向各位老師學(xué)習(xí)！湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湘版科學(xué)四年級教材介紹湖南省湘潭市高新區(qū)火炬學(xué)校黃健湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司大家好！有機(jī)會和大家對湘版教材進(jìn)行交流十分高興1.教師用書已說明白的內(nèi)容不講。2交流應(yīng)成為互動討論式的活動。3.時間安排4.所發(fā)表的意見只是個人的理解，以教材和教師用書為準(zhǔn)。5.本次活動要做個人評價。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教材培訓(xùn)評價關(guān)于科學(xué)探究中獲取事實(shí)的教學(xué)認(rèn)識關(guān)于四年級上冊教材的理解。培訓(xùn)中的個人表現(xiàn)湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教材培訓(xùn)評價標(biāo)準(zhǔn)水平一水平二水平三關(guān)于科學(xué)探究中獲取事實(shí)的教學(xué)認(rèn)識能了解基本教學(xué)過程能分清不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生所獲取事實(shí)的教學(xué)的區(qū)別能寫出完整的教案關(guān)于四年級上冊教材的理解了解了教材的基本框架了解教材的基本框架并把握了一些重點(diǎn)課的教學(xué)要點(diǎn)通過培訓(xùn)了解了本套教材的設(shè)計思想、特點(diǎn)、教學(xué)主要方法。培訓(xùn)中的個人表現(xiàn)能記好筆記邊記筆記邊思考能提出自己的問題能記好筆記能提出自己的問題開展互動活動湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司內(nèi)容提要一.教材整體情況回顧二.四年級教材整體介紹三.科學(xué)探究中學(xué)生活動的核心內(nèi)容四.教學(xué)設(shè)計的技藝五.四年級上冊教材分析六.教學(xué)中應(yīng)注意的事項七.四年級下冊教材簡略分析湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司一.教材整體情況回顧1.課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的基本理念2.科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心3.湘版科學(xué)教材的整體情況4.湘版科學(xué)教材的特色5.教材的結(jié)構(gòu)湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司1.課標(biāo)的基本理念科學(xué)課程要面向全體學(xué)生學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需要科學(xué)課程應(yīng)具有開放性科學(xué)課程的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司2.科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心1.）科學(xué)探究既是小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)又是小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)方式2）.科學(xué)探究即科學(xué)研究的基本方法之一假說演繹的認(rèn)識方法自然教材提出為:科學(xué)認(rèn)識程序3）如何認(rèn)識科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為主的學(xué)習(xí)過程。科學(xué)探究不是唯一的科學(xué)學(xué)習(xí)方式探究是在教師適時、必要、有效指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程4).科學(xué)探究不僅僅是一個動手做的過程，更重要的是學(xué)生的動腦的過程。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司3.湘版科學(xué)教材的整體情況2001年由湖南少兒出版社在國家教育部通過立項開始編寫。由于某種原因后來轉(zhuǎn)由湖南科學(xué)技術(shù)出版社重新組班編寫。2004年秋季科技社編寫的1-4冊科學(xué)教材順利通過國家教育部教材審查委員會查。2005年春季5-8冊科學(xué)教材又次順利通過國家教育部教材審查委員會審查。教材已全部通過國家審查，開始在全國使用。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教材供師生配套使用的系列資源有：教師用書學(xué)具科學(xué)拓展活動指南下一步計劃組織開發(fā)：教材研究活動、研討會錄像評優(yōu)、論文評選、出版優(yōu)秀教案集、開設(shè)網(wǎng)站湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司4.