書書書第G21一G21課G21G22G22G22G22黎G21曉G21湖南省長沙市天心區教師進修學校一G21教學內容說明通過音樂作品中所表現的對祖國山河G21歷史文化和社會發展的贊美與歌頌G22培養學生的愛國主義情懷G22這是中小學音樂課程目標之一G23本課安排了演唱歌曲G24中華人民共和國國歌G25G24大中國G25G22聽賞歌曲G24我的祖國G25以及音樂知識G26三連音G27等教學內容G22其目的是通過聽賞G21演唱等音樂活動G22讓學生在具體的音樂作品中逐步加深對祖國的熱愛之情G22并能以演唱的形式來抒發愛國情感G23G24中華人民共和國國歌G25的教學G22旨在讓學生學會正確運用三種音樂記號準確演唱這首歌曲G22體驗歌曲所表達的情感內容G22加深對祖國的熱愛之情G28聽賞歌曲G24我的祖國G25的教學目的是讓學生能在對創作背景的了解與音樂作品的體驗中培養熱愛祖國的情感G28演唱歌曲G24大中國G25旨在通過演唱活動G22讓學生表達對祖國的熱戀和祝福G23本課教學內容雖然都是表達中華兒女熱愛祖國的情感G22但卻收入了不同時期的音樂作品G22從不同的角度讓學生對G26熱愛祖國G27這一主題有較為全面和深入的認識與體驗G23二G21教學目標G22G23了解國歌的創作背景G22能準確G21富有感情地演唱G24中華人民共和國國歌G25G23G24G23在聽賞歌曲G24我的祖國G25的活動中G22能隨樂跟唱G22體驗歌曲的情感G23G25G23能與同學一起有感情地演唱歌曲G24大中國G25G23三G21教學設計建議G29一G2A課時安排建議安排兩個課時進行教學G23第一課時G22演唱G24中華人民共和國國歌G25G23第二課時G22演唱歌曲G24大中國G25G22聽賞歌曲G23G22G22G22G22G24我的祖國G25G23G29二G2A教學建議本課的教學重點是引導學生在聽賞G21演唱活動中G22體驗作品蘊含的對祖國的熱愛之情G23因此G22建議教師在教學時G22應根據情感產生的線索設計教學環節G22讓學生在聽賞G21演唱音樂作品中加深對祖國的熱愛之情G23G22G23演唱G24中華人民共和國國歌G25G23G24中華人民共和國國歌G25對于六年級的學生來說是非常熟悉的G22引導學生有感情并準確地演唱是歌曲教學的重點和難點G23建議教師從G26歌詞G27和G26旋律G27兩條線索入手G22引導學生進行情感體驗G23首先G22引導學生體驗歌詞所表達的情感內容G23教師可介紹作家田漢及其創作G24義勇軍進行曲G25歌詞的相關背景資料G22讓學生了解中國在G26九一八G27事件時的社會狀況G22體會當時人們奮起反抗侵略的決心G22為學生有感情的歌唱進行情感鋪墊G23然后G22引導學生體驗音樂所表達的情感G23教師可介紹音樂家聶耳的生平及其創作G22并引導學生重點體會三連音G21重音G21漸強記號在音樂中的作用G23運用聯想的方法G22引導學生體會音樂中的三連音模仿了沖鋒的號角聲G21槍聲等G22從而幫助學生準確地演唱歌曲G23最后G22教師可介紹中國人民政治協商會議第一次全體會議上決定將G24義勇軍進行曲G25確定為中華人民共和國代國歌的相關背景資料G22讓學生對G24中華人民共和國國歌G25的歷史有較為全面的了解G23G24G23演唱G24大中國G25G23G24大中國G25是一首具有濃郁民族音樂特點的通俗歌曲G23教學的難點是引導學生通過演唱表現歌曲所表達的愛國情感G23建議教師教學時G22可采用聽賞領先的方法G22先從聽賞歌曲入手G23切入點一G22整體聽賞G22重點體會歌曲帶來的感受及歌曲的風格G23切入點二G22分段聽賞G22重點體會歌曲的旋律特點G22并找出歌曲的高潮段G22體會G26中國G22祝福你G22你永遠在我心里G23中國G22祝福你G22不用千言和萬語G27在旋律和歌詞上的多次重復表達了怎樣的情感G23通過聽賞歌曲G22學生熟悉了音樂節奏的特點和歌曲的情感G22然后再進行歌曲學唱就容易多了G23教師可讓學生自主學唱歌曲G22只在學唱的錯