教學設計活動一 尋找代表家鄉的聲音【活動時間安排】共2課時。第1課時：總結家鄉的美麗之處，確定收集聲音的方案。第2課時：評選最美聲音。第1課時【活動目標】1.熟悉自己的家鄉，了解家鄉的美麗之處。2.了解能表現家鄉美麗獨特的聲音，并在團隊活動中制訂收集聲音的方案。3.激發學生樂于嘗試、主動探究的精神，在活動中加深對家鄉的了解，加強學生對家鄉的自豪感。【活動重點】收集整理，尋找代表家鄉的聲音，初步制訂采集聲音的方案。【活動難點】寫介紹詞。【活動準備】 教師準備收集展現學校所屬地區獨特風貌的照片、表現該地區美麗獨特之處的資料，制作成PPT。 學生準備收集表現家鄉美的資料。【活動過程】活動環節教師指導學生活動設計意圖情境導入播放美麗家鄉的圖片。設問：圖片中有你的家鄉嗎？說說你的家鄉的美麗和獨特。明確本課探究任務：尋找代表家鄉的聲音。觀察、欣賞圖片，在圖片中找自己的家鄉。發言，介紹家鄉的美麗和獨特。發現問題：不同的地方有不同的美麗獨特。通過圖片和PPT的展示，引發學生思考家鄉的美麗和獨特之處。明確探究任務。整理資料設問：哪些同學的家鄉是鄰近的？設問：你們小組同學的家鄉有哪些美麗或獨特之處？出示“家鄉的美概括表”。根據家鄉的地域位置成立活動小組。交流收集到的資料，并歸類整理。小組討論，確定代表家鄉的聲音，并撰寫介紹詞。提高整理資料的能力。培養在小組中分工合作的探究習慣。設計方案設問：可以通過哪些途徑收集聲音？總結：（1）實地錄音；（2）手機錄音；（3）廣播電視錄音剪輯。出示“尋找代表家鄉的聲音任務表”。小組討論，結合實踐經驗或身邊資源，提出收集聲音的途徑。小組討論，確定收集聲音需要的工具、可能遇到的困難及解決辦法。組間交流，相互提出建議或質疑。養成合作意識。培養實踐能力。活動環節教師指導學生活動設計意圖總結與評價出示評價單（一）。總結：家鄉有很多美麗和獨特之處，我們可以通過收集各種聲音來表現。學生結合評價單進行自我評價。再次明確課后任務，及小組成員分工。激發深入探究的興趣。【板書設計】尋找代表家鄉的聲音收集資料家鄉美麗與獨特處 代表聲音 介紹詞分類整理設計方案 討論記錄 交流 修改完善第2課時【活動目標】1進一步了解家鄉美麗與獨特之處，能用合理的聲音、解說詞來表達。2通過收集聲音的活動體驗，發現各種收集聲音的方法，提高分析問題、解決問題的能力。3在小組合作實踐活動中，提高實踐能力和協作能力。4激發熱愛家鄉的情感。【活動重點】評選“十佳”聲音。【活動難點】掌握收集聲音的多種方法。【活動準備】 學生準備課前收集能表現家鄉美麗和獨特的聲音。【活動過程】活動環節教師指導學生活動設計意圖情境導入播放各種聲音。總結：不同類別的聲音表現了不同的感覺。欣賞各種聲音，說說聽了不同聲音后的感受。感受不同聲音表現的情感，為找出合適的聲音做鋪墊。評選“十佳聲音”設問：大家收集了哪些代表家鄉的聲音？ 巡視，了解學生收集聲音的情況。組織各組匯報聲音收集的情況。歸納收集聲音的好方法：（1）分析聲音來源、特點；（2）合適的錄音地點、時間。要求學生評選出最能代表家鄉美麗和獨特的10種聲音。分組交流收集聲音的情況。完成“尋找代表家鄉的聲音聲音收集情況表”。交流收集聲音的途徑、聲音內容、原因。各組展示收集到的聲音，配上解說詞。投票評選“十佳聲音”。通過動手、動腦、實踐、體驗，掌握收集聲音的方法，同時檢驗和修正原先設想。提高展示自我的能力。拓展與延伸設問：在收集聲音過程中，是否發現了與美麗家鄉不太和諧的聲音？設問：如何清除這些不和諧的聲音？小組討論。組間交流。提出清除或減少不和諧聲音的辦法（如發起倡議）。喚起學生關心家鄉的意識。總結與評價出示評價單（二）。總結。自我評價。養成及時反思的意識。【板書設計】尋找代表家鄉的聲音收集聲音的方法：實地錄音、剪輯錄音根據聲音來源和特點，選擇合適錄音地點、時間展示臺與星星榜第一組星星榜第二組星星榜第三組星星榜