湘版科學(xué)教材的特色1挖掘史實(shí)，凸顯特色2強(qiáng)化提升，加強(qiáng)科學(xué)價值觀和對兒童思想道德的教育（史、STSE、活動）3技能方法，分冊落實(shí)4.情景引入，貼近生活湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司5.湘版科學(xué)教材的結(jié)構(gòu)以能力訓(xùn)練的順序為明線組織全套教材。情感態(tài)度價值觀為隱性滲透的暗線。以科學(xué)技術(shù)歷史來促成兩條線的完善。按學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展順序，及內(nèi)容間的關(guān)聯(lián)編排冊、單元、課、活動的順序。主題單元-課題-活動-評價呈現(xiàn)方式為明線。設(shè)置綜合單元，強(qiáng)化、提升各冊的能力訓(xùn)練重點(diǎn)。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司各冊探究能力訓(xùn)練重點(diǎn)獲取事實(shí)-邏輯思維3上觀察分類比較-提出問題5上猜想與假設(shè)3下實(shí)驗-描述過程-表達(dá)與交流5下制定計劃-設(shè)計活動過程4上搜集信息-制作資料卡6上推理與判斷4下整理資料-制作圖表6下完整的科學(xué)探究過程湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司關(guān)于科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷史用科技史創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出探究的任務(wù)（下p44、53）模仿歷史上的古人的研究過程，為學(xué)生提供探究方法的指導(dǎo)和技能的學(xué)習(xí)（上p33）以資料的形式為學(xué)生提供探究的依據(jù)。（上p6、7、40）以故事的形式對學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶和思想教育。（上p17、29）湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司二.四年級教材整體介紹在三年級學(xué)習(xí)了觀察、實(shí)驗最基本獲取事實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用其他方式獲取事實(shí)的方法。對所獲取的事實(shí)整理加工的方法。為五六年級進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整的科學(xué)探究過程打下基礎(chǔ)。訓(xùn)練接受式探究的學(xué)習(xí)方法。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司科學(xué)探究的分類湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教材按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為教學(xué)提供：基本內(nèi)容、基本教學(xué)過程、基本教學(xué)方法教師用書為教學(xué)提供：教學(xué)要求、教材的編寫思路、教學(xué)方法建議教師應(yīng)按照教材提供的基本素材。設(shè)計自己的教學(xué)過程。教材不是教學(xué)的唯一，課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教材設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)才是教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司三.科學(xué)探究中學(xué)生活動的核心內(nèi)容1.學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)是獲取到真實(shí)、可接受的事實(shí)。2.在原有的知識基礎(chǔ)上形成新的認(rèn)識，建立概念。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司認(rèn)知過程湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司認(rèn)知過程的分析輸入相互作用輸出信息-原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)-新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)-解決實(shí)際問題獲創(chuàng)新思維活動獲取分析綜合取事歸納推理事演繹推理實(shí)抽象概括實(shí)湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司科學(xué)探究中學(xué)生的主要活動.獲取科學(xué)事實(shí).對所獲取的事實(shí)進(jìn)行加工。形成理性認(rèn)識。