誤處進行糾正G23在G26中國G22祝福你G22你永遠在我心里G23中國G22祝福你G22不用千言和萬語G27處G22進行有層次的歌曲情感表達的指導G23最后G22指導學生把歌詞做G26G27G28處理G22豐富歌曲的表現形式G22提高學生的演唱興趣G23在指導學生設計G26G27G28演唱的節奏時G22一定要在音樂中進行G23先讓學生自己在音樂中即興用不同的節奏型組合念歌詞G22教師可根據教材中的三種G26G27G28演唱處理提示學生G22再分組討論確定方案G22最后分組表現并展示G23G25G23聽賞G24我的祖國G25G23這首歌曲是電影G24上甘嶺G25的插曲G22是一首家喻戶曉的抒情歌曲G23教學重點是引導學生體驗志愿軍戰士熱愛祖國的赤子之心G23建議分G26介紹相關知識G2BG2BG2B聽賞歌曲G2BG2BG2B跟唱歌曲G2BG2BG2B體驗討論G27四個步驟進行教學G23首先G22教師可向學生介紹志愿軍戰士抗美援朝的相關資料以及電影G24上甘嶺G25的故事情節G22幫助學生更好地理解歌曲所表達的內容G23然后G22G24G22G22G22G22讓學生聽賞歌曲G22談談聽后的感受G23在跟唱歌曲環節G22除了齊唱的形式外G22還可分領唱G21合唱形式跟唱全曲G22并讓學生進一步談談歌曲表達的情感G23四G21教材分析G21中華人民共和國國歌G22G24中華人民共和國國歌G25G22原名G24義勇軍進行曲G25G22作于G22G29G25G2A年G23原為影片G24風云兒女G25的主題歌G22G22G29G2BG29年中國人民政治協商會議第一次全體會議確定G24義勇軍進行曲G25為中華人民共和國代國歌G23G22G29G2CG24年全國人民代表大會確定本歌為中華人民共和國國歌G23這首歌在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用G22今天仍然不斷激勵著中華民族奮勇前進G23G24中華人民共和國國歌G25的歌詞是一首激昂奮進的散文式自由體新詞G22句子長短不一G23聶耳創造性地把它譜寫成六個長短不等的樂句組成的自由體樂段G22采用主導動機貫穿的發展手法G22以引子中的主三和弦分解進行的號角式音調作為發展的基礎G22貫穿全曲G22使整首歌曲充滿了激昂和振奮人心的氣勢G23歌曲從前奏開始G22引出后半拍的急切吶喊G2CG26起來G2D不愿做奴隸的人們G2DG27當唱到G26中華民族到了最危險的時候G27時G22曲作者用突然休止造成一種特有的緊迫感G22在休止后更突出了G26最危險的時候G27G22緊接著引出人們被迫發出吼聲G2CG26起來G2D起來G2D起來G2DG27在三次情緒遞增的激昂呼喊之后G22號角式的音調再次出現G22它像一陣嘹亮的沖鋒號聲G22激勵著無數戰士和愛國同胞冒著敵人的炮火奮勇前進G23結尾時反復強調G26前進G27兩字G22象征著中國人民百折不撓G21勇往直前的戰斗步伐G22表現了中華民族有同自己的敵人血戰到底的英雄氣概和前赴后繼的大無畏精神G23G21我的祖國G22G24我的祖國G25是電影G24上甘嶺G25的插曲G22作于G24G2D世紀G2AG2D年代G23作品采用抒情和歌頌相結合的筆調G22表達了志愿軍戰士熱愛祖國的赤子之心和樂觀主義精神G23歌曲前一部分是以抒情為主的女高音獨唱G22奔涌而來的思鄉之情洋溢在甜美的歌聲中G22仿佛讓人看到祖國江河帆影漂移G21田野稻浪飄香的旖旎景色G23后一部分是女高音領唱的混聲合唱G22與前一部分形成鮮明的對比G22唱出了G26這是美麗的祖國G27的主題G22激情澎湃G22氣勢磅礴G22具有副歌的性質G23G24我的祖國G25把抒情歌曲與頌歌兩種體裁結合在一起G22富于創造性G23著名歌唱家郭蘭英出色的領唱G22增添了歌曲的藝術感染力G22使它廣為流傳G23G21大中國G22G24大中國G25是由歌手高楓作詞作曲G22具有濃郁民族音樂特點的通俗歌曲G22表達了人民熱愛祖國G21祝福祖國的情感G23全曲為四四拍子G22