車動了嗎粵教粵科版四年級下新知導入思考：問題1：為什么琪琪說車開了，而研研感覺車沒開？問題2：怎樣判斷車是否運動了？因為琪琪觀察的是車外的車站牌，她發現車站牌離她越來越遠了，所以判斷車動了，而研研觀察的是車內的物體，車內物體沒動，所以她感覺車沒開動。新知講解思考：同學們都坐過公交車，你能說說怎么判斷公交車是在行駛中？新知講解像窗外的風景、窗外的樹、窗外的行人等能判斷車運動的物體我們就稱之為參照物。思考：以什么為參照物，就會感覺車好像沒動？新知講解因為選擇不同的物體作參照物，那么判斷的結果也就不同。思考：為什么有時感覺車動了，有時感覺車沒動？新知講解思考：乘坐火車時，怎樣知道火車開動了？新知講解乘坐火車時，觀察到窗外的景物在飛快的倒退，說明火車運動了。思考：以什么為參照物，就會感覺火車是靜止的？以車內的物體為參照物，如桌椅、顯示屏、行李箱等，就會感覺火車是靜止的。新知講解思考：乘坐電梯時，怎樣知道電梯運行了？新知講解乘坐階梯式的電梯，我們可以觀察離地面的距離越來越近了，就說明電梯運行了。如果乘坐的是密閉式的電梯，我們只能以電梯顯示的樓層才知道電梯是運動的。思考：要判斷物體是否運動，首先要做什么？要判斷物體是否運動了，先要選擇其他物體作參照物。新知講解思考：比較上面兩幅圖，哪些物體發生了運動？你的判斷依據是什么？新知講解思考：他們判斷玩滑板車的小朋友和老鷹運動了，是以什么為參照物？通過圖片知道，玩滑板車的小朋友離道路旁的樹木的距離越來越近，而天空中的老鷹離樹木的距離越來越遠，由此可以判斷，玩滑板車的小朋友和老鷹是運動的，是以道路旁的樹木為參照物。新知講解思考：除了以樹木為參照物外，還可以以什么為參照物？還可以以圖中的兩個坐在草地上的兩個小朋友為參照物。新知講解思考：怎樣判斷哪些物體發生了運動？判斷物體是否運動，需要先找參照的物體，再判斷位置是否發生變化。課堂練習你能判斷參照物嗎？1、“太陽東升西落”，太陽的運動是以（）為參照物。2、“月亮穿過云層”，月亮的運動是以（）為參照物。地球云層拓展提高思考：為什么對同一物體的運動和靜止，不同的人會做出不同的判斷？因為運動和靜止具有相對性。如長江探險漂流隊乘坐竹筏順流而漂，以江岸為參照物，竹筏是運動的；而以水為參照物，竹筏是靜止的。拓展提高思考：是不是只有靜止的物體才能作為參照物？兩機都在飛行，但兩機保持相對靜止的狀態。課堂總結談一談本節課的收獲，和大家分享一下吧！板書設計車動了嗎選擇不同的物體作參照物，判斷的結果也就不同。判斷物體是否運動，需要先找參照的物體，再判斷位置是否發生變化。作業布置課后觀察周圍的物體，嘗試以不同物體為參照物來描述一下物體的運動