養分的運輸粵教粵科版四年級下新知導入思考：問題1：從情景圖中你觀察到了什么？問題2：從食物中吸收的養分，怎樣運送到動物的全身呢？問題3：通過呼吸吸收來的氧是怎樣輸送的呢？前面我們已經學習了動物的消化系統和呼吸系統的知識。我看到桌面上擺放著青蛙、兔子和魚的知識卡片，以及一副魚在吃草的圖片。新知講解動物的全身的各個器官都分布了密集的血管，血液在血管中流動。經消化系統吸收的營養物質以及經呼吸系統吸收的氧氣，通過血液輸送到動物的全身各處，供體內各種組織細胞的生理活動所需。任務：觀察一些透明的魚，仔細辨別血管在魚身體中的分布，了解循環系統的作用。玻璃貓魚新知講解玻璃拉拉玻璃燈魚思考：通過觀察，你發現魚的血管分布在什么地方？這三種魚的身體幾乎完全透明，能清楚的觀察到其體內的骨骼、內臟器官和血管網。新知講解我們發現魚全身的各個器官都分布了密集的血管，像一張網遍布于全身。思考：那這些血管又有什么作用呢？任務：觀察兔和魚的血液循環示意圖。新知講解兔血液循環示意圖魚血液循環示意圖思考：問題1：你知道它們的心臟位置嗎？問題2：你知道它們的血液流動方向是怎樣的嗎？新知講解新知講解新知講解觀看動物血液循環視頻。血液循環途徑：思考：心臟在血液循環的過程中起到什么作用？新知講解血液流動的動力由跳動的心臟來提供。不同的動物，其心臟的結構并不完全相同，但大體上均由心房和心室組成。魚的心臟由一心房和一心室組成。新知講解那么心臟在血液循環的過程中到底起到什么作用呢？我們通過一個實驗來了解一下。實驗材料：實驗方法：1、取兩個橡皮吸水球，用塑料軟管連接起來，分別模擬魚心臟的兩個腔；再用塑料軟管模擬血管，分別連接心臟兩端。2、在兩個玻璃碗中盛水。3、將連接好的模擬裝置兩頭的塑料軟管分別置于兩個碗中。4、按次序先擠捏左側橡皮球，再擠捏右側橡皮球，觀察現象。新知講解裝置如圖實驗現象：擠捏左側橡皮時，碗中的水被吸入橡皮球中；再擠捏右側橡皮時，左側橡皮球中的水從右側膠管排出。討論：血液如何在血管中不停地流動？主要是依靠心臟的收縮和舒張使得血液在血管中不停地流動。新知講解心臟的作用是推動血液流動，向器官、組織提供充足的血流量，以供應氧和各種營養物質，并帶走代謝的終產物。心臟的作用：課堂練習填一填。1、動物全身各個器官都分布了密集的（）。2、動物吸收的營養物質和氧都是通過（）輸送到動物的全身各處的。3、血液流動的動力由跳動的（）來提供。血管血液心臟拓展提高人的心臟由很結實的肌肉組成，在生命中的每一秒里，它都在有節律地跳動，像水泵一樣推動血液在血管里流動。心臟模型拓展提高人體心臟的作用心臟就像一臺永不停歇的動力泵，推動血液在循環系統中不停地流動，并根據身體各部的需要，通過調節心率的快慢，心肌收縮力量的強弱和血管徑的大小輸送適宜的血量到全身各個部位。拓展提高心臟的“工作量”有多大70毫升水杯每跳一次一分鐘10瓶水(每瓶500毫升）課堂總結談一談本節課的收獲，和大家分享一下吧！板書設計養分的輸出血液循環途徑：心臟的作用是推動血液流動，向器官、組織提供充足的血流量，以供應氧和各種營養物質，并帶走代謝的終產物。心臟的作用：作業布置課后上網或查閱資料，尋找其它動物心臟的結構特征，記錄下來，然后與同學們分享