大調式G23第一部分四個樂句節奏平穩G22民族音樂旋律特點突出G22有濃郁的中國風格G28第二部分節奏的變化和切分節奏的連續運用G22具有強烈的通俗音樂的特點G28第三部分副歌G26中國G22祝福你G22你永遠在我心里G23中國G22祝福你G22不用千言和萬語G27在旋律和歌詞上的多次重復G22強烈表達了對祖國的熱愛之情G23G25G22G22G22G22五G21教學案例中華人民共和國國歌教學目標G22G23用雄壯G21莊嚴的聲音演唱G24中華人民共和國國歌G25G22聽到G24中華人民共和國國歌G25響起時G22能隨樂哼唱或面向國旗行注目禮G23G24G23了解G24中華人民共和國國歌G25的來歷及歌曲的詞作者田漢G21曲作者聶耳G23教學重點感受G24中華人民共和國國歌G25的情緒G22用雄壯G21莊嚴的聲音演唱歌曲G23教學難點能準確地演唱歌曲中的特殊節奏G29如G2C三連音G21附點G2A和力度變化G23教學設想在生活中G22學生會經常聽到G21唱到G24中華人民共和國國歌G25G22但他們往往唱不好G23為此G22我讓學生從歌詞G21旋律兩條線入手G23G22G23讓學生了解G24中華人民共和國國歌G25的創作背景G22了解詞作者田漢G28體驗歌詞的情緒G22為更好地演唱作情感鋪墊G23G24G23讓學生通過對比G21聆聽等方法G22感受歌曲中的力度變化和特殊節奏G29如G2C附點G21三連音G2AG22為準確的演唱作準備G22并了解曲作者聶耳G23通過本課的學習G22學生能深刻地體會到G24中華人民共和國國歌G25代表著中國的民族精神G23G26G22G22G22G22教學過程G29一G2A激情引趣G22導入新課G22G23觀看奧運會升旗場面片斷G23師提問G2C奧運健兒們為什么那么激動G2E學生自由發言G23G24G23聆聽G24中華人民共和國國歌G25G23老師播放G24中華人民共和國國歌G25音樂G23學生跟唱G22隨著音樂做出不同的反應G23G29二G2A學習歌詞G22G23觀看記錄日本侵略者暴行的歷史圖片資料G23師G2C國歌大家都很熟悉G22那你們知道它的來歷嗎G2E請同學們跟著我一起回到G22G29G25G22年G23師G2CG22G29G25G22年G22日本帝國主義來勢洶洶地闖入中國的領土G22燒殺搶掠G22無惡不作G23G24G23觀看影片G24國歌G25片斷之一G2BG2BG2BG26控訴G27G23師G2C當時的國民黨政府采取G26不抵抗G27政策G22將肥沃的國土雙手送給了日本人G23G25G23觀看影片G24國歌G25片斷之二G2BG2BG2BG26抗日游行G27G23師G2C日本帝國主義的暴行與國民黨政府的妥協G22讓全國人民忍無可忍G23這是上海人民在抗日游行G23這就是當時上海著名的作家田漢G23師G2C包括田漢在內的上海文化精英們手挽手走在游行最前頭G23你們看G22工人G21農民G21學生G21商人都舉起了抗日標語G22呼喊著抗日口號G22反抗日本帝國主義的暴行G23師G2C許多抗日勇士組成了G26義勇軍G27G22奔赴抗日的前線G22決心用自己的血肉之軀G22筑成一道抵抗入侵者的新的長城G23G2BG23學一學G23師G2C讓我們也加入到游行隊伍中G22舉起我們的臂膀G22呼喊戰斗的口號G23G29G22G2A老師領讀歌詞G23G26起來G2D不愿做奴隸的人們G2D把我們的血肉G22筑成我們新的長城G2D中華民族到了最危險的時候G22每個人被迫著發出最后的吼聲G23起來G2D起來G2D起來G2D我們萬眾一心G22冒著敵人的炮火前進G2D前進G2D前進G2D進G2DG27G27G22G22G22G22老師帶讀歌詞G23學生學著抗日游行的樣子G22跟讀歌詞G23G29G24G2A學生領讀歌詞G23師G2C請一名勇敢的同學站到游行隊伍的最前面來G22帶著同學們呼喊戰斗的口號G23由一名同學帶讀歌詞G22全班學生跟讀G23G29G25G2A齊讀歌詞G23老師提問G2C你認為哪一句體現了中國人民抗日的決心G23師