小組分工，展示成果 A.陽(yáng)光隊(duì)成員播放自編自演的包公劇視頻和泉州市公安局人員的采訪視頻，向大家介紹指紋鑒定技術(shù)相關(guān)內(nèi)容外，還分享了課前找到的有關(guān)指紋鑒定技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。 B.師生互動(dòng)，教師分享課前查找到的有關(guān)指紋鑒定技術(shù)的歷史內(nèi)容：早在2000年前的秦朝，我們國(guó)家就開(kāi)始通過(guò)指紋進(jìn)行斷案。我國(guó)古代軍隊(duì)通過(guò)箕斗冊(cè)，登記士兵的指紋，以便檢查。到宋朝的時(shí)候，我國(guó)的指紋鑒定技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟。國(guó)外到了19世紀(jì)末才開(kāi)始指紋斷案。關(guān)于指紋鑒定技術(shù)的應(yīng)用，我們的祖先領(lǐng)先了外國(guó)人足足2000年。 C.班級(jí)互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度交流，既可以從陽(yáng)光隊(duì)分享的知識(shí)內(nèi)容出發(fā)，也可以從陽(yáng)光隊(duì)的實(shí)踐過(guò)程出發(fā)，從而進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。 關(guān)注過(guò)程，小結(jié)過(guò)渡 教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，小結(jié)評(píng)價(jià)本組實(shí)踐方法中的亮點(diǎn)，包括采訪準(zhǔn)備、如何與人合作等。 （3） 動(dòng)物膚紋（星光隊(duì)） 小組分工，展示成果 星光隊(duì)的成員用自制小書(shū)簽作為獎(jiǎng)品和同學(xué)們玩競(jìng)猜小游戲，并講解動(dòng)物膚紋背后的許多奧秘。 關(guān)注過(guò)程，小結(jié)過(guò)渡 教師從“動(dòng)物膚紋”這一主題的研究角度出發(fā)，評(píng)價(jià)與激勵(lì)本小組的在探究動(dòng)物膚紋新的知識(shí)學(xué)習(xí)中的探究精神。 （4） 指紋畫(huà)藝術(shù)（彩虹隊(duì)） 小組分工，展示成果 A. 彩虹隊(duì)員與大家分享指紋賀卡等小組成員的指紋畫(huà)作品； B.彩虹隊(duì)員進(jìn)行指紋畫(huà)制作現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)； a為方便全班同學(xué)的學(xué)習(xí)，教師利用互動(dòng)課堂軟件里移動(dòng)講臺(tái)的“隨堂直播功能”直播教學(xué)畫(huà)面； b所有彩虹隊(duì)成員當(dāng)“小老師”，到各組中進(jìn)行指紋畫(huà)教學(xué)指導(dǎo)； c全班展示指紋畫(huà)，彩虹隊(duì)員給予點(diǎn)評(píng)（教師進(jìn)一步使用互動(dòng)課堂中的“移動(dòng)講臺(tái)”功能）。 C.分享課前制作的班級(jí)指紋檔案。 a描述指紋檔案基本內(nèi)容，說(shuō)明班級(jí)指紋檔案創(chuàng)作理念； b用歌聲表達(dá)作品中所包含的對(duì)教師的感恩之情。 相機(jī)評(píng)價(jià)，融情教育 教師對(duì)班級(jí)指紋檔案的創(chuàng)作理念和彩虹隊(duì)員們用歌聲傳達(dá)的指紋檔案內(nèi)涵展開(kāi)點(diǎn)評(píng)，對(duì)活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手探究精神、懂得感恩及班級(jí)凝聚力等方面進(jìn)行激勵(lì)與評(píng)價(jià)。 3.綜合評(píng)價(jià)，小結(jié)過(guò)渡 教師就班級(jí)各組實(shí)踐活動(dòng)的成果及匯報(bào)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)提升，對(duì)活動(dòng)中學(xué)生不怕困難、勇于探究的實(shí)踐精神以及勇于承擔(dān)任務(wù)的勇氣進(jìn)行評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。 3、 自評(píng)互評(píng)，促進(jìn)成長(zhǎng) 1.小組評(píng)議，推優(yōu)薦星 教師讓大家根據(jù)各組的實(shí)踐過(guò)程和展示情況進(jìn)行組內(nèi)交流，在評(píng)價(jià)單中從創(chuàng)意、巧手、合作、探究四維度出發(fā)，結(jié)合評(píng)價(jià)單要求，在相應(yīng)的欄目里涂星，并根據(jù)評(píng)議和星星數(shù)量，評(píng)選出最終的“巧手之星”“創(chuàng)意之星”“合作之星”和“探究之星”。（注：一組可以同時(shí)獲得一種以上的稱(chēng)號(hào)。） 2.反思提升，共同進(jìn)步 （1）出示評(píng)價(jià)結(jié)果：_______隊(duì)獲得了巧手之星；_____隊(duì)獲得了探究之星；而____隊(duì)和____隊(duì)分別獲得了創(chuàng)意之星和合作之星。 （2）交流小組評(píng)議內(nèi)容 教師對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行提問(wèn)，通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)深度學(xué)習(xí)。如：為什么把“巧手之星”給了彩虹隊(duì)？陽(yáng)光隊(duì)能獲得“探究之星”原因是什么？ 3. 頒獎(jiǎng)典禮，激勵(lì)成長(zhǎng) 教師創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍：播放進(jìn)行曲，讓各組組長(zhǎng)做代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，激勵(lì)隊(duì)員成長(zhǎng)。 四、交流感想，拓展延伸 1.班級(jí)交流：學(xué)生交流各自的活動(dòng)收獲與感受。 2.拓展延伸：教師總結(jié)各組學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)，以實(shí)踐帶來(lái)的積極意義激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)實(shí)踐，以獲得收獲和成長(zhǎng)