23設(shè)計(jì)與制作：風(fēng)帆小車課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 設(shè)計(jì)與制作：風(fēng)帆小車單元3學(xué)科科學(xué)年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1. 知道能利用風(fēng)力為裝上的小車提供運(yùn)動(dòng)提供動(dòng)力，知道制作風(fēng)帆的材料會(huì)影響風(fēng)帆小車的運(yùn)動(dòng)情況；科學(xué)探究1.能選擇適合的材料制作風(fēng)帆小車，2.在設(shè)計(jì)風(fēng)帆小車的過程中，反思并不斷改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)制作，3.在測(cè)試中反思自己的設(shè)計(jì)制作，并不斷改進(jìn)；科學(xué)態(tài)度體會(huì)到產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作需要不斷的改進(jìn)完善。重點(diǎn)掌握設(shè)計(jì)的一般程序及設(shè)計(jì)制作風(fēng)帆小車。難點(diǎn)學(xué)生制作的技術(shù)較難達(dá)到設(shè)計(jì)的要求。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、問題引入。1、出示情景圖，彬彬和琪琪在商量制作一輛跑得更遠(yuǎn)的風(fēng)帆小車，引出疑問：?jiǎn)栴}1：什么因素可以影響小車的運(yùn)動(dòng)情況？（風(fēng)力大小和風(fēng)帆角度。）問題2 ：是不是所有材料都可以用來制作風(fēng)帆？（不是。）問題3 ：要想小車跑得更遠(yuǎn)，要用什么材料制作風(fēng)帆呢？這節(jié)課就讓我們一起來設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)帆，讓小車跑得更遠(yuǎn)。觀察圖片思考問題回答問題通過觀察圖片，讓同學(xué)們產(chǎn)生疑問，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。講授新課一、活動(dòng)一 設(shè)計(jì)1、思考：?jiǎn)栴}1：風(fēng)帆小車由哪幾部分組成？（車身、支架和風(fēng)帆。出示相應(yīng)圖片）問題2 ：用不同材料制作小車的風(fēng)帆，它們行駛的效果是否會(huì)相同呢？（不相同）讓我們一起來先用不同材料設(shè)計(jì)一個(gè)風(fēng)帆吧！2、實(shí)驗(yàn)器材：剪刀、透明膠、小木棒、小車、紙、布、塑料膜等。3、設(shè)計(jì)前先思考：?jiǎn)栴}1：在設(shè)計(jì)風(fēng)帆時(shí)，我們需要考慮哪些因素？（風(fēng)帆是否容易被風(fēng)吹動(dòng)、風(fēng)帆會(huì)不會(huì)過重、風(fēng)帆是否容易固定等。）問題2 ：你能說說你選擇的材料的依據(jù)嗎？將你的想法填寫到書本“我的想法”處。同學(xué)a：我想用塑料膜制作風(fēng)帆，因?yàn)樗容^輕，更容易被風(fēng)吹動(dòng)。同學(xué)b：我想用布來制作風(fēng)帆，因?yàn)樗容^結(jié)實(shí)，比較牢固。同學(xué)c：我想用紙來制作風(fēng)帆，因?yàn)樗茌p，也很容易被固定住。二、活動(dòng)二 制作1、思考：?jiǎn)栴}1：為了驗(yàn)證哪種材料更適合制作風(fēng)帆，我們?cè)诓煌牧现谱黠L(fēng)帆時(shí)，還要注意什么？（用不同材料制作風(fēng)帆時(shí)，風(fēng)帆的大小和形狀都必須是一樣的。）問題2 ：可以用什么來制作風(fēng)帆的支架？有什么要求？（可以用小木棒做支架，且小木棒必須是大小、形狀和材質(zhì)一樣。）2分別制作三種類型的風(fēng)帆，紙風(fēng)帆、布風(fēng)帆和塑料風(fēng)帆。出示三種風(fēng)帆的圖片。三、活動(dòng)三 測(cè)試1、思考：?jiǎn)栴}1：當(dāng)把不同材料制作的風(fēng)帆裝到小車上后，怎樣才能說明哪種材料更適合制作風(fēng)帆呢？（我們需要通過測(cè)試來說明。）問題2 ：在測(cè)試時(shí)，要注意哪些事項(xiàng)？（在測(cè)試時(shí)，我們改變的是風(fēng)帆的材料，不能改變風(fēng)力的大小和風(fēng)帆的角度。）2、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）、分別將不同材料制作的風(fēng)帆放到起點(diǎn)處。（2）、將風(fēng)扇的風(fēng)力調(diào)到2檔，釋放小車，記錄下車停止的位置，測(cè)量出距離。（3）、每種材料的風(fēng)帆都多測(cè)量幾次，填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。3、填寫實(shí)驗(yàn)記錄表及我的發(fā)現(xiàn)。4、小組交流匯報(bào)，得出結(jié)論：四、活動(dòng)四 改進(jìn)我們已經(jīng)知道了，不同材料的風(fēng)帆可以影響風(fēng)帆小車運(yùn)動(dòng)的情況。1、討論及思考：還可以從哪些方面繼續(xù)改進(jìn)風(fēng)帆小車，使得它能行駛得更遠(yuǎn)？（還可以從風(fēng)帆的大小、形狀上加以改進(jìn)。）五、拓展提高1、各式各樣的風(fēng)帆出示各式各樣的風(fēng)帆圖片。思考討論動(dòng)手操作動(dòng)手實(shí)驗(yàn)交流討論通過討論，說出自己的想法，設(shè)計(jì)出自己的風(fēng)帆實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)為后面的測(cè)試做好準(zhǔn)備通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，交流匯報(bào)，得出結(jié)論，使學(xué)生更清楚明了哪種材料更適合制作風(fēng)帆通過交流討論，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維課堂小結(jié)談一談本節(jié)課的收獲，和大家分享一下吧！板書