12.輪子的故事 教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是一年級第四單元用雙手創(chuàng)造中的最后一課，這單元主要關(guān)注科技與生活。本課主要有四個(gè)活動，第一個(gè)活動是通過不同方法來推動重物引出一項(xiàng)技術(shù)發(fā)明輪子，進(jìn)而向?qū)W生呈現(xiàn)輪子的一系列發(fā)展變化，讓學(xué)生們了解到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個(gè)不斷改進(jìn)的過程。最后通過一些簡單材料給小車安裝輪子，并改進(jìn)自己的小車，發(fā)現(xiàn)軸套可以使輪子的轉(zhuǎn)動更靈活。最后，了解輪子在生活的方方面面的運(yùn)用，增長學(xué)生見識，體會到科技產(chǎn)品在我們生活中的運(yùn)用，以及給我們生活帶來的便利。學(xué)情分析一年級的學(xué)生，天生活潑，好奇心強(qiáng)，就是上課不容易進(jìn)入狀態(tài)，愛說話。他們也可能在成長中體驗(yàn)過輪子的省力作用，但他們還沒有通過比較系統(tǒng)、完整的探究過程來認(rèn)識、了解輪子。這課就是要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們主動參與，經(jīng)歷過程，在一個(gè)個(gè)親歷活動中感受身邊的科學(xué)，品嘗成功的喜悅，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的真諦。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.通過推重物的對比，體會輪子的作用省力。2.閱讀輪子發(fā)展的歷史，了解輪子在發(fā)展過程中的一些變化。3.知道輪子應(yīng)用在生活的哪些地方，感受輪子在生活中的重要作用。過程與方法：動手做小車，學(xué)會給小車安裝輪子和吸管軸套，發(fā)現(xiàn)軸套的作用，體會動手解決問題帶來的樂趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解現(xiàn)代社會技術(shù)的發(fā)達(dá)，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn):了解輪子的作用以及輪子的發(fā)展歷史。難點(diǎn)：動手制作小車，為小車安裝輪子。教學(xué)準(zhǔn)備：圓柱形鉛筆6支，新華字典一本小車組裝材料（含車輪4只、紙盒1個(gè)、吸管1根、軸2根），小車一個(gè)剪刀、膠帶教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入1. 師：出示圖片：小兔搬南瓜，可是 南瓜又大又重，搬不動，小朋友你們來猜猜小兔最后用什么辦法把大南瓜搬回家的呢？生：把南瓜立起來向前滾。2. 師：出示圖片，小兔也是這么想的，立起來的南瓜可以像輪子一樣滾動，今天我們就一起走進(jìn)輪子的故事。(板書)良好的開端是成功的一半，通過小兔搬南瓜這樣的卡通場景能夠迅速抓住兒童的興趣，開門見山的導(dǎo)出主題，引出輪子， 進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀 態(tài)，這就是課堂導(dǎo)入的意義。二、體會輪子的作用（通過推書的對比活動，體會輪子的省力作用）1.老師這里有一本比較重的詞典，誰能上來用一個(gè)手指把它推動起來呢？生：（2-3生上講臺演示）來源:Zxxk.Com2.采訪這幾名學(xué)生，有什么感覺？生：（感覺有點(diǎn)重，手指有點(diǎn)費(fèi)力）3.有什么辦法，可以讓我們能夠輕松地，用一根手指推動這本詞典呢？生：（放在一個(gè)小車上）（能說出輪子的作用）4.（老師在字典下放幾只鉛筆），再請這幾名學(xué)生用一個(gè)手指推動一下，說說有什么感覺？生：（很輕松的可以把字典推動起來）5.大家說說，這幾個(gè)鉛筆，像什么呢？生：輪子一樣通過動手游戲，使學(xué)生體會到究竟什么是輪子，輪子有什么作用。這些實(shí)驗(yàn)方法不但科學(xué)，而且合理，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，符合小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛的特點(diǎn)。來源:學(xué)科網(wǎng)三、閱讀輪子的發(fā)展史1. 師：你們見過輪子嗎，它是什么樣的？那在很久以前輪子又是什么樣的呢？輪子不是自古以來就出現(xiàn)在我們的生活中，它有一部漫長的發(fā)史，讓我們一起閱讀書本P38-39的內(nèi)容，看看它最初是什么樣的？是怎么變成現(xiàn)在的輪子的？生：（閱讀，可小組交流）2. 哪個(gè)小朋友可以幫我們梳理一下，從古代到現(xiàn)在，輪子有了哪些改變？生：（可小組匯報(bào)）來源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K3. 教師總結(jié)：滾木木輪輪輻邊框（加固）橡膠輪（板書）4. 學(xué)生給活動手冊上的輪子進(jìn)行先后排序。來源:學(xué)科網(wǎng)通過閱讀輪子的歷史，感受技術(shù)的發(fā)展。四、動手操作，給小車安裝輪子1. 師：（出示紙盒子）接下來，老師要帶領(lǐng)大家來做一輛小車，我手上這個(gè)盒子就是車子，但是它沒有輪子，我們一起給它裝上輪子，讓它變成一輛小車，好不好？生：（好）2. 學(xué)生領(lǐng)材料、分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視3. 首先組裝好輪子和軸，將紙盒架在上方，發(fā)現(xiàn)紙盒能推起來，但是盒子會從軸上掉下來。4.讓學(xué)生思考有什么辦法可以讓盒子不從軸上掉下來呢？用透明膠帶，把盒子固定在軸上。再次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)軸滾不起來了。5. 既想讓盒子固定在軸上，又想讓軸能轉(zhuǎn)動，有什么辦法？教師再增加材料：吸管（討論吸管的作用，吸管相當(dāng)于軸）生1：在盒子的兩邊戳個(gè)洞，把軸穿進(jìn)去 生2：把吸管固定在盒子底部，把軸穿到吸管里。6. 教師對學(xué)生所做的小車予以評價(jià)，肯定學(xué)生的動手能力。教師需要為學(xué)生提供了合作學(xué)習(xí)與相互交流的機(jī)會，注重了對科學(xué)知識的理解，教給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)科學(xué)的方法。“授人魚不如授人以 漁”，即教給學(xué)生知識，不如教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法。讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，給盒子安裝車輪既能跑又掉不下來。五、認(rèn)識輪子在日常生活中的應(yīng)用，體會輪子的重要性1. 師：通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們體會了，輪子對我們其實(shí)很重要，那在現(xiàn)在的生活中，你還知道輪子在哪些地方可以被用到呢？ 生：輪椅、自行車、獨(dú)輪車、玩具車 2. 師：未來的輪胎肯定還要好（便捷、安全、舒適），你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的輪子？生：我想做一個(gè)耐磨的輪胎。生：我想做一個(gè)超級大輪胎，跑得更快。讓學(xué)生形成概括性的思 維，以便于拓展性的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)輪子的故事省力滾木木輪輪軸邊框（加固）橡膠輪來源:Zxxk.Com