獲取科學(xué)事實(shí)，是一個十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司科學(xué)探究的過程問題-假設(shè)-驗證-結(jié)論湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教學(xué)的一般過程湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司獲取科學(xué)事實(shí)的時機(jī).獲取科學(xué)事實(shí)，發(fā)現(xiàn)并提出問題。.獲取相關(guān)的事實(shí)，與原有認(rèn)知相互作用，提出假設(shè)結(jié)論。.在定向驗證活動中獲取事實(shí)，對假設(shè)結(jié)論進(jìn)行判斷。形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司驗證中定向獲取事實(shí)是教學(xué)的極重要環(huán)節(jié)。教學(xué)中重點(diǎn)設(shè)計的內(nèi)容。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司獲取事實(shí)的方法觀察-記錄、統(tǒng)計、分析整理。實(shí)驗-觀察、記錄、統(tǒng)計。調(diào)查-記錄、整理、調(diào)查報告。資料查詢-查詢、記錄、資料卡片。教師講述-聽取、討論整理。生活經(jīng)驗-提取、重新觀察（無意有意）、整理。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司四.教學(xué)設(shè)計的技藝1.獲取什么樣的科學(xué)事實(shí)2.如何組織學(xué)生準(zhǔn)確的獲取3如何對獲取的科學(xué)事實(shí)進(jìn)行加工湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司1.獲取什么樣的科學(xué)事實(shí)1)能突顯與概念有關(guān)的內(nèi)容2)可見度高的內(nèi)容3)有可能與學(xué)生日常生活有關(guān)的內(nèi)容4)不出現(xiàn)結(jié)論性語言的內(nèi)容（結(jié)論在后）湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司2.如何組織學(xué)生準(zhǔn)確的獲取1）觀察與實(shí)驗明確觀察與實(shí)驗的重點(diǎn)、如何控制變量的因素、如何排除干擾因素。2）調(diào)查制定計劃-做好調(diào)查準(zhǔn)備整理調(diào)查記錄寫出調(diào)查報告湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司3）資料查詢教師提供加工后的適合學(xué)生使用的資料教師指導(dǎo)下學(xué)生課后自行查詢4）講述內(nèi)容的選擇講述時機(jī)的選擇講述方法的確定5）生活經(jīng)驗的提取創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生回憶討論交流互助回憶湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司五.四年級上冊教材分析湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司四上搜集信息制作資料卡6個單元-生命世界a物質(zhì)世界b地球宇宙c綜合d其他e22課書211111.植物生活的秘密a-1植物的身體2根與莖的奧秘3神奇的葉片2.多種多樣的動物a-1動物的特征2水族的公民3吃奶長大的動物4飛翔的精靈5珍稀動物的保護(hù)3.聲音b-1辨聽聲音2聲音是怎樣產(chǎn)生的3聲音是怎樣傳播的4控制聲音4.信息的傳遞e-1信息2書信和標(biāo)志牌3電報與電話4信息時代5.水的變化c-1不翼而飛的水2飛回來的小水珠3結(jié)冰了4水在自然界的循環(huán)6.搜集信息，讓我大開眼界d-1我們這樣搜集信息2科學(xué)自己做，我也能成功湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司第一單元植物生活的秘密植物器官-（植物營養(yǎng)器官：根、莖、葉）全冊的基礎(chǔ)單元：學(xué)習(xí)資料查閱的方法；訓(xùn)練接受式探究的學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)課：1植物的身體難點(diǎn)課：3神奇的葉片季節(jié)關(guān)系安排在第一單元，中間可穿插其它物質(zhì)單元的教學(xué)內(nèi)容。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司1.植物的身體完成課標(biāo)的內(nèi)容:3.1能指認(rèn)植物的六大器官，知道各種器官的作用。科學(xué)探究的類型:發(fā)現(xiàn)式探究的課型湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教學(xué)過程和方法（獲取事實(shí)）觀察-整理觀察記錄-歸納概括觀察:典型植物(實(shí)物)-多種植物(圖或?qū)嵨?整理觀察記錄:填圖典型植物的六大器官發(fā)現(xiàn)多種植物都具有該器官歸納概括:總結(jié)出植物都具有六大器官規(guī)范器官名稱全過程應(yīng)是學(xué)生獨(dú)立獲取事實(shí)的研究過程湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司1)應(yīng)選擇同時可以觀察到植物六大器官的典型植物-如鳳仙花(指甲草)2)觀察典型植物時應(yīng)以個人獨(dú)立觀察為主.