G2CG26前進G27兩字的再三強調G22象征著中國人民百折不撓G22勇往直前的戰斗步伐G23學生試著讀出來G23G29三G2A學習歌曲旋律G22G23觀看影片G24國歌G25片斷之三G23師G2C田漢先生寫完G24義勇軍進行曲G25后G22國民黨反動派就將他逮捕并關押起來G23老師提問G2C獄中的田漢很激動G22為什么G2E學生回答G23G24G23認識三連音G23G29G22G2A拍一拍G23師G2C聶耳在創作G24義勇軍進行曲G25時G22使用了很多三連音G23G29出示三連音節奏G23G2A這就是三連音G22每個音符時長與力度都均等G23你能拍一拍嗎G2E學生拍一拍兩組三連音節奏G23G29G24G2A聽一聽G23師G2C請聽聽G24義勇軍進行曲G25中的三連音模仿了什么聲音G23G29G25G2A唱一唱G23師G2C同學們講得都很對G22像戰鼓G21腳步聲等G23讓我們將仿佛聽到的戰鼓聲G21步伐聲均勻地唱出來G23學生視唱以下樂句G23G21G28G22G22G22G22G25G23學唱力度漸強的樂句G23G29G22G2A聽一聽G23師G2C聆聽音樂時G22注意旋律中力度變化最明顯的地方G23學生聆聽全曲G23G29G24G2A唱一唱G23師G2C老師這兒有兩條旋律G22讓我們試著唱一唱G23第一條G2C第二條G2C學生分別視唱兩條旋律G23G29G25G2A說一說G23老師提問G2C兩條旋律有什么不一樣G2E用哪條更好G2E為什么G2E學生討論回答G23G29G2BG2A唱一唱G23引導學生加入歌詞唱一唱G22注意力度變化G23G2BG23學唱歌曲旋律G23G29G22G2A視唱旋律第一遍G23G29G24G2A注重附點節奏G22視唱旋律第二遍G23老師提示附點節奏的作用G22使歌曲顯得更有彈性G22更有力度G22更能表現戰斗的決心G23G29四G2A學唱歌曲G22G23齊聲演唱G23師G2CG24義勇軍進行曲G25鼓舞了中國人民奮起反抗G22將日本侵略者趕出了中國G22中國人民從此站起來了G23G22G29G2BG29年G24義勇軍進行曲G25被定為代國歌G22G22G29G2CG24年被確定為中華人民共和國國歌G22讓我們這些胸前飄揚紅領巾的少先隊員們G22自豪地唱一唱這首神圣的G24中華人民共和國國歌G25G23學生齊聲演唱G23G24G23跟唱G24紅旗飄飄G25G23師G2CG24中華人民共和國國歌G25鼓舞著中國人民G22鼓舞著體育健兒G23奧運冠軍讓賽場上一次次回響起中國的國歌G22讓國旗一次次飄揚在世界的上空G23五星紅旗飄起來了G23學生跟唱G24紅旗飄飄G25G23G25G23演唱G24中華人民共和國國歌G25G23師G2C新世紀的少先隊員們G22身為中國人G22我們自豪G22讓我們G29G22G22G22G22用嘹亮的歌聲G22唱起我們的國歌G22去創造充滿希望的G24G22世紀G2D學生全體起立演唱G24中華人民共和國國歌G25G23G21本案例由湖南省長沙市天心區幼幼學校劉方老師提供G22六G21相關資料聶耳G23G22G29G22G24G24G22G29G25G2AG25聶耳G22原名守信G22云南玉溪人G23自幼喜愛花燈G21滇劇等民間音樂G22會演奏多種民族樂器G23大革命時期曾參加進步學生運動G22十八歲到上海G22第二年考進G26明月歌舞團G27G22向黎錦暉學習作曲G23因對劇團的一些做法不滿G22于G22G29G25G24年退出G22去北平開展革命音樂活動G23后回上海參加劇聯音樂小組G22為左翼進步電影G21話劇G21舞臺劇作曲G23G22G29G25G25年在創作上初試鋒芒G22創作了G24開礦歌G25G24賣報歌G25G22使人耳目一新G23G22G29G25G2B年是他的G26音樂年G27G22G24大路歌G25G24開路先鋒G25G24畢業歌G25G24新女性G25G24碼頭工人歌G25G24前進歌G25G24打長江G25等歌曲以及G24金蛇狂舞G25G24翠湖春曉G25等民族器樂曲G22