統編版道德與法治六年級上冊第1課學會尊重 第二課時教學設計課題 1.2尊重自己單元第一單元學科道德與法治年級六年級學習目標1、 情感態度與價值觀目標：養成自尊自愛的健康心態，克服自卑心理。2、 能力目標：學會尊重自己，能夠適度維護自己的尊嚴。3、知識目標：了解尊重自己的表現，學會尊重自己、適度維護自己的尊嚴。重點學會尊重自己，培養自尊自愛的健康心態。難點懂得適度維護自己的尊嚴。教學環節教師活動設計意圖導入新課提問：假如你是一位逃難的流亡者，逃到一個小鎮時遇到了善良的鎮長，他為流亡者們準備了吃食。這時，饑腸轆轆的你會怎么做？導入新課。講授新課1、 講述美國石油大王哈默的故事。2、 小討論：這個年輕人在堅持什么呢？他為什么要這樣做？你認可他的做法嗎？3、 總結：尊重自己，才能獲得他人的尊重！4、 討論：怎樣做才是一個尊重自己的人呢？5、 回答：尊重自己包括自尊、自重、自愛和自我接納等方面。6、 閱讀與思考：請你閱讀課本第4頁閱讀角中的故事，并思考以下問題。（1） 劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？你覺得劉菲是一個尊重自己的人嗎？為什么？（2） 幾個同學不愿意看到劉菲這樣消極下去，準備開導她。如果你是其中的一員，你準備對劉菲說些什么？（3） 劉菲的事情對你以后的生活有怎樣的啟示？7、 小提示：善于發現、相信自己的價值，不自我貶低，不自卑就是尊重自己的重要表現。8、 說一說：他們的行為正確嗎？會造成怎樣的影響？要尊重自己應該怎么做呢？（1） 高鐵不文明行為（2） 范冰冰偷稅事件（3） 失信懲戒名單9、 總結：尊重自己還表現為：維護自己的形象，愛惜自己的名譽，信守自己的承諾。10、小小分享會：你也有做過損害自己的形象、損毀自己的名譽、喪失自己的信譽的事情嗎？是什么樣的事情，你現在是怎樣的心情？（1）不恰當的行為會讓我傷痕累累（2）缺乏公德，讓我形象受損。（3）抄襲作業被發現，讓我顏面掃地。11、討論：這些行為僅僅使我們顏面掃地、形象受損嗎？尊重自己應該怎么做呢？12、總結：尊重自己小貼士。13、閱讀與思考：請你閱讀課本第6頁中“好脾氣”先生的故事，并思考以下問題。（1）“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己，你同意他的說法嗎？說說你的理由。（2）如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可能會發生什么事情呢？（3）面對“好脾氣”先生的為難情緒，你能給他一些建議嗎？14、小貼士：如何面對冒犯和侮辱。15、小判官：以下哪些行為屬于“尊重自己”？哪些屬于“過度維護自己”？談談你判斷的理由。 陳剛聽不得批評，每次別人提點意見，他都要找很多理由為自己辯護。 王凱給趙明起了一個難聽的外號，趙明一聽就火了，要求王凱向他道歉。 黃曉路一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天，好朋友方方說張紅跳舞比她還好，黃曉路很生氣，覺得傷自尊了，兩個星期都沒理方方。 老師找楊麗談話，說她最近上課思想開小差，學習退步了。聽了老師的話，楊麗既難過又慚愧。 吳達特別喜歡下棋，每次贏了棋就興高采烈，輸了棋就生氣發火，班上誰都不愿意和他下棋。16、小提示：尊重自己，并不意味著拒絕批評。尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。如果過于愛面子，輸不起、說不得，就是過度維護自己。17、討論：過度維護自己會帶來哪些不良后果？你覺得怎樣才能避免不顧客觀現實，過度維護自己的行為出現？18、小貼士：如何適度維護自己。19、一起來朗誦：自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。朱熹自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。徐特立20、小小故事會：你還知道哪些懂得尊重自己的人呢？我們一起來向他們學習一下吧！（1）陶淵明不為五斗米折腰（2）不吃嗟來之食通過名人故事直觀感受自尊的表現和重要性。劉菲的問題是在學生群體當中常見的問題之一，通過解決劉菲的問題，也能幫助學生樹立正確的認知，并幫助類似的學生樹立自信。感受不恰當行為的危害，養成正確的自尊行為。學會正確面對冒犯和侮辱，并能夠適度地維護自己的尊嚴。幫助學生樹立正確的認知。課堂小結一個人只有自己能夠尊重自己，才能得到他人的尊重。讓我們一起，自尊、自重、自愛、自信做一個懂得尊重自己的人吧！總結提升板書1.2尊重自己1、自尊、自重、自愛、自我接納2、維護形象、愛惜名譽、信守承諾3、正確面對冒犯和侮辱4、善于接受批評、適度維護自己