并個人填圖記錄.(體現(xiàn)面向全體)3)觀察多種植物時可以討論交流的方式進(jìn)行(穿插表達(dá)與交流的訓(xùn)練)4)用自己喜歡的方式交流是整理、歸納的過程。5）規(guī)范名稱時注意莖的讀音。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)綠色開花植物。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司完成課標(biāo)的內(nèi)容:3.1能指認(rèn)植物的六大器官，知道各種器官的作用。科學(xué)探究的類型:接受式探究的課型湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教學(xué)過程和方法接受式探究的學(xué)習(xí)過程：提出問題-作出假設(shè)-查閱資料驗證（制作資料卡片）-結(jié)論提出問題：繼上活動后，提出植物器官的作用？作出假設(shè)：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗、已有的知識提出個人或小組的假設(shè)。教學(xué)的重點(diǎn)：1）教給學(xué)生查閱資料的方法；查閱練習(xí)2）教給學(xué)生制作資料卡片的方法；制作練習(xí)湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司查閱資料：教方法目錄查詢-內(nèi)容查詢-閱讀-摘記整理p3下教學(xué)過程：教方法-分組練習(xí)1）教師利用課件演示查詢的過程。(資網(wǎng))邊演示邊講解；讓學(xué)生了解正確的過程。2）教師應(yīng)準(zhǔn)備足夠量的資料供各組查閱練習(xí).(書刊、雜志、復(fù)印資料。其中還應(yīng)有少部分與本課無關(guān)的內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生會查詢）3）可分為兩人一組操作。4）教學(xué)設(shè)計時，可根據(jù)實(shí)際情況將查閱與資料卡片的制作合起來進(jìn)行。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司制作資料卡片：教方法(p3中)教學(xué)過程：教方法-分組練習(xí)1）教師利用課件演示制作的過程和內(nèi)容要求。邊演示邊講解；讓學(xué)生了解正確的過程。2）教師應(yīng)準(zhǔn)備一定量的資料卡片供各組練習(xí).(將上活動查閱的內(nèi)容記錄制作成卡片）3）每人制作一張卡片，應(yīng)獨(dú)立完成。4）有時間可對學(xué)生制作的資料卡片進(jìn)行評價。制定評價標(biāo)準(zhǔn)，組織個人、小組、組間評價湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司查資料了解植物的器官湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司2根與莖的奧秘實(shí)驗方法：1.實(shí)驗裝置的設(shè)計2.實(shí)驗中應(yīng)注意的事項植株的選擇實(shí)驗前后的定量觀察湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司3。神奇的葉片人認(rèn)識植物營養(yǎng)器官的科技?xì)v史植物生長需要水-需要二氧化碳-陽光海爾蒙普里斯特利英根豪斯教學(xué)方法：資料分析的方法，教師講述（課件配合）學(xué)生分析，教師總結(jié)課后實(shí)驗P7想一想查閱資料湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司第二單元多種多樣的動物對動物的研究主要是探究動物的行為和身體構(gòu)造特征.當(dāng)動物為尋找食物或避開掠奪者時其行為顯然有助于其生存當(dāng)動物尋求配偶或為幼小動物筑巢時他們的行為顯然有助于繁殖.因此動物的大多數(shù)行為均有助于其生存或繁殖。本單元主要研究動物的構(gòu)造特征與獲取食物的關(guān)系.湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司1.動物的特征構(gòu)造特征-適應(yīng)環(huán)境教學(xué)方法本課內(nèi)容較雜，教師要重新組織1.構(gòu)造特征與運(yùn)動行為（環(huán)境）2.捕食器官的構(gòu)造特征（鳥、哺乳）與食物不宜實(shí)驗觀察，為接受式的學(xué)習(xí)過程。要組織好資料、設(shè)計好教學(xué)方式。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司2.水族的公民發(fā)現(xiàn)式探究學(xué)習(xí)內(nèi)容。內(nèi)容1.研究魚類的外形特征與環(huán)境。（1）2.探究魚的呼吸或其它問題。（1）實(shí)驗的方法：1魚的外形實(shí)驗。2魚的呼吸實(shí)驗難點(diǎn)：假設(shè)提出的教學(xué)組織和引導(dǎo)。實(shí)驗的設(shè)計實(shí)驗中獲取事實(shí)的分析注意：科技史的教學(xué)湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司3.