湘版第一冊1、2單元教材分析湖南科學技術出版社有限責任公司湖南科學技術出版社有限責任公司各種圖標的含義：“活動”：兒童課堂主要的學習方式“閱讀”：科技史，課外知識補充“指南車信箱”：科技史，科學技法的提示“拓展”：延伸活動的深度或者廣度“制作”：利用工具動手做“安全警示”：實驗制作中安全注意事項湖南科學技術出版社有限責任公司指南車：一方面承載著祖國古代的科技史文明，另一方面，擬人化拉近與學生的距離。在教材中會頻繁出現，通過它的口，對學生的思維活動加以點播、提示。湖南科學技術出版社有限責任公司教材首頁插圖指南車播放電影膠片展現了生命的多彩、火山的壯觀；張衡候風地動儀的神奇，阿基米德“給我一個支點，我能撬起地球”的驚世駭俗；顯現當代科技發展的衛星定位導航和背景中的航天發射。兩個學生的交流的言語是感悟。這里建議前兩節課不急于上新課。新學期的上下課路隊、分組座次需要教師耐心組織，初步訓練。還可以引導學生思考“科學是什么”“科學課要做些什么？”并可親自演示小實驗，如重心游戲、浮沉子實驗。有了大量感悟，學生才會在第一節課對科學這門課程產生興趣。湖南科學技術出版社有限責任公司湖南科學技術出版社有限責任公司科學始于人們對大自然本來面貌的探尋。在探尋中，人類獲得了諸多的認識，加以總結提煉、遷移運用，推動著自身生產生活的不斷進步。孩子們研究動植物，研究什么形狀的積木搭得高，乘坐飛船研究天體，寓意人類對自然世界充滿好奇，探尋不止。而指南針、航天器則寓意著人類利用探秘自然的收獲，發明、創造了更多科技產品，推動生活水平的提高，推動社會的進步，助力對大自然新的探索與發現。教學上教師可以結合單元頁，用談話的方式，激發學生對探索自然、改造自然的興趣，適時切入新課的教學環節。湖南科學技術出版社有限責任公司觀察比較分類綜合運用上述方法聽自然之聲采自然之物給自然物分類、描述湖南科學技術出版社有限責任公司訓練學生多種感官參與觀察感官功能獲取信息描述教學建議：重視學情，要求提得精、清、細；學習形式多變；鼓勵方式多樣。外部觀察描述后，再內部觀察。鼓勵因觀察產生問題或想法。湖南科學技術出版社有限責任公司兩個（或以上）物體同時觀察，從多個方面找不同與相同。多種觀察方法的運用。認真細致如實描述為解決比較中的困難，嘗試新方法（借助工具儀器）活動安排梯度：眼睛比較其他感官比較借助工具儀器等比較差異明顯差異細微結構單一物體結構組成復雜的人體找不同找相同湖南科學技術出版社有限責任公司教學建議1.根據實情，可兩個物體的比較，降低活動難度。如紅、綠三棱柱木塊各一個，找不同和相同；紅色圓柱體和紅色長方體各一個，找不同和相同。2.比較輕重和軟硬，可先行出示材料，在看的前提下，學生會有所比較。之后教師提示：“還有哪些方面是我們用眼睛比較不出來的？”“有什么好辦法幫助我們？”湖南科學技術出版社有限責任公司1.兩個學生間比較，先說說“可以從哪些方面比不同”2.教學時可以全班在老師帶領下，請兩名差異明顯的同學上臺，比較高矮、胖瘦等。3.請一個瘦高和矮胖者上來，誰重？怎樣比？請個頭差不多的兩人比高矮或比手腳的大小，怎樣比？4.總結：確定對象內容方法教學建議：比較相同之處：放在找不同之后，從人由幾大部分組成，各部分由什么小部分組成方面加以引導。湖南科學技術出版社有限責任公司教學導入活動：教，明白分類，明白標準教活動1：扶，先觀察每支筆的樣子，然后定標準，一分為二。教學建議知道一分為二，分類需要先確定標準，中途標準不變。給定標準自定標準；觀察比較后再分類體會分類活動的意義湖南科學技術出版社有限責任公司教活動2：扶，先觀察每個杯子的樣子，然后定標準，一分為二。活躍課堂氣氛的一分為二趣味分類活動:利用學生，呈現分類結果，如讓所有帶紅領巾的同學站起來，讓學生通過觀察站者與坐者，思考教師按什么標準分。也可以讓學生自己將幾個人分成兩組，讓別人猜他的分類標準。凌亂的書桌，怎樣利用分類收拾好？（分類實用性）科技史閱讀，突出分類由來已久，是認識自然的重要方法。（分類的重要性）湖南科學技術出版社有限責任公司穩定性形狀結構的關系感知鞏固分類能力形成動手能力訓練歸納概括能力分工合作耐心細致樂于挑戰感知搭建與人類建筑工程教學建議收集積木塊的任務提早布置，發動學生和家長。另外數學的教具、學具可以考慮。各種形狀的塑料盒、紙盒也可以參考使用。體現探究主干：問題猜想方案（一種積木一個一個搭）實驗搜集信息，整理分析形成結論。可以每個小組搭建一種，不同小組搭建不同種，感受不同形狀搭建的難易。重視最后的歸納概括。湖南科學技術出版社有限責任公司教學建議定位：開放性、趣味性活動不橫向比較，就是看看本組可不可以搭建更高提出稍難要求：用上不同形狀的積木塊及時分享搭建經驗，展現思維多角度評價，激勵學生活動合作之星創新之星頑強之星等出示新穎建筑，如高塔、城堡等，激發學生做個小小建筑師。湖南科學技術出版社有限責任公司湖南科學技術出版社有限責任公司閱讀科學家怎樣考察大自然采集分類整理研究閱讀方法：1.看圖看拼音自讀2.互相講講故事3.讀懂者用自己的話將給大家4.了解了情節之后，正確通順讀一遍。5.“通過故事，你學到了什么？”湖南科學技術出版社有限責任公司湖南科學技術出版社有限責任公司