月球地球的衛(wèi)星教學(xué)設(shè)計(jì)深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部 林景武【教材簡(jiǎn)析】本課是三年級(jí)下冊(cè)“太陽(yáng)、地球和月球”單元的第5課。在第4課，學(xué)生已經(jīng)了解了月相變化的規(guī)律，而月相之所以變化，是因?yàn)樵虑蚴堑厍虻男l(wèi)星，繞著地球轉(zhuǎn)動(dòng)。經(jīng)過(guò)前面4課的學(xué)習(xí)以及日常積累，學(xué)生已經(jīng)對(duì)月球有了比較多的認(rèn)識(shí)，包括月球的月相變化規(guī)律、月球的形狀、月球與太陽(yáng)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)等。但月球還有很多值得學(xué)生探索交流的地方，例如月球的背面，月球環(huán)形山的形成等。本課通過(guò)查看圖片、查閱資料、模擬實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)豐富學(xué)生對(duì)月球的認(rèn)識(shí)。觀察照片和模擬實(shí)驗(yàn)是探索宇宙的重要方式，學(xué)生在前面幾課已經(jīng)有了較好地體驗(yàn)和嘗試。本課將使用查找課外資料這種學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生課外學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，將極大地豐富學(xué)生對(duì)月球的認(rèn)知。通過(guò)聚焦問(wèn)題“月球是一個(gè)怎樣的星球？月球還有什么秘密？”引入課題，學(xué)生作為地球居民，對(duì)于陪伴了地球幾十億年的“鄰居”月球有多少了解呢？“秘密”一詞更能激發(fā)學(xué)生的探究興趣。探索環(huán)節(jié)組織學(xué)生通過(guò)三種活動(dòng)方式認(rèn)識(shí)月球，活動(dòng)一是讓學(xué)生借助照片近距離地觀察月球，了解月球的表面特征，通過(guò)觀察圖片來(lái)觀察宇宙的實(shí)際情況，這是探索宇宙的重要方式之一。活動(dòng)二通過(guò)查找資料的方法了解月球，這也是認(rèn)知宇宙的重要探究方式。環(huán)形山是月球的重要特征，學(xué)生對(duì)環(huán)形山的成因很感興趣，故活動(dòng)三利用模擬實(shí)驗(yàn)的方式去驗(yàn)證環(huán)形山的成因。此實(shí)驗(yàn)是本單元的第三個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)已經(jīng)比較熟悉了，所以讓學(xué)生自主分析提供的材料分別模擬月球上的什么，充分鍛煉學(xué)生的模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α！緦W(xué)生分析】雖然學(xué)生已經(jīng)知道了一些關(guān)于月球的知識(shí)，但是月球還有很多“秘密”吸引著學(xué)生，例如環(huán)形山的形成原因，月球的背面是什么樣的，月海盆地又是什么樣，等等，這些都是學(xué)生所不了解的。至本課，學(xué)生對(duì)于模擬實(shí)驗(yàn)的理解已經(jīng)比較深刻，可以利用本課的模擬實(shí)驗(yàn)情況對(duì)學(xué)生的模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行評(píng)價(jià)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1. 月球是地球的唯一天然衛(wèi)星。2. 月球的表面有很多環(huán)形山。科學(xué)探究目標(biāo)1. 觀察對(duì)比圖片，發(fā)現(xiàn)月球的特征。2. 學(xué)會(huì)查找資料、整理信息。3. 能模擬制作環(huán)形山，認(rèn)識(shí)環(huán)形山特點(diǎn)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1. 保持探索月球秘密的好奇心和興趣。2. 積極搜索整理信息資料，樂(lè)于與同學(xué)分享。3. 接納別人的觀點(diǎn)，善于分享和敢于修正自己的觀點(diǎn)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1. 了解人類探索月球的不懈努力，人類對(duì)月球的認(rèn)識(shí)隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而不斷完善。2. 