吃奶長大的動物建立一個動物綱的基本概念-哺乳動物抓住最本質(zhì)特征-哺乳（課題設(shè)計-吃奶）教學(xué)方法：觀察-有條件觀察實(shí)物電影、錄像、圖片（決不能是卡通圖)教學(xué)過程：觀察典型動物-觀察多種動物-歸納哺乳的特征-概括哺乳動物演繹應(yīng)用湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司4.飛翔的精靈本課結(jié)構(gòu)似一單元第一課“植物的身體”練習(xí)：設(shè)計教案簡寫-寫清主要教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)材料。要體現(xiàn)教學(xué)原理。寫清校名及教師姓名。便于評價湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教案設(shè)計練習(xí)學(xué)校教師評價4飛翔的精靈一教材分析二教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)目標(biāo)2.課前準(zhǔn)備3.教學(xué)過程湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司5.珍稀動物的保護(hù)生物兩個單元的總結(jié)學(xué)生搜集資料的匯報討論會1.課前要布置搜集資料的任務(wù)，監(jiān)督指導(dǎo)2.創(chuàng)設(shè)研討會的情景3.要設(shè)計展示的方式達(dá)到有效的交流作用.4.教師要參與展示，適時補(bǔ)充學(xué)生的不足湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司第三單元聲音聲音是能量的一種表現(xiàn)形式。（標(biāo)P24）聲音是一種縱波，是通過介質(zhì)來傳播的一種擾動聲音緣于振動，振動使周圍物質(zhì)的粒子受到擾動，這個擾動又引起鄰近的物質(zhì)粒子受到擾動。聲波攜帶著能量穿過某種介質(zhì)而介質(zhì)粒子本身并不隨聲波一起傳播。基本結(jié)構(gòu)：產(chǎn)生-傳播-控制本質(zhì)能量STSE通過可感知的現(xiàn)象，滲透以上的概念。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司1.辨聽聲音感知聲音：初步建立“音量”和“音調(diào)”的概念。（感知的水平）為下一課提出問題獲取聲音的事實(shí)。內(nèi)容較簡單，教學(xué)時控制環(huán)境較重要。教學(xué)可按獲取事實(shí)的過程設(shè)計。方法、手段、可根據(jù)實(shí)際情況各抒己見。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司2.聲音是怎樣產(chǎn)生的本課是一次發(fā)現(xiàn)式探究的訓(xùn)練內(nèi)容。教學(xué)過程：易-難兩次歸納的過程1探究過程固體-氣液態(tài)物體前課基礎(chǔ)提出問題-獲取事實(shí)-提出假設(shè)-設(shè)計實(shí)驗-實(shí)驗-結(jié)論（歸納概括）2.應(yīng)用過程科技史資料閱讀-制作湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司3.聲音是怎樣傳播的此課的基本結(jié)構(gòu)同于上一個，可作為作業(yè)由老師們自行設(shè)計湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司4.控制聲音聲音與人有極密切的關(guān)系.。（雙刃劍的作用、STSE的教育）控制的意義：根據(jù)人的需要放大或減小教學(xué)過程設(shè)計：1.接受式探究過程問題為什么要放大？方法？-假設(shè)-資料查詢-討論（結(jié)論）問題為什么要減小方法？（重點(diǎn)）-假設(shè)-資料查詢-討論（結(jié)論）2.隔音比賽是一次動手的應(yīng)用過程湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司第四單元信息的傳遞1設(shè)此單元的意義2主要內(nèi)容：信息傳遞的方法；信息傳遞發(fā)展的歷史；STS教育3單元結(jié)構(gòu):按信息發(fā)展的歷史編排文字-電話電報-計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)語言-文字-印刷-電報電話-計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司信息書信和標(biāo)志牌電報與電話信息時代STS信息單元湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司1.信息主要內(nèi)容：意會什么叫信息(p38)信息傳遞的發(fā)展歷史；教學(xué)過程：課前搜集資料-交流匯總-總結(jié)(五個階段)拓展活動是關(guān)愛教育的體驗要用好指南車信箱的資料，但不要過早出現(xiàn)。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司2.