都是在這一年完成的G23G22G29G25G2A年G22他寫下了G24梅娘曲G25G24慰勞歌G25G24塞外村女G25G24自衛歌G25G24鐵蹄下的歌女G25以及建國后定為國歌的G24義勇軍進行曲G25G23他從事音樂創作的時間只有兩年左右G22但卻為八部電影G21三部話劇G21一部舞臺劇寫了二十首主題歌及插曲G22加上其他歌曲十五首和根據民間音樂整理改編的民族器樂合奏曲四首G21口琴曲兩首G22共創作了四十一首音樂作品G23G22G29G25G2A年G22聶耳到達日本G22準備經歐洲去蘇聯求學G22不幸在游泳時溺死于海中G23他的作品具有鮮明的民族特征和時代精神G22他第一個在歌曲中塑造了中國無產階級的光輝形象G22是我國當之無愧的革命音樂的開路先鋒G23劉熾G23G22G29G24G22G24G22G29G29G2CG25劉熾G22陜西西安人G23從小隨民間藝人學習鼓樂G22十五歲時成為紅軍G26人民劇社G27小演員G23G22G29G25G29年入延安魯迅藝術文學院隨冼星海學作曲G22是當時延安有名的G26五人團G27成員G29其他四人為安波G21馬可G21鶴童G21張魯G2AG23建國后在中央音樂學院進修作曲G22曾任煤礦文工團副團長G23他共創作有十部歌劇音樂G29有的與別人合作G2AG21十部大合唱G21十部電影音樂G21五百余首各種形式的中G21小型音樂作品G23較著名的有歌劇G24牧羊姑娘G25G29與陳紫合作G2AG24阿詩瑪G25G22大合唱G24祖國頌G25G22歌曲G24勝利鼓舞G25G24翻身道情G25G24生產忙G25G29東北民歌改編G2AG24新疆好G25G24我的祖國G25G29電影G24上甘嶺G25插曲G2AG24英雄贊歌G25G29電影G24英雄兒女G25插曲G2AG24讓我們蕩起雙槳G25G29電影G24祖國的花朵G25插曲G2AG22舞蹈音樂G24荷花舞G25等G23其作品旋律雋永秀美G22民族風格濃郁G22富于歌唱性G23郭蘭英G23G22G29G24G29G24G21G21G25郭蘭英G22女高音歌唱家G22山西平遙縣人G23她八歲開始學山西中路梆子G22先后表演了G24秦香蓮G25等一百多部傳統戲G23G22G29G2BG2E年開始從事新歌劇事業G22把傳統戲曲藝術中的唱功和做功融入到新歌劇中G23她表演基本功扎實G22唱腔優美G22動作洗練G22戲路很寬G23曾在G24小二G2AG22G22G22G22黑結婚G25G24劉胡蘭G25G24白毛女G25G24竇娥冤G25中擔任主角G22為新歌劇的發展做出了貢獻G23此外G22還演唱了G24南泥灣G25G24翻身道情G25等大量具有濃郁民族風格和鮮明地方色彩的歌曲G22流傳全國G23第G21二G21課G21G2BG22G22G22文秀芬G21湖南省長沙市芙蓉區大同第二小學一G21教學內容說明本課以認識作曲家瞿希賢及聽賞她的部分作品為主要內容G22并以G26愛心的奉獻G27這一情境為主題G22將歌曲G24老鳥G22小鳥G25G24飛來的花瓣G25G24美麗的花兒G25緊密地聯系在一起G22讓學生在音樂學習活動中感受奉獻愛心的美好與甜蜜G22懂得用純潔善良的心來回報家庭和社會G23課程標準指出G22音樂教育應以審美為核心G22主要作用于人的情感世界G23本課中G22這一理念得到了具體實現G23G24老鳥G22小鳥G25是一首很有特點的繞口令歌曲G22曲調活潑G22歌詞簡單G23學唱這首歌曲能使學生深切感受到老鳥與小鳥之間相互關心G21彼此照顧的深厚感情G22體驗奉獻愛心的快樂G22培養學生的反哺情感G23聽賞G24飛來的花瓣G25G22讓學生從動聽的歌聲中感受歌曲所表達的情感G22并產生共鳴G22深深體會到老師對學生G26愛心的奉獻G27G22從內心深處發出要問候老師G21歌唱老師G21祝福老師的強烈愿望G22從而使情感得到升華G23聽賞與跟唱G24美麗的花兒G25是本課情感的升華部分G23與前面兩個內容是相輔相成的G22目的是讓學生在聽賞時能隨著音樂有感