學習習慣調(diào)查教學設計一、教學目標: 情感目標:學生能夠掌握良好學習習慣對學習的重要性 知識目標:區(qū)別好與不好學習習慣并掌握形成良好習慣的方法。 能力目標:能夠在學習中自覺養(yǎng)成良好的學習習慣。 二、教學重點: 區(qū)別好與不好的學習習慣及如何養(yǎng)成良好的學習習慣 三、教法學法: 討論法、合作探究法 四、教學用具: 多媒體平臺、本課教學課件 五、課時安排: 2課時 六、教學過程: 導入新課:利用“讀一讀，猜一猜”導出今天的要講“習慣”有關內(nèi)容，然后聯(lián)系學習實際，提出重點講學習習慣，出示板書第五課養(yǎng)成良好的學習習慣。 在了解相關學習習慣的概念和對我們的重要性后，我們來今天再探究下我們平時不良學習習慣主要表現(xiàn)有哪些及如何改正。 師:首先，我們用多媒體看一下都有哪些不良學習習慣。 師:同學們回答的很好，依賴與枝督促都會使我們顯的被動，必須完成事情與其被動完成，不如積極完成，下面咱們在討論一下，你們平時都有哪些不良的學習習慣呢? 生甲:課桌上經(jīng)常物品零亂，用時需要去找 生乙:在自習課或課余時間經(jīng)常找不到事做、同樣的錯誤總會犯很多次才會注意 生丙:遇到難題不想方設法解決就放到一邊 生: 師:提到這里，我發(fā)現(xiàn)同學們身上有這樣一個問題，就是有問題馬上問老師，思考環(huán)節(jié)很少，這樣看來你可能在很短時間內(nèi)找到問題的答案，但是那樣對你的學習效果產(chǎn)生的作用卻不是很大，我建議同學們在遇到問題后應該有“三問”。即先問自己，再問同學，最后問老師，老師只是一個環(huán)節(jié)，不可只注重這一個環(huán)節(jié)，問自已開發(fā)自己的智力，問同學高效而且便于溝通，何樂而不為哪? 師:了解完不良的學習習慣之后，我們在分析一下如何培養(yǎng)良好的學習習慣? 多媒體展示六個方法。 第一制定適合自己的目標 第二:說到做到，堅定不移 第三，學會認識自己 第四學會控制自己 第五偶有偏離，及時調(diào)整 第六:勞逸結(jié)合 師:同學們看一下這六個方法，不理解你們記下來一會咱們討論。 (學生對不理解的方法進行提問，老師和學生一起討論) 師:通過討論和學習我們對這幾個方法有了一個系統(tǒng)了解，但是同學們也說到了理解是理解了，但是在做的過程中堅持不下來，分析原因，我認為關鍵在于恒心和決心，知道怎么做卻做不到，這種現(xiàn)象是你沒有決心做好所致，所以從今天起，希望同學們一定要下定決心，按要求做，切不可產(chǎn)生拖拉的現(xiàn)象。另外他我們再學習一下一種新的方法即學習習慣治療卡多媒體展示 學習習慣治療卡 (填寫此卡，盡量詳細，針對具體的問題來解決) 不良學習習慣: 怎樣改進: 我邀請一做我的評判人。提醒我要和壞習慣絕交 一個星期后，我的表現(xiàn)怎樣? 評判人給分: 是不是表揚: 評判入簽名