書信和標(biāo)志牌活動一本課設(shè)計了學(xué)生感興趣的密寫活動，但此內(nèi)容的教學(xué)1）首先要強(qiáng)調(diào)文字書寫是人類較早傳遞信息的一種重要方法；2）為了保密才發(fā)明了密寫的方法3）組織密寫游戲-（碘酒稀釋的方法）活動二認(rèn)識常見的標(biāo)志牌-設(shè)計自己的標(biāo)志牌認(rèn)識在課上完成，設(shè)計可在課上，制作可放在課后。制成后展開評價，有價值的可在校內(nèi)外使用。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司3.電報和電話主要內(nèi)容:電話電報的發(fā)展歷史(資料查詢)1課時1.教師要準(zhǔn)備一定量的資料供學(xué)生查閱2.可組織學(xué)生討論:電話和電報傳遞信息比文字書信傳遞信息有哪些發(fā)展？（信息量、距離、速度、方便程度）“發(fā)電報”(活動)1課時活動方法-注意事項湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司4.信息時代此課為單元總結(jié)課，通過資料的閱讀使學(xué)生理解為什么說現(xiàn)在進(jìn)入“信息時代”？1.從信息對現(xiàn)代人生活、工作、學(xué)習(xí)的影響的研究，引導(dǎo)學(xué)生理解“信息時代”的內(nèi)涵。(注意單元評價中的內(nèi)容:兩種處理方式2搜集-交流-閱讀-討論-總結(jié).。針對學(xué)生不正確的網(wǎng)上游戲的做法。設(shè)計了P48正確使用互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)內(nèi)容.。教師講述-討論關(guān)于拓展活動“暢想未來的通信”的設(shè)計方法湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司第五單元水的變化湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司水的變化單元不翼而飛的水飛回來的小水珠結(jié)冰了水在自然界的循環(huán)湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司1.不翼而飛的水水的沸騰的教學(xué)-為什么安排在前1.如何控制試驗的條件和干擾因素？2如何進(jìn)行定量測量？3.如何建立沸騰的概念？水的蒸發(fā)的教學(xué)1.如何設(shè)計短時間觀察的教學(xué)2.教材P52”在常溫下“，一句話的內(nèi)含（吸收熱的教學(xué)處理-接受式）湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司錄像課-燒開水評析錄像課湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司2.飛回來的小水珠研究水的凝結(jié)現(xiàn)象.生活中的凝結(jié)現(xiàn)象-自然界的凝結(jié)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)式探究過程-教學(xué)過程實(shí)驗中對比實(shí)驗的條件控制.P55實(shí)驗裝置的改進(jìn)方法湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司3.結(jié)冰了研究水的凝固現(xiàn)象.生活中的凝固現(xiàn)象-自然界的凝固現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)式探究過程-教學(xué)過程實(shí)驗中定量觀察的條件控制.P57實(shí)驗裝置的改進(jìn)方法湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司4.水在自然界的循環(huán)此課設(shè)計從游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生建立概念。結(jié)構(gòu)：水三態(tài)變化游戲-水的三態(tài)變化概念示意圖-自然界水的循環(huán)。1.游戲的設(shè)計和教學(xué)中的把握。（歸類、變化、條件）2.P60說一說的活動中注意指導(dǎo)學(xué)生使用科學(xué)術(shù)語。3.可利用P60的活動對學(xué)生進(jìn)行本單元的學(xué)習(xí)評價湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司第六單元搜集信息，讓我大開眼界本套教材綜合單元的設(shè)計思路和模式基本一致。本冊圍繞獲取事實(shí)、搜集信息的學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行總結(jié)升華形成理性認(rèn)識。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司綜合單元我們這樣搜集信息科學(xué)自己做我也能成功湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司策略將本冊教材的技能訓(xùn)練重點(diǎn)“搜集信息、制作資料卡片和資料摘要”落實(shí)到位注重積累、梳理、歸納、運(yùn)用湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司搜集信息我們這樣搜集信息上好本課需要準(zhǔn)備的一些資料學(xué)生每人至少都有規(guī)定數(shù)量的資料卡片教師保存著每組的觀察記錄、實(shí)驗記錄、剪報等通過其他途徑搜集信息的證據(jù)有17處明顯提到“搜集信息”，有5處“制作資料卡片”（并不是5張），有2處“做資料摘要”，有1處“做剪報”（不含觀察記錄、實(shí)驗記錄等），其中，植物單元有3處，動物單元有7處，聲音單元有2處，信息單元有5處；列舉了3種搜集信息的途徑。