11.衣食住行的變化 教學設計【教學目標】科學知識：通過看圖，列舉出古代人與現代人生活的不同。通過討論和交流，說出古代人與現代人在衣食住行等方面發生的變化。科學探究：通過調查和碾米活動，體驗科技產品和工具給生活帶來的變化。科學態度：愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達、講述自己的觀點。科學、技術、社會與環境：認識周圍簡單科技產品的結構和功能，體會生活中的科技產品給人們帶來的便利、快捷和舒適。【教學重難點】重點：古代人和現代人在衣食住行方面的不同。難點：學生對于遠古時代的生活比較陌生，對發展進程難以理解。【教學準備】學生分組材料：研缽、大米。教師演示材料：粉碎機。【教學過程】來源:學科網ZXXK來源:學&科&網一、新課導入1、小朋友們，你知道我們現代人的生活和古代人的生活有什么不同嗎？讓我們來觀察一組圖片，比一比哪個小朋友觀察的最仔細，發現最多！來源:學|科|網2、（給大家1分鐘的時間）哪位小朋友來說一說你的發現？3、小朋友們真棒，找到了許多現代人和古代人在生活上的不同之處，有穿的“衣”，吃的“食”，住的“住”，外出的方式“行”。那么從古至今這些不同之處，是一夜之間就發生的嗎？古時候的人今天走路，一覺睡醒，明天就能坐飛機了嗎？接下來，就讓我們一起來研究一下，它們是如何發展，怎樣變化的？來源:Zxxk.Com二、比較古代人和現代人衣食住行等方面發生的變化。1、這些是老師搜集的圖片，請小朋友們從這些圖片中找出衣服。2、接下來，請大家把這三張圖片按照由古至今的順序排列。3、最早的時候，衣服是什么做的？現在呢？小結：我們的衣服由繁到簡，功能越來越強大。4、接下來，同桌兩個人討論，先將剩下的圖片分類，然后按照由古至今的順序排列，最后，比一比有什么不同。5、我們的住房由低到高，越來越節省空間。我們的交通工具由慢到快，天上地下都有。6、為什么會有這樣的變化呢？隨著我們科學技術的不斷進步，獲取的材料越來越多，我們的生活越來越便捷。7、請大家把活動手冊翻開到11頁，老師要考一考你們，能不能分清古時候和現在的物品。8、請四位學生說答案，其他學生進行評價。三、用不同的工具碾碎大米。1、剛才我們通過觀察、討論，了解到從古至今，衣、住、行、用的發展變化，在吃的方面變化不是很大，但是加工食物的工具有很多的發展變化。比如老師愛吃的年糕，它是用米碾成的米粉做的。2、你知道古代人用什么工具碾米粉嗎？3、（出示研缽）這是研缽，我們一起觀看視頻，學習研缽的使用方法。4、比一比，哪一組的小朋友能夠在兩分鐘里，將米磨成米粉，最先磨好的小朋友坐端正，老師就知道你是第一名了。5、剛才小朋友們都試著用研缽碾米粉了，誰來說說你的手有什么感覺？6、我們可以用研缽將少量米磨成米粉，老師這里有一袋米，古時候的人們怎樣將它們磨成米粉呢？（石磨）觀看石磨碾米視頻。來源:學科網7、視頻中的人用石磨將米磨成米粉7、（出示粉碎機）下面老師用粉碎機碾米粉，你們看看，這臺機器和你們剛才用的工具有什么不同？四、總結1、小結：今天的生活與過去相比已經發生了巨大的變化，讓我們過得更舒適、方便、快捷