運動和位置浙江省杭州市西湖區古蕩第一小學吳曉教科版小學科學三年級下判斷物體的運動和靜止觀察并判斷：哪些物體是運動的？哪些物體是靜止的？這樣判斷的依據是什么呢？判斷物體的運動和靜止判斷物體的運動和靜止和相比，的位置（移動了沒有移動），所以我認為它是（運動的靜止的）。研討小結：運動：跟地面相比該物體移動了靜止：跟地面相比該物體沒移動判斷物體的運動和靜止靜止時我的位置方向盤軟尺靜止時我的位置操作要點：A.方向盤對應教室內的實際方位。B.一位同學站在方向盤中間的圓圈里，手拿著軟尺的0刻度一端縮在胸前；另一位同學拉軟尺另一端，手縮在胸前，站在某個地方。C.借助方向盤確定方向，借助軟尺確定距離，填寫記錄表1。靜止時我的位置一開始，我在方向盤中心的（方向）（距離）的地方。運動時我的位置活動注意點：站在方向盤中心的同學保持任務一時的狀態，站在外圍的另一位同學拉著軟尺另一端，向任意方向改變自己的位置，并確定自己運動后的位置，記錄到活動手冊上。外圍的同學至少改變三次位置。及時做好相應的記錄。我的位置又在哪？我開始運動，位置分別是：我在方向盤中心的（方向）（距離）的地方；我在方向盤中心的（方向）（距離）的地方；我在方向盤中心的（方向）（距離）的地方。“我”在校園的位置要把自己的位置告訴同學，可以怎么說？標一標有一輛車，從車站向東開出，卻在1500米處拋錨了，你能用圓點標出它的位置嗎？小結和其他物體相比、看位置是不是移動了，判斷物體是運動的還是靜止的。利用方向和距離來描述物體位置