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司科學(xué)自己做，我也能成功關(guān)于恐龍滅絕，不要要求觀點(diǎn)統(tǒng)一。發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司六教學(xué)中應(yīng)注意的事項1.要提前通覽全冊，準(zhǔn)備收集資料。2.教學(xué)中把握好接受式探究的教學(xué)的過程。3.收集資料的訓(xùn)練重點(diǎn)在課上，不應(yīng)全部下放到課后.，應(yīng)在教師的教學(xué)設(shè)計內(nèi)。4.注意教、扶、放的關(guān)系.。5.在尊重教材原創(chuàng)的基礎(chǔ)上，設(shè)計適合自己教學(xué)的教學(xué)過程。6.注意學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)。7.使教學(xué)貼近實(shí)際。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司關(guān)于評價形式多樣-學(xué)習(xí)過程中的評價，綜合性的評價。有可操作的指標(biāo)-2、3單元的評價。內(nèi)容多元-基礎(chǔ)知識考查。活動中的評價。單元綜合評價。評價的時間注意教師評價及家長評價欄的操作。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司七.四年級下冊教材簡略分析湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司四下整理信息制作圖表6個單元-生命世界a物質(zhì)世界b綜合c20課書2311.植物的一生a-1播撒希望的種子2小苗快快長3開花結(jié)果2.生生不息-a-1花開花落為哪般2無心插柳柳成蔭3翩翩雌與雄4科技發(fā)展話克隆3.位置與運(yùn)動b-1它在哪里2誰在運(yùn)動3誰運(yùn)動得更快4它是怎樣運(yùn)動的4.力與運(yùn)動b-1無處不在的力2彈簧和橡皮筋3蘋果落地的秘密4巧推棋子5.物質(zhì)的變化b-1“變”來“變”去的鹽2失去光澤的銅鏡3燃燒的蠟燭6.整理信息讓我們發(fā)現(xiàn)更多c-1我們怎樣整理信息2.科學(xué)自己做，我也能成功湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司整理信息的意義將分散收集的零散信息綜合整體化的過程。使之，直觀、形象一目了然。有利于學(xué)生抽象思維的發(fā)展。是科學(xué)方法的一個重要環(huán)節(jié)。教材出現(xiàn)的方法：文字、表格、統(tǒng)計圖-湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司曲線統(tǒng)計圖（折線圖）-變化趨勢直方統(tǒng)計圖：統(tǒng)計圖（柱形圖）-比較圓形統(tǒng)計圖（扇形圖）-組成、成分、比較教材還出現(xiàn)過：概念圖、流程圖、循環(huán)圖湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司植物的一生1播撒希望的種子2小苗快快長3開花結(jié)果湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司生生不息1花開花落為哪般2無心插柳柳成蔭4科技發(fā)展話克隆3翩翩雌與雄湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司位置與運(yùn)動1它在哪里2誰在運(yùn)動3誰運(yùn)動得更快4它是怎樣運(yùn)動的湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司力與運(yùn)動1無處不在的力2彈簧和橡皮筋4巧推棋子3蘋果落地的秘密湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司物質(zhì)的變化1“變”來“變”去的鹽2失去光澤的銅鏡3燃燒的蠟燭湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司物質(zhì)變化單元的課標(biāo)內(nèi)容知道物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)的變化，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì)。（糖溶于水、鐵生銹）了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。認(rèn)識這些變化對人類生活的影響。