3.影子的秘密【教學目標】1.學生要知道產生影子的條件：光源、遮擋物和屏，并且遮擋物要在光源和屏之間。2.物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關；物體影子的形狀和光源所照射的物體側面的形狀有關。3.做光和影的實驗，并將觀察結果準確地進行記錄。4.認識到事物之間的變化是有聯系的，也是有規律的。【教學重難點】1.學生要知道產生影子的條件：光源、遮擋物和屏，并且遮擋物要在光源和屏之間。2.物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關；物體影子的形狀和光源所照射的物體側面的形狀有關。【教學準備】手電筒、木圓柱、教學課件等。【教學過程】一、復習導入，聚焦問題。1.教師：同學們有回家觀察日影的變化嗎？我們已經學習過了陽光下的變化，那么影子的變化是怎么產生的呢？2.學生根據經驗匯報。二、學單導學，自主探索。1.產生影子。（1）教師將學生分組，下發實驗器材，指導學生做模擬實驗。（2）教師明確：在實驗中思考兩個問題：不同材料模擬的是什么？它們對影子的產生起了什么作用？（3）學生小組內合作開展模擬實驗，記錄結果后匯報。2.讓影子發生變化。（1）教師指導學生進一步實驗，在實驗前明確圍繞改變光的照射角度和改變木圓柱的擺放兩點開展模擬實驗。（2）學生小組內合作開展模擬實驗，記錄結果后匯報。3.教師指導學生使用隨堂學部分畫出實驗的做法。三、深入研討，建構認識。1.影子的產生和影子變化。（1）教師：同學們已經完成了影子的模擬實驗，根據你們的實驗結果，說一說影子是怎樣產生的吧。影子可以發生哪些變化呢？（2）學生根據實驗結果交流討論，并匯報結果。2.太陽的位置與影子變化的關系。（1）教師：上節課我們已經學習和太陽和日影的變化，結合我們這節課的模擬實驗，想一想，太陽的位置和影子的變化有什么關系？（2）學生交流討論。（3）教師總結：產生影子的條件：光源、遮擋物和屏，并且遮擋物要在光源和屏之間。物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關；物體影子的形狀和光源所照射的物體側面的形狀有關。四、拓展應用，深化認識。1.閱讀資料：觀察云。2.課后回家仿照課本P48做手影游戲。【板書設計】影子的秘密影子產生的條件：光源、不透明的擋光物體、屏影子的特點：影子會隨著光源位置的改變而改變。光源的位置高，影子小；光源的位置低，影子大。影子和光源的方向相反。【教學反思】通過本節課的模擬實驗，再聯系前面做過的觀測日影實驗，可以讓學生認識到，生活中一些看似司空見慣的現象，其實都蘊涵著科學道理，知道產生影子的條件是：光源、遮擋物、屏。由此活動進入對光源的認識和學習。我首先說出光源的概念，然后讓學生根據概念尋找平常知道的光源，如電燈光、太陽光、激光等。在這個討論中，有學生提到了月光是光源，針對這種情況，我特別引導學生討論它究竟是不是光源，并說明理由。從而對光源這個概念有了進一步的認識和理解。理解光源概念后，就可以再加深對影子的研究。由于教室光照較強，學生在做模擬實驗時受到了一定的干擾。另外因為時間的關系，我只能布置學生回家做手影游戲