情地歌唱G22進一步體驗奉獻愛心的快樂G22將自己融入真善美的世界G22感受生活的美好G22激發積極向上的情感G23在全音與半音的教學中G22教師應摒棄呆板的理論傳授和機械記憶G22可把這一內容巧妙地融入聽賞之中G22讓學生在愉快的聽賞中學習音樂知識G23二G21教學目標G22G23能學會繞口令歌曲G24老鳥G22小鳥G25G22并與同學一起G22運用圓潤和諧的聲音演唱歌曲G22從中獲得集體合作的快樂G23G24G23通過學唱與聽賞G24老鳥G22小鳥G25G24飛來的花瓣G25G24美麗的花兒G25三首歌曲G22感受奉獻愛心的美好與甜蜜G23G21G21G22G22G22G25G23能用自己的話說出瞿希賢的簡要生平及主要音樂作品G22并學習G21聽賞她的部分作品G22熟悉其作品風格G23三G21教學設計建議G29一G2A課時安排本課可安排兩個課時G23第一課時G2C學唱G24老鳥G22小鳥G25G22認識作曲家瞿希賢G23第二課時G2C聽賞G24飛來的花瓣G25G22聽賞與跟唱G24美麗的花兒G25及學習全音與半音G23教師也可以根據對教材的理解合理安排教學內容G23G29二G2A演唱G24老鳥G22小鳥G25這首歌曲的重點是讓學生能學會用圓潤和諧的聲音表現老鳥和小鳥之間的哺育與反哺之情G23因此G22情感體驗應作為一個重點貫穿每一個教學環節G23教師可在學習時把鳥兒擬人化G22創設一個鳥兒王國的情境G22模仿鳥兒的和鳴聲G22自然地引入合唱歌曲教學G23歌曲教學可以采用多次聆聽的方式和分段式教學G23將這首歌曲分為六個樂句G22每個樂句采用聽唱與視唱相結合的方法G22而以情感為隱線G22使六個樂句分而不散G23為了讓學生充分理解并表現反哺之情G22教師應從貼近學生生活的一些事例入手G22比如G22讓學生回憶父母是如何照顧自己的G22說說難忘的事等G22引導學生深入體會歌曲所表達的情感G23歌曲大致可以做如下處理G2C第一樂句突出老鳥和小鳥兩個形象G22小鳥的聲音輕巧明亮G22可以由女同學表演G28老鳥的聲音結實渾厚G22更適合男同學G22這個樂句重點在對聲音的處理G28第二G21五樂句輕快活潑G22更注重聲音的和諧G28第三G21四樂句曲調舒展G22旋律優美G22表現了老鳥和小鳥相互關心G21彼此照顧的深厚感情G22要用優美抒情的情緒來演唱G28第六樂句可以說是群鳥歡歌G22因為這個樂句加上了拍腿G21跺腳等聲勢動作G22進一步體現了對愛的奉獻的由衷贊美G22應唱得歡快熱烈G23G29三G2A聽賞G24飛來的花瓣G25G24飛來的花瓣G25是一首抒情的合唱歌曲G22表達了學生對老師的敬愛之情G23導入這一內容可采用提問的形式G22如G2CG26每年的G29月G22G2D日是什么節G2EG27并請學生談談G26自己喜愛的老師G27G26老師是怎樣關心G21怎樣愛護我們的G27等話題G23在此基礎上G22再完整聽賞歌曲G22讓學生對歌曲的內容有大致了解G22感受歌曲表現的意境G23同時G22啟發學生用優異的成績G21健壯的體魄來回報老師G23G29四G2A聽賞與跟唱G24美麗的花兒G25G24美麗的花兒G25是一首輕快柔美的歌曲G23這一板塊有兩個教學目標G2C聽賞歌曲G22感受歌曲的情緒和意境G28跟唱歌曲G22在跟唱中體驗G21表現歌曲G23基于此G22建議分兩步進行教學G23G21G23G22G22G22G22G23聽賞歌曲G23這一環節可以作為第一課時的情感升華G22延伸老鳥和小鳥的故事G22以贊美它們之間的真摯情感為線索整體聽賞歌曲G22讓學生對歌曲有大致了解G22感受歌曲所表達的熱愛生活G21純潔善良的美好境界G23G24G23跟唱歌曲G23這一活動的目的是讓學生在聽賞歌曲后G22以G26唱G27的形式參與表現歌曲G23本環節重點是體驗歌曲表現的情緒G23可先隨音樂輕聲哼唱G22熟悉旋律后G22再用甜美G21和諧的聲音跟唱歌曲G22進一步體驗G21感受歌曲的風格特點G23G29五G2A全音與半音本環節的安排G22目的是讓學生在音樂實踐中G22