（水泥與水、鐵生銹、水的污染和凈化）湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司變來變?nèi)サ柠}湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司錄像課湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司整理信息，讓我們發(fā)現(xiàn)更多1我們怎樣整理信息2.科學(xué)自己做，我也能成功湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司復(fù)習(xí)湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湘版科學(xué)教材的特色1挖掘史實(shí)，凸顯特色2強(qiáng)化提升，加強(qiáng)科學(xué)價值觀和對兒童思想道德的教育（史、STSE、活動）3技能方法，分冊落實(shí)4.情景引入，貼近生活湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湘版科學(xué)教材的結(jié)構(gòu)以能力訓(xùn)練的順序為明線組織全套教材。情感態(tài)度價值觀為隱性滲透為暗線。以科學(xué)技術(shù)歷史來促成兩條線的完善。按學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展順序，及內(nèi)容間的關(guān)聯(lián)編排冊、單元、課、活動的順序。主題單元-課題-活動-評價呈現(xiàn)方式為明線。設(shè)置綜合單元，強(qiáng)化、提升各冊的能力訓(xùn)練重點(diǎn)。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司各冊探究能力訓(xùn)練重點(diǎn)獲取事實(shí)-邏輯思維3上觀察分類比較-提出問題5上猜想與假設(shè)3下實(shí)驗-描述過程-表達(dá)與交流5下制定計劃-設(shè)計活動過程4上搜集信息-制作資料卡6上推理與判斷4下整理資料-制作圖表6下完整的科學(xué)探究過程湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司今天的交流四年級上冊第四、五、六單元教材簡析四年級下冊教材簡析其他事項湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教學(xué)中應(yīng)注意的事項1.要提前通覽全冊，準(zhǔn)備收集資料。2.教學(xué)中把握好接受式探究的教學(xué)的過程。3.收集資料的訓(xùn)練重點(diǎn)在課上，不應(yīng)全部下放到課后.，應(yīng)在教師的教學(xué)設(shè)計內(nèi)。4.注意教、扶、放的關(guān)系.。5.在尊重教材原創(chuàng)的基礎(chǔ)上，設(shè)計適合自己教學(xué)的教學(xué)過程。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司第4單元奇妙的水1認(rèn)識水檢閱臺判斷下列說法是否正確、在正確的說法后面打“”。（1）水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。（）（2）水有一定的形狀和體積。（）（3）我們來測量一杯水的多少，可以選擇量筒或量杯。（）湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司問題箱湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司活動場自己做一個量筒【器材】玻璃瓶或玻璃杯、紙條、尺、筆。【步驟】1.在粗細(xì)均勻的玻璃瓶壁或玻璃杯壁上貼上一張紙條。2.用標(biāo)準(zhǔn)量筒量出200mL的水一次倒入杯中。3.用筆在紙條上劃出水面的位置。4.將紙條分成10等份，就制成了每一小格為20mL、最大量程為200mL的量筒了。量筒的準(zhǔn)確程度取決于我們將紙條細(xì)分的程度。如果我們將紙條分成40等份，那么，這只自制量筒的每一小格就為5mL。你家中的碗、盤、茶杯等容器最多可以裝多少毫升的水呢？用自己做的量筒去測量一下吧！記得作好測量記錄哦湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司資料庫水在4攝氏度時密度最大，再冷，體積會膨脹起來，所以冰比水輕，它能浮在水面；水容熱的本領(lǐng)很大，是鐵的10倍、沙的5倍、空氣的4倍，所以海洋性氣候非常溫和，人體也靠水來保持體溫；水的三態(tài)(水、冰和水蒸氣)可以在自然狀態(tài)下共同存在；水能“爬”上高高的樹梢，給植物送水分和養(yǎng)料；空氣能溶解于水，所以魚兒才能從水中得到氧氣。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司歷史卷人類很早就知道水、利用水。水無色、無味、無嗅、透明，是自然界中最常見的液體。古代哲學(xué)家們認(rèn)為，水是萬物之源，萬物皆復(fù)歸于水，所以一直把水、火、氣、土當(dāng)作四個基本元素，由它們構(gòu)成世界上的一切物體。直到1784年，英國科學(xué)家卡文迪許用實(shí)驗才證明水不是元素，而是由氫和氧兩種元素化合而成的產(chǎn)物。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司QQ群5480060科學(xué)課專欄歡迎投稿湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司