粵科版版科學(xué)四年級下冊14養(yǎng)分的運輸 教學(xué)設(shè)計課題 養(yǎng)分的運輸單元2學(xué)科科學(xué)年級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、觀察動物的全身各個器官分布的血管 2、通過模擬實驗，了解心臟在血液循環(huán)過程中的作用。3、樂于主動提出問題，并設(shè)法解決；主動與人合作，分享他人的發(fā)現(xiàn)，體驗合作的快樂。重點1、能從具體現(xiàn)象的觀察中提出可探究的科學(xué)問題。2、學(xué)會進行模擬實驗。難點學(xué)會模擬實驗。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課一、問題引入。1、前面我們剛學(xué)過消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的知識。出示情景圖。讓同學(xué)們思考：問題1：從情景圖中你觀察到了什么？（我看到桌面上擺放著青蛙、兔子和魚的知識卡片，以及一副魚在吃草的圖片。）問題2 ：從食物中吸收的養(yǎng)分，怎樣運送到動物的全身呢？問題3 ：通過呼吸吸收來的氧是怎樣輸送的呢？這節(jié)課就讓我們一起來帶著這幾個問題來了解一下養(yǎng)分的運輸吧！觀察圖片思考問題回答問題通過觀察圖片，讓同學(xué)們產(chǎn)生疑問，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。講授新課1、 活動一 密布全身的血管網(wǎng)動物的全身的各個器官都分布了密集的血管，血液在血管中流動。經(jīng)消化系統(tǒng)吸收的營養(yǎng)物質(zhì)以及經(jīng)呼吸系統(tǒng)吸收的氧氣，通過血液輸送到動物的全身各處，供體內(nèi)各種組織細胞的生理活動所需。1、任務(wù)：觀察一些透明的魚，仔細辨別血管在魚身體中的分布，了解循環(huán)系統(tǒng)的作用。2、出示三種身體完全透明的魚的圖片（玻璃貓魚、玻璃拉拉和玻璃燈魚），讓同學(xué)們思考：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)魚的血管分布在什么地方？（ 我們發(fā)現(xiàn)魚全身的各個器官都分布了密集的血管，像一張網(wǎng)遍布于全身。）繼續(xù)思考：那這些血管又有什么作用呢？3、任務(wù)：觀察兔和魚的血液循環(huán)示意圖。4、出示兔和魚的血液循環(huán)示意圖。讓同學(xué)們思考：問題1：你知道它們的心臟位置嗎？問題2：你知道它們的血液流動方向是怎樣的嗎？5、講解兔和魚的心臟位置以及血液循環(huán)過程。6、觀看血液循環(huán)的視頻，總結(jié)血液循環(huán)的過程。7、思考：心臟在血液循環(huán)的過程中起到什么作用？二、活動二 心臟的作用1、血液流動的動力由跳動的心臟來提供。2、出示魚的心臟結(jié)構(gòu)示意圖，了解魚的心房和心室的位置。（不同的動物，其心臟的結(jié)構(gòu)并不完全相同，但大體上均由心房和心室組成。魚的心臟由一心房和一心室組成。）3、那么心臟在血液循環(huán)的過程中到底起到什么作用呢？我們通過一個實驗來了解一下。準(zhǔn)備實驗器材：橡皮吸水球或魚缸換水器兩個、塑料軟管和玻璃碗。講解實驗步驟：1、取兩個橡皮吸水球，用塑料軟管連接起來，分別模擬魚心臟的兩個腔；再用塑料軟管模擬血管，分別連接心臟兩端。2、在兩個玻璃碗中盛水。3、將連接好的模擬裝置兩頭的塑料軟管分別置于兩個碗中。4、按次序先擠捏左側(cè)橡皮球，再擠捏右側(cè)橡皮球，觀察現(xiàn)象。記錄實驗現(xiàn)象：擠捏左側(cè)橡皮時，碗中的水被吸入橡皮球中；再擠捏右側(cè)橡皮時，左側(cè)橡皮球中的水從右側(cè)膠管排出。5、討論：血液如何在血管中不停地流動？（主要是依靠心臟的收縮和舒張,使得血液在血管中不停地流動。）6、總結(jié)心臟的作用：心臟的作用是推動血液流動，向器官、組織提供充足的血流量，以供應(yīng)氧和各種營養(yǎng)物質(zhì)，并帶走代謝的終產(chǎn)物。三、拓展提高人體心臟1、人體心臟結(jié)構(gòu)。（人的心臟由很結(jié)實的肌肉組成，在生命中的每一秒里，它都在有節(jié)律地跳動，像水泵一樣推動血液在血管里流動。）2、人體心臟作用。（心臟就像一臺永不停歇的動力泵，推動血液在循環(huán)系統(tǒng)中不停地流動，并根據(jù)身體各部的需要，通過調(diào)節(jié)心率的快慢，心肌收縮力量的強弱和血管徑的大小輸送適宜的血量到全身各個部位。）3、心臟的“工作量”。觀察幾種透明魚的身體結(jié)構(gòu)觀察示意圖思考問題觀看視頻觀察魚的心臟結(jié)構(gòu)示意圖思考問題動手實驗討論歸納總結(jié)通過觀察，了解魚的內(nèi)部基本結(jié)構(gòu)，更清楚明了血管的分布情況通過觀察兔和魚的血液循環(huán)示意圖，了解血液循環(huán)的過程了解魚的心臟結(jié)構(gòu)通過動手操作，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力又清楚的了解到心臟在血液循環(huán)的過程中起到的作用課堂小結(jié)談一談本節(jié)課的收獲，和大家分享一下吧！板書