掌握全音與半音的概念G23此內容可與聽賞歌曲G24飛來的花瓣G25緊密結合G22像歌詞所寫的G22讓學生把這次學習的成績作為禮物獻給老師G23四G21教材分析G21老鳥G26小鳥G22G24老鳥G22小鳥G25是一首很有特色的二部合唱歌曲G23曲調和諧優美G22多以三度G21四度的和聲出現G22歌詞簡單重復G22有生活中的繞口令風格G23歌曲為四四拍子G22共有六個樂句G22第一樂句曲調活潑G22表現了老鳥和小鳥之間的親密關系G23第二G21五樂句以下行的三度G21四度音程出現G22聲部和諧G22節奏輕巧G23第三G21四樂句曲調舒展G22表現的是老鳥和小鳥之間深厚的感情G23第五G21六樂句還加入拍腿跺腳的聲勢動作G22使全曲富有熱烈的氣氛G22表達了對奉獻愛心的由衷贊美之情G23G21飛來的花瓣G22G24飛來的花瓣G25是瞿希賢在G24G2D世紀G2CG2D年代創作的合唱歌曲G22形象生動G22感情真摯G22歌詞是一首浪漫而優美的抒情詩G23全曲為四四拍子G22二部曲式結構G23第一樂段為女低音齊唱G22由四個樂句組成G22旋律在中低音區回旋G22每一句都采用弱起G22貼切地描繪了G26飛來的花瓣G27這一生動的形象G22將人帶入深情而優美的意境G23第二樂段具有自由體詩歌的特點G22采用不規整的結構G22全段為四部合唱G22作者在第三G21四樂句和結尾樂句上G22改變了和聲織體G22改為襯托式和聲織體G22女高音唱主旋律G22其他聲部哼鳴伴唱G22情緒激昂G22細膩的力度變化更是大大增強了合唱的表現力G22形象地表現了師生之間純潔而美好的情感G23G21美麗的花兒G22G24美麗的花兒G25是一首清新優美的合唱歌曲G22采用領唱與合唱的形式G22展現出一個花兒盛開G21歌聲甜蜜的童話般的世界G22表現了純潔G21善良的少年兒童熱愛生活G21追求真理的美好境界G23歌曲為四三拍子G22六個樂句組成的一段體結構G23第G22G2BG22G2E小節是獨唱部分G22由兩個樂句組成G22旋律明快跳躍G22充滿了青春的朝氣G22表達了少年兒童天真活潑G21欣喜激動的心情G23第三樂句采用兩聲部合唱G22曲調質樸抒情G22與前面的樂句形成對比G22恰到好處地表G21G24G22G22G22現了設問語氣G23第G24G2AG2BG25G24小節即第四樂句G22以獨唱的形式G22肯定而充滿稚嫩氣息的口吻G22回答了前句的設問G23第G25G25G2BG2BG2C小節為第五樂句G22以合唱的形式G21舒展的節奏和起伏跳躍的旋律G22對設問做出了回答G22進一步表現了少年兒童熱愛生活G21追求真善美的美好境界G23五G21教學案例老鳥G22小鳥教學目標G22G23能運用輕快明亮的聲音演唱歌曲G24老鳥G22小鳥G25G22并通過演唱歌曲G22感受奉獻愛心的美好與甜蜜G23G24G23能主動積極地參與二部合唱G22從中享受集體合作表現音樂的樂趣G23教學設想本課是圍繞愛心這一主題展開的G22這一課的設計G22以老鳥和小鳥互相照顧G21彼此愛護為線索G22將學生自然地引入主題G2BG2BG2B愛心的奉獻G22并讓學生在感人至深的情節中學會歌曲G23教學重點學會G24老鳥G22小鳥G25這首二部合唱歌曲G23教學難點引導學生用和諧的聲音演唱好歌曲G23課時安排一課時G23G21G25G22G22G22課前準備多媒體設備G21課件一套G23教學過程G29一G2A發聲練習師G2C很久很久以前G22樹林里住著許多漂亮的鳥兒G22它們每天聚集在一起G22愉快地歌唱G23有時G22它們就像一支訓練有素的合唱隊G22唱出美妙的和聲G23來G22我們也來唱唱G23G21學生看老師的手勢表現出漸強漸弱G23師G2C加幾個音試試G2C師G2C再加幾個音G22讓曲子變得更活潑輕快吧G2DG22G23唱旋律G23G24G23用G26啦G27模唱G22注意強弱變化G23G29二G2A新歌教學師G2C鳥兒美妙的聲音吸引來一位作曲家G22她特地為鳥兒創作了一首歌曲G22歌曲中有模仿鳥叫聲G23你能聽