認(rèn)識(shí)到月球環(huán)境不適合人類居住，進(jìn)而更加珍惜愛(ài)護(hù)地球環(huán)境。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)比較照片、查找資料和模擬實(shí)驗(yàn)三種方式去更加深入地了解月球。難點(diǎn)：探索環(huán)形山的成因，清楚模擬的對(duì)象是什么，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是如何證明環(huán)形山成因的，更加透徹地掌握模擬實(shí)驗(yàn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：關(guān)于月球的圖片文字資料，環(huán)形山材料（沙子、形狀不同的球、模擬地球的沙盤(pán)等）。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、月球正面和背面的照片。【教學(xué)過(guò)程】一、聚焦1. “秘密”分享會(huì)。圍繞聚焦問(wèn)題“月球是一個(gè)怎樣的星球？月球還有什么秘密呢？”組織“秘密”分享會(huì)。先在小組內(nèi)進(jìn)行分享，然后在班級(jí)進(jìn)行分享，教師及時(shí)板書(shū)。教師也可以適當(dāng)分享一些“秘密”，用來(lái)與學(xué)生交換。2. 討論探究方法。如何獲得更多“秘密”呢？有什么辦法呢？設(shè)計(jì)意圖：“秘密”可以充分激發(fā)學(xué)生的探究興趣，在課前組織“秘密分享會(huì)”，可以讓學(xué)生將課外了解的關(guān)于月球的信息充分“暴露”出來(lái)，這是一個(gè)單元前認(rèn)知的調(diào)查，能夠幫助老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)。在前面四課中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些探究方法，在這里讓學(xué)生主動(dòng)思考探索月球有什么辦法，鍛煉學(xué)生的探究能力。二、探索活動(dòng)一 看照片識(shí)月球1. 談話：宇宙的天體離我們非常遙遠(yuǎn)，無(wú)法直接觀察。科學(xué)家和我們一樣，在探索宇宙時(shí)，一般是借助各種天文設(shè)備所拍攝的照片來(lái)開(kāi)展研究的。2. 呈現(xiàn)照片。給學(xué)生提供月球的正面和背面的高清照片，需要說(shuō)明這些照片分別是由哪些探測(cè)器于什么時(shí)間拍攝的，這樣可以讓學(xué)生關(guān)注到技術(shù)的進(jìn)步對(duì)科學(xué)探索的幫助。給學(xué)生講講月球的背面是多么神秘，激發(fā)學(xué)生的探秘興趣。3. 及時(shí)更新。學(xué)生更新第1課仰望天空活動(dòng)手冊(cè)中的維恩圖中關(guān)于月球的知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：在該環(huán)節(jié)可以多展示一些天體（以月球?yàn)橹鳎┱掌⒄f(shuō)明拍攝這些照片的航天器的名稱、拍攝時(shí)間。例如，科學(xué)家通過(guò)“嫦娥四號(hào)”拍攝的照片，了解到月球的背面是怎樣的面貌，這樣可以加深學(xué)生對(duì)技術(shù)進(jìn)步推進(jìn)科學(xué)研究的體會(huì)。活動(dòng)二 找資料識(shí)月球1. 制作月球小檔案。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間收集太陽(yáng)和月球的信息，并用一個(gè)小冊(cè)子做成“月球檔案”。2. 交流小檔案。互相看一看小檔案，了解更多的信息，對(duì)于感興趣的信息，可以摘抄。3. 查找資料。第二種了解月球的方法是查找資料，這也是認(rèn)知宇宙的重要探究方式。課堂組織形式可以更加靈活，如給學(xué)生提供相關(guān)的天文圖書(shū)、視頻等資料，或者帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館、電腦室查找資料。4. 及時(shí)更新。學(xué)生更新第1課仰望天空活動(dòng)手冊(cè)中的維恩圖中關(guān)于月球的知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：教師在課堂上提供的時(shí)間和資料畢竟有限，所以鼓勵(lì)學(xué)生在課前通過(guò)各種途徑（查閱書(shū)籍、上網(wǎng)查找等）去收集月球的“秘密”，并制作月球小檔案，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課外的積極性，收集到更多有趣的“秘密”。