四季北京市朝陽區芳草地國際學校遠洋小學高曉燕湘版科學二年級下冊第三單元湖南科學技術出版社有限責任公司一、初步了解教材研究主題：1.春夏秋冬的主要特征和人們的活動方式。2.四季的循環變化和四季變化對動植物的影響湖南科學技術出版社有限責任公司活動1活動2湖南科學技術出版社有限責任公司活動3活動4湖南科學技術出版社有限責任公司二、教材分析13.在太陽系中，地球月球和其它星球有規律的運動著湖南科學技術出版社有限責任公司現象影響成因湖南科學技術出版社有限責任公司科學知識點科學探究科學態度STSE13.2描述一年中季節變化的現象，舉例說出季節變化對動植物和人類生活等的影響。觀察、比較、分析、查找資料、歸納樂于表達和分享，尊重事實。用聯系的觀點了解四季變化對環境、動植物、人們的生產生活的影響湖南科學技術出版社有限責任公司課文學習內容太陽和月亮13.1描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。描述怎樣利用太陽的位置辨認方向。13.4知道太陽能夠發光發熱，描述太陽對動植物和人類生活有著重要影響13.3描述月相有圓缺變化的現象。四季13.2描述一年中季節變化的現象，舉例說出季節變化對動植物和人類生活等的影響。地球的運動13.1知道地球自西向東圍繞地軸自轉是晝夜交替與天體東升西落現象的成因。知道地球自轉軸（地軸）及自轉的周期、方向等。13.2知道正午時物體影子在不同季節的有規律的變化。知道四季的形成與地球圍繞太陽公轉有關。13.在太陽系中，地球月球和其它星球有規律的運動著（低年級）湖南科學技術出版社有限責任公司課文學習經驗基礎確定學習方法探索大自然校園觀察動、植物關心天氣觀察不同季節的天氣現象并記錄太陽和月亮中長期觀察記錄太陽、月亮的變化四季一、會觀察記錄主動搜集資料四季特征資料、觀察比較明確四季特征二、有零散的事實積累需要老師引導學生有意提取事實，分析四季特征及對生物的影響。三、有中期觀測經歷教師激勵學生長期觀測記錄，繼續尋找四季的特征及對生物的影響。湖南科學技術出版社有限責任公司湖南科學技術出版社有限責任公司湖南科學技術出版社有限責任公司湖南科學技術出版社有限責任公司教學活動認知發展思維訓練明晰特征、發現變化觀察、比較關注影響、發現循環分析、綜合、多種方式表達湖南科學技術出版社有限責任公司本單元需要幫助學生建立的科學認識是：四季有一些典型的特征，四季變化對人類以及動植物會帶來一些影響，人類以及動植物應對四季變化會有一些行為表現；在本單元的學習中，希望通過一系列的研究活動發展學生的觀察能力、比較能力、分析歸納能力、表達與交流能力；在本單元的學習中希望借助學生的形象思維幫助學生建立科學認識；在本單元中滲透的學科觀念是：“生物對環境的適應性，適者生存”。湖南科學技術出版社有限責任公司三、課文解析1.春夏秋冬湖南科學技術出版社有限責任公司流程流程尋找春天到來的證據多種記錄方式：攝影、繪圖、標本、湖南科學技術出版社有限責任公司湖南科學技術出版社有限責任公司湖南科學技術出版社有限責任公司湖南科學技術出版社有限責任公司流程流程尋找春天到來的證據多種記錄方式：攝影、繪圖、標本、匯報交流、分類歸納將大家的證據分類整理（動物、植物、天氣-）湖南科學技術出版社有限責任公司湖南科學技術出版社有限責任公司流程流程尋找春天到來的證據多種記錄方式：攝影、繪圖、標本、匯報交流、分類歸納將大家的證據分類整理（動物、植物、天氣-）思維訓練觀察記錄表達分類湖南科學技術出版社有限責任公司流程流程判斷那幅圖是春天觀察經驗、生活積累作為判斷依據觀察、比較四季特征與春天比較選取一個方面觀察其在其它季節的變化。思維訓練判斷比較歸納歸納四季特征交流研討湖南科學技術出版社有限責任公司教學目標1.科學知識：描述一年中季節變化的現象。2.科學探究：在觀察、比較、分類的活動中認識四季的不同特點。3.科學態度：發展學生觀察記錄生活中的自然現象的興趣。4.科學、技術、社會與環境：了解到人類活動在四季中有所不同。湖南科學技術出版社有限責任公司教學建議（1）課內學習與課外實踐有機融合（微信群、科學小主播、教師的影響）（2）運用自己喜歡的方式展示四季的特點，體現科學學科的綜合性。（詩詞、繪畫、歌曲、攝影、寫作）（3）關注特殊地區的四季現象，為后續探究提供證據。湖南科學技術出版社有限責任公司教學建議湖南科學技術出版社有限責任公司教學建議湖南科學技術出版社有限責任公司三、課文解析2.四季變化的影響湖南科學技術出版社有限責任公司活動3活動4湖南科學技術出版社有限責任公司流程流程交流研討人類、動物、植物的結構、行為在不同的季節有什么變化？拓展延伸觀察、記錄四季對生物影響的實例不完全歸納教師適當補充有趣資料思維訓練歸納演繹湖南科學技術出版社有限責任公司c2cad083f5d6499c4b542e194f99df4a.mp4湖南科學技術出版社有限責任公司教學目標（1）科學知識說出四季變化對動植物以及人類生活的影響。（2）科學探究通過觀察、比較、判斷、資料閱讀等活動使學生發現四季變化對動植物以及人類生活的影響。（3）科學態度能夠主動的搜集獲取信息解決問題，開展接受式探究活動。（4）科學、技術、社會與環境了解人們發現了四季變化對動植物以及人類的的影響，主動依靠科技手段調整人們的工作和生活活動。湖南科學技術出版社有限責任公司一、希望鼓勵孩子課下繼續觀察記錄四季的變化。二、希望鼓勵孩子用自己喜歡的方式記錄。三、希望老師能夠給孩子們提供研究環境和氛圍激勵孩子開展中長期研究活動。教學建議湖南科學技術出版社有限責任公司謝謝湖南科學技術出版社有限責任公司