有趣的樹葉整理資料教學設計本課活動主題：整理資料 課堂類型：方法指導課 活動內容：指導學生篩選、整理資料 活動目標：。 1、能夠積極地參與到活動中來，在活動中能夠主動地發現問題，積極尋求解決辦法。 2、能夠根據本組活動主題選取有價值的信息資料，掌握整理資料的方法。 3、通過活動提高學生歸納整理資料的能力，從而加深對樹葉的了解； 4、通過親歷體驗、合作探究，使學生體會到合作的樂趣。 活動重點：能夠根據本組活動主題選取有價值的信息資料，掌握整理資料的方法。 活動難點：能夠運用整理資料的方法來對小組資料進行整理。 活動準備：學生課前搜集與本小組活動主題相關的資料信息，尋找一片自己喜歡的樹葉。 教師準備 抽獎盒、大樹卡片 活動過程： 一、 談話導入 激發興趣 1.師問：同學們，你們發現課桌上的這棵大樹有什么特點嗎？2.指生答。（只有樹干，沒有樹葉） 3.師：你想讓它變成一棵枝繁葉茂的大樹嗎？這項“超能力”就在你手中。課前，咱們大家都準備了一片自己最喜歡的樹葉，并用小紙條記下了你與樹葉的名字，現在請小組長把本組的紙條放到這個幸運箱中。這節課如果你有精彩的表現，就有一次抽取幸運的機會，你就可以把抽到的這片樹葉貼到你們組的大樹上，這節課咱們就來比一比，看看哪組的大樹長得最茂盛！ 【設計意圖：通過抽取樹葉來讓大樹茂盛的方式，調動起學生積極參與的熱情。】 二、展示資料 發現問題 1、師：課前同學們都搜集到了與本組研究主題相關的許多資料，哪個小組愿意來把自己的資料與大家分享一下？同時明確匯報時的注意事項：匯報時首先要講清楚研究的內容，接著為大家講解搜集的資料，匯報完畢，要感謝大家的認真傾聽。) 2、以小組為單位展示資料。 預1：在展示的過程中，容易出現其他小組不注意聽的情況，師在此時要對認真傾聽的同學進行獎勵，以使同學們意識到要養成傾聽的習慣。 預2、展示的同學聲音小，下邊同學聽不清。老師提醒其聲音洪亮，便于大家傾聽。 3、學習優點 發現問題 （1）師：同學們，聽了這個小組的匯報，你有沒有從中發現值得你們學習的地方呢？ 指生交流。師隨機指導、評價學生善于聆聽，并能發現別人的優點，為己所用。 （2）師：這兩個小組確實有很多值得我們學習的地方，可是從剛才展示的材料中你有沒有發現什么問題呢？ 預設1、：搜集的資料與主題無關。 預設2：資料有重復。 根據生回答適時板書： 存在問題：內容重復、與主題無關、沒有條理 師：你還發現什么問題沒有？（關于資料分類的問題學生不容易發現，老師可以提出來。） 大家都提出了自己的問題，老師還有一個問題：我發現剛才這個小組在展示的時候，先展示了文字資料，又展示了一些圖片資料，然后又出示了文字資料，最后又呈現出的是樹葉這一實物資料，看起來有點亂，你有沒有同感呢？ （3）、師：針對上面的問題，我們該如何解決呢？這節課我們就來學習如何整理資料。 板書課題：整理資料 【設計意圖：學生在展示資料的過程中發現一些問題，通過對問題的陳述，一方面培養學生發現問題，提煉問題的能力，另一方面明確本節課研究的主題。】 三、 小組討論 解決問題 俗話說的好：眾人拾柴火焰高。下面我們就利用集體的智慧來解決這些問題。 屏幕出示討論要求： （1） 以小組為單位來討論解決問題的方法。 （2） 記錄員把本組討論的結果記錄下來。 2、 以小組為單位開展討論。 3、交流討論結果。 師（激勵）：他們小組討論好后，立刻就坐端了，每個人的集體榮譽感都非常的強，他們用集體的力量獲得了一次抽取勝利的機會。 師：針對存在的問題，你們組打算如何解決呢？ 預設1、針對內容重復的問題：可把相同內容刪除。 預設2、針對與主題無關的解決辦法：刪除不要或者看哪組需要贈送出去。 預設3、針對條理不清的問題：分類。 根據學生的回答，板書：篩選、贈與他組（送人玫瑰，手留余香啊），分類，贈送他人這一項，我們放在課下完成。 【設計意圖：以小組的形式進行討論，力求讓每一個學生都能參與到問題的討論中，在討論中進行主動的思考，同時在傾聽他人想法的過程中，也開拓了學生的思維范疇，碰撞出智慧的火花。在這一環節的指導過程中，教師要給學生自主、寬松的交流氛圍，讓學生敢于表達自己的觀點和見解，在學生思維的碰撞下，推動教師的指導過程，突破活動的重難點。】 四、學習方法 實踐整理 1、師：眾人齊心，其利斷金。大家把一個個好點子融合在一起，就匯成了無窮的智慧，現在請各小組按照剛才的解決辦法，一起來整理一下你們組的資料吧！。 2、學生動手對自己整理的資料進行再整理。 3、師巡視，指導 預：在小組工作中，有些小組成員不善于合作，這時教師要對合作較好的小組進行獎勵。 4、不斷探索，發現問題。 在剛才整理資料的過程中，你們小組還遇到了哪些問題？又該如何解決呢？ 預設： 1、 資料少。在對資料進行搜集。 2、不美觀。課下再整理謄寫。 【設計意圖：通過實踐，掌握整理資料的方法。】 五、展示交流 分享成果 1、資料基本整理好了，哪個小組愿意跟大家展示一下？ 師：經過這一小組的共同努力，大家看他們組的資料發生了什么變化？ 2、同學們，時間真快呀，這節課即將結束，你有哪些收獲？ 指生答。引導學生回顧整理方法。 六、總結提升，評價激勵 1.師小結：今天我們學習了整理資料的方法，相信大家在以后的學習中會更加靈活地運用的，相信它也會為我們的學習與生活帶來方便！ 2.師生根據各小組大樹生長情況評出表現最佳的小組。 七、 作業 以你們喜歡的方式把小組資料加以整理并擬定匯報方式。 板書： 整理資料 重復 篩選 無關 贈送 無條理 分類