教學內容第一單元 走進科學 2.小小工程師共幾課時1課型新授第幾課時1三維目標1.了解工程師，觀察工程師在干什么,認識到工程師的工作與科學家的工作有所不同。2.做一個鉛筆加長器，3.初步讓學生有產品設計的朦朧思想以及意識到技術與環境之間的關系。教學重點教學難點教學重點：初步了解工程是什么。教學難點：從活動中產生產品設計的朦朧思想以及意識到技術與環境之間的關系。教學資源學生準備：紙、筆、剪刀、雙面膠預習設計學 程 設 計導 航 策 略調 整 反 思一、導入新課 你們認識工程師嗎？他們是做什么的？交流。二、學習新課 1.自主學習，了解工程是什么。 （1）學生根據已有經驗發表自己的看法。 （2）看第5 頁上面的插圖，邊看邊說，在小組內、班級內交流工程師是做什么的。（3）比一比科學家與工程師之間的不同。2.認識工程師的杰作（1）學生看P6插圖，交流工程師的杰作。 （2）學生舉例說說工程師的杰作。（3）辨別哪些是工程師的作品。3.學做工程師：做一個鉛筆加長器。 （1）學生邊觀察邊思考。 （2）學生匯報交流。 （3）學生制作。（4）展示作品（5）互相評價活動手冊。三、總結本課學生匯報收獲。板塊一談話：小朋友們，你們認識工程師嗎？他們是做什么的？交流。板塊二1.自主學習，了解工程師是干什么。 （1）引導學生看課本P5插圖，開闊視野，了解工程師是做什么的？（2）組織交流。（3）比一比科學家與工程師之間的不同。（4）小結：工程師更側重設計、制造。2.認識工程師的杰作（1）提問：工程師們會有哪些作品呢？看P6插圖。（2）交流。（3）思考：你還知道哪些工程師的作品。（4）師生小結，認識到科技與人類生產、生活之間的關系。（5）組織學生完成活動手冊。3.學做工程師：做一個鉛筆加長器 （1）談話：想不想也當工程師呀。這兒有支筆，可是時間長了，鉛筆變短了，你們有什么辦法把鉛筆加長呀？ （2）學生交流想法。 （3）學生制作鉛筆加長器。 （4）組織展示作品（5）評價作品（6）組織完成活動手冊。板塊三小結本課學習情況。教后反思