小學(xué)科學(xué)蘇教版一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃科學(xué) 學(xué)科 一 年 5.6.7 班 教師 學(xué)情分析作為剛跨入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的一年級(jí)學(xué)生，對(duì)全新的課程充滿了好奇和渴望，這也為上好科學(xué)課帶來了契機(jī)。加上本冊(cè)教材安排的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，相信他們會(huì)傾注更多的熱情來學(xué)好這門課程。大多數(shù)學(xué)生會(huì)喜愛科學(xué)，特別是男生，對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)課充滿了期待。但由于之前沒有系統(tǒng)的接觸過這門課程，缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，課堂主動(dòng)參與思考性也會(huì)不足，今后要在這幾方面多多強(qiáng)化。教材內(nèi)容分析本冊(cè)書共分為四個(gè)單元，其目的在于將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)科學(xué)之門，通過一系列動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)低年段的課程目標(biāo)。第一單元石頭與泥土是基于學(xué)生已有的日常概念“石頭”和“泥土”,立足于觀察和描述生活中常見的石頭、泥土,以及顆粒更小的沙子和黏土的外形特征,通過操作這些材料,豐富對(duì)巖石、土壤的感性認(rèn)識(shí)；第二單元水繼續(xù)定位在“觀察與描述”,通過比較,促進(jìn)細(xì)微觀察,用實(shí)驗(yàn)看到的現(xiàn)象說明自己的觀點(diǎn),用科學(xué)的詞匯與學(xué)生頭腦中對(duì)水的朦朧認(rèn)識(shí)相對(duì)接,用氣泡圖幫助歸納整理最終形成對(duì)水的特征較為完整的認(rèn)識(shí)；第三單元空氣從簡(jiǎn)單易行又生動(dòng)有趣的“找空氣”出發(fā),帶領(lǐng)學(xué)生充分感知空氣的存在,再初步認(rèn)識(shí)空氣的特征,體會(huì)空氣的重要性。本單元力求讓學(xué)生在充分的直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,初步建立空氣是一種物質(zhì)的概念；第四單元?jiǎng)游锱c植物通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物、植物,觀察、描述它們的主要特征,形成有關(guān)動(dòng)物、植物的初步概念,認(rèn)識(shí)到動(dòng)物、植物也是組成自然界的基本物質(zhì)。專項(xiàng)學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣，是探究技能練習(xí)單元，培養(yǎng)思維方式。教學(xué)目標(biāo)要求1.對(duì)待科學(xué)想知道，愛提問，愿意合作與交流，尊重他人的勞動(dòng)成果。2.意識(shí)到人與自然要和睦相處，真愛生命。3.注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;4.觀察與比較是一年級(jí)集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練。5.增強(qiáng)學(xué)生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。6.養(yǎng)成善于觀察，善于探索的科學(xué)態(tài)度，尊重證據(jù)，愿意合作和交流。 7.培養(yǎng)學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的工具，器材做簡(jiǎn)單的觀察，并做記錄。8.能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同意見和評(píng)議，能對(duì)研究過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見。全冊(cè)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解人類可以利用科學(xué)技術(shù)改造自然，讓生活環(huán)境更加美好。難點(diǎn)：能對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣，并能借助工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究；能用科學(xué)的詞匯對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行描述，并記錄下來；嘗試多角度、多方面認(rèn)識(shí)事物。教學(xué)措施a)開展生動(dòng)的科技課,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。b)注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。c)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。d)樹立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。e)提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。f)幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),利用證據(jù)得出結(jié)論。g)建立科學(xué)概念,讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。h)一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)進(jìn)度安排周別日期教 學(xué) 內(nèi) 容一2.26-3.2教學(xué)常規(guī)（1課時(shí)）二3.5-3.9石頭（1課時(shí)）三3.12-3.16玩泥巴（1課時(shí)）四3.19-3.23沙子與黏土（1課時(shí)）五3.26-3.30水是什么樣的（1課時(shí)）六4.2-4.6玩轉(zhuǎn)小水輪（1課時(shí)）七4.9-4.13鹽和糖哪兒去了（1課時(shí)）八4.16-4.20一、二單元復(fù)習(xí)鞏固（1課時(shí)）九4.23-4.28找空氣（1課時(shí)）十4.30-5.4這里面有空氣嗎（1課時(shí)）十一5.7-5.11空氣是什么樣的（1課時(shí)）十二5.14-5.18形形色色的動(dòng)物（1課時(shí)）十三5.21-5.25多姿多彩的植物（1課時(shí)）十四5.28-6.1動(dòng)物人（1課時(shí)）十五6.4-6.8三、四單元復(fù)習(xí)鞏固（1課時(shí)）十六6.11-6.15像科學(xué)家那樣（1課時(shí)）十七6.18-6.22期末復(fù)習(xí)、期末考查（1課時(shí)）4