查找資料環(huán)節(jié)，建議有條件的情況下教師可采用去學(xué)校圖書(shū)館上課等更加新穎、豐富多彩的方式，以加深學(xué)生的記憶。活動(dòng)三 模擬實(shí)驗(yàn)識(shí)月球1. 提出探究問(wèn)題。月球的表面有很多坑坑洼洼的地方，我們稱之為“環(huán)形山”，那為什么月球有那么多的環(huán)形山呢？2. 提出猜想。學(xué)生回答“可能是因?yàn)樵虑驔](méi)有大氣層，不同大小的隕石就會(huì)擊中月球，從而形成環(huán)形山。”3. 模擬制造環(huán)形山。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)的方式，來(lái)驗(yàn)證我們的猜想。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）把細(xì)沙平鋪在托盤(pán)里；（2）用大小不同的球撞擊沙盤(pán)；（3）試著撞擊出大小重疊的“環(huán)形山”；（4）討論和描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，理解“撞擊”是形成環(huán)形山的成因。4. 畫(huà)一畫(huà)。把模擬實(shí)驗(yàn)中撞擊出來(lái)的沙盤(pán)“環(huán)形山”畫(huà)在活動(dòng)手冊(cè)上。5. 寫(xiě)一寫(xiě)。把其它對(duì)月球好奇的問(wèn)題寫(xiě)在活動(dòng)手冊(cè)上。設(shè)計(jì)意圖：模擬實(shí)驗(yàn)是科學(xué)家探索宇宙的重要方式。環(huán)形山的成因，很有可能是隕石撞擊形成的，為了驗(yàn)證，只能進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，收集相關(guān)的論證證明解釋。在該環(huán)節(jié)，教師要著重訓(xùn)練學(xué)生的模擬實(shí)驗(yàn)整體設(shè)計(jì)能力，從提出問(wèn)題到設(shè)想原因，再到模擬實(shí)驗(yàn)的操作和模擬實(shí)驗(yàn)如何證實(shí)猜想，都可以讓學(xué)生去做，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本課的三個(gè)活動(dòng)都需要提醒學(xué)生及時(shí)更新維恩圖。三、研討1. 講一講。研討問(wèn)題1“通過(guò)前面的探索，我們知道了月球的哪些特征？”，由于學(xué)生多次更新維恩圖，所以可以結(jié)合太陽(yáng)和月球的維恩圖進(jìn)行討論。2. 想一想。研討問(wèn)題2“根據(jù)我們查找的月球資料，月球適合人類居住嗎？”，這是一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，學(xué)生首先要明白人類居住所需要的必要條件，再去對(duì)照月球是否具備這些條件即可，其實(shí)這些方面也說(shuō)明了地球具有的獨(dú)特性。四、拓展1. 談話：月球?qū)Φ厍虻挠绊懹泻芏喾矫妫粋€(gè)很容易觀察到的現(xiàn)象就是潮汐。月球?qū)Φ厍虻囊梢允沟厍蛏系暮Ｋ呋蛳陆担纬捎幸?guī)律的漲潮和退潮。那月球?qū)Φ厍虻挠绊戇€有哪些呢？2. 課外任務(wù)：通過(guò)查找資料的方式，去尋找月球更多的“秘密”。五、課堂小結(jié)在今天的活動(dòng)中，我們通過(guò)比較照片、查找資料和模擬實(shí)驗(yàn)三種方式充分地收集和了解了關(guān)于月球的信息，知道了月球作為地球的唯一天然衛(wèi)星，表面有很多環(huán)形山。我們還提出了一些關(guān)于月球的感興趣的問(wèn)題，在課后我們要積極去查找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】第1題，提醒學(xué)生及時(shí)更新第1課中的維恩圖。第2題，模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將結(jié)果（模擬的月球表面）畫(huà)下來(lái)。這樣可以加深學(xué)生對(duì)于月球表面環(huán)形山成因的理解。第3題，鼓勵(lì)學(xué)生提出比較關(guān)心的關(guān)于月球的問(wèn)題。學(xué)生經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，多多少少有一些疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生選出比較關(guān)鍵的、感興趣的問(wèn)題填寫(xiě)下來(lái)，便于教師了解學(xué)生心中的想法。【板書(shū)設(shè)計(jì)】月球地球的衛(wèi)星1. 月球是地球的衛(wèi)星；2. 表面有很多環(huán)形山；3. 與地球的距離約38萬(wàn)千米；4. 6