2.認識其他動物的卵【教學目標】1.觀察不同動物的卵，并與蠶卵比較異同點。2.確定標準，將觀察過的卵分類。3.知道雞蛋的各部分分別有什么作用，雞蛋的哪一部分將發(fā)育成小雞。4.培養(yǎng)樂于探究動物繁殖奧秘的興趣，感受自然界生命的多樣性和延續(xù)性。【教學重難點】1.觀察不同動物的卵，并與蠶卵比較異同點。2.確定標準，將觀察過的卵分類。3.知道雞蛋的各部分分別有什么作用，雞蛋的哪一部分將發(fā)育成小雞。【教學準備】一顆生雞蛋和縱向切開的一顆熟雞蛋、蠶卵、放大鏡、教學課件等。【教學過程】一、情境導入，聚焦問題。1.教師導入：春天是一個繁殖的季節(jié)，像蠶一樣，許多動物是通過產(chǎn)卵繁殖后代的。課件出示各種動物的卵。（板書課題）2.教師提問：不同動物的卵一樣嗎？它們有什么相同與不同？二、學單導學，自主探索。1.觀察不同動物的卵。（1）教師出示課件，展示不同動物的卵。（2）教師引導：上節(jié)課我們觀察了蠶卵，現(xiàn)在我們用相似的方法觀察其他動物的卵，再比較它們的相同點和不同點。（3）學生觀察課件展示的動物卵，記錄觀察結(jié)果。學生相互討論結(jié)果后匯報。（4）教師根據(jù)學生的匯報結(jié)果總結(jié)。2.給動物的卵分類。（1）教師引導學生閱讀課本P25“動物卵分類（班級記錄表）”。（2）教師提問：你們能確定其他的分類標準，給這些卵分類嗎？（3）學生相互討論結(jié)果后匯報。3.觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（1）教師展示縱向切開的一顆熟雞蛋，引導學生觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（2）教師打開一顆生雞蛋，引導學生觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（3）教師指名兩位學生在黑板上分別畫出生雞蛋和熟雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（4）匯報：雞蛋里面有一頭是空的，卵殼上有膜。（指出卵白、卵黃、氣室）推測：它們在胚胎發(fā)育過程中起什么作用呢？（5）學生相互討論結(jié)果后匯報。三、深入研討，建構(gòu)認識。教師根據(jù)學生的匯報結(jié)果總結(jié)：雞蛋的氣室在小雞孵化的過程中提供氧氣；卵白提供養(yǎng)料和水分；卵黃提供營養(yǎng)；卵殼對卵內(nèi)的胚胎提供保護作用。卵黃上還有一個小白點，這是胚胎，是雞寶寶生命的開端。四、拓展應(yīng)用，深化認識。資料閱讀：教師引導學生閱讀課本P26拓展內(nèi)容，強調(diào)堅持觀察記錄蠶的生長變化。【板書設(shè)計】認識其他動物的卵【教學反思】本課的重點是通過對動物卵的研究，引導學生從較大范圍的一般觀察到對某一特定對象的深入觀察，這對培養(yǎng)學生的觀察能力和探究能力是非常必要的。學生觀察了不同動物卵的圖片，知道動物的卵大多是圓形的或橢圓形的，但它們的大小、顏色、數(shù)量不同，有的卵上還有花紋。這些卵所產(chǎn)的地方不同，有的在樹上，有的在葉子上，有的在水里，還有的在泥土里，從中體會到動物的卵是多種多樣的。教學重點引入了學生對雞蛋的觀察和探究。學生用眼睛、放大鏡看，用手摸、捏，從外部認識了雞蛋的形狀和特點。我讓學生把雞蛋打在盤中，他們分清了透明的、黏黏的這部分是蛋清；中間黃色的叫卵黃。學生仔細觀察卵黃后，發(fā)現(xiàn)卵黃上有一個小白點，教師告訴他們這個小白點就是胚胎，是雞胚胎發(fā)育的部位，是雞的小生命所在。接著學生觀察切開的熟雞蛋，與生雞蛋比較，熟雞蛋的各部分分別是生雞蛋的哪一部分。學生觀察后議論紛紛，認為卵白就是蛋清，蛋清燒熟以后就是卵白，黃色的部分就是卵黃。有的學生還發(fā)現(xiàn)雞蛋大的一頭有空隙，有的學生從課外書上了解到大的一頭是氣室，能為胚胎發(fā)育提供空氣。那么雞蛋的各部分對胚胎發(fā)育又有什么作用呢？此時，學生的思維相當活躍，“卵殼可以保護胚胎”“卵黃可以為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料”“胚可以發(fā)育成小雞”“氣室能為胚胎發(fā)育提供空氣”“卵白大概也是養(yǎng)料吧”“我認為卵白還可以提供水分”。通過深入的觀察與探究，學生明白了動物和植物相關(guān)聯(lián)的地方，而生命的研究才剛剛開始，它將會給學生帶來研究的樂趣