出鳥叫聲在歌中共出現了幾次嗎G2E來聽聽G23G22G23聆聽全曲G29初步熟悉歌曲G2AG23師G2C鳥叫聲出現了幾次呢G2E是用什么象聲詞模仿的呀G2EG21G26G22G22G22G24G23模唱鳥叫G23G29第一G21三G21四樂句第二聲部的學習G23G2AG29G22G2A用G26啾啾G27模仿鳥叫G23G29G24G2A模唱G23師G2C歌曲中鳥叫聲的音高和節奏各不相同G22請認真聽一聽G22你能聽辨出來嗎G2E有難度哦G22試一試G23老師搜集出來有這么幾種G2C啾啾G21啾啾啾G21啾G21啾G21啾G21啾G21啾啾G21啾G29G25G2A加上動作G23師G2C老師根據鳥叫的音高不同G22編幾個動作分別來表現不同姿態的小鳥G23G29雙手叉腰G22神氣的小鳥G2AG29雙手抱臂G22調皮的小鳥G2AG29呼喚動作G22可愛的小鳥G2AG29一只手放頭頂模仿鳥冠G22高傲的小鳥G2AG29G2BG2A聽辨參與動作G23師G2C你聽到歌中出現了哪種鳥叫就用對應的動作表現出來G23G29G2AG2A出示歌譜G22邊唱邊表現G29跟唱G2AG23G25G23老鳥G21小鳥的歌聲G23G29第一G21三G21四樂句第一聲部的學習G2AG23G29G22G2A唱曲G23G29G24G2A唱詞G23聲音處理G2C第一樂句表現老鳥G21小鳥的互動G22一組唱老鳥G29前半句G2AG22音色渾厚圓潤G28一組唱小鳥G22聲音清脆明亮G29后半句G2AG28第四樂句旋律優美G22表現了老鳥哺育小鳥G22小鳥反哺老鳥的深厚感情G22要唱得深情G23G29G25G2A學生唱第一聲部G22師加唱第二聲部的鳥叫聲G23G29G2BG2A學生合唱G22找到那種你唱我和的感覺G23師指揮G22學生邊唱邊表現G23G2BG23第二樂句的學習G23師G2C現在我們來唱模仿鳥叫的這一句G22感覺是不是很熟悉呀G2E加上歌詞來唱唱G23鞏固G2C把前面學的連起來唱一遍G23G2AG23群鳥歡歌G23G29第五G21六樂句的學習G23G2A師G2C老鳥G21小鳥美妙的歌聲以及它們深厚的情感深深地打動了樹林里所有的鳥兒G22它們由衷地贊美著G22為老鳥G21小鳥歡唱G23G21G27G22G22G22G29G22G2A聆聽旋律G22說一說G26歡G27表現在哪里G23G29G24G2A生跟上音樂G22加上拍手G21拍腿G21跺腳等動作表現G23G29G25G2A最后一句漸強G22模仿小鳥的翅膀拍腿表現G23G29G2BG2A邊唱邊表現G23G2EG23整體演唱G23整體演唱時注意聲音的和諧G22并用動作參與G22加入領唱G23再唱一遍G29完整表現G2AG23師G2C來G22讓我們扮演群鳥G22盡情歡歌吧G2DG29三G2A課堂小結師G2C今天我們學會了這首二部合唱歌曲G22并從中感受到了奉獻愛心的美好與甜蜜G22我想G22只要我們懂得用純潔善良的心靈來回報家庭和社會G22我們的生活就一定是充滿愛的生活G22我們的世界就一定是充滿愛的世界G23六G21相關資料瞿希賢G23G22G29G22G29G24G24G2DG2DG2CG25瞿希賢G22著名女作曲家G22出生于上海G22曾積極參加抗日救亡運動G23中學時代學過鋼琴G22先后畢業于上海圣約翰大學英國文學系G21國立上海音專作曲系G23G22G29G2BG2C年任教于北平藝術專科學校音樂系G23曾在中央音樂學院音工團G21中央歌舞團從事音樂創作G22后長期在中央樂團從事作曲工作G22G22G29G2CG2A年兼任中國音協副主席G23創作有G24把我的奶名兒叫G25G24飛來的花瓣G25G24烏蘇里船歌G25G24聽媽媽講那過去的事情G25和G24紅軍根據地大合唱G25等大量合唱作品G22曾為G24青春之歌G25G24駱駝樣子G25等電影配樂G23聽賞曲目譜例G21G28G22G22G22（女聲領唱、混聲合唱）望安詞瞿希賢曲飛來的花瓣（男高女高女低）中速感情深厚地戅懼（女低音齊唱）（女低音獨唱）男低憗戧懜戙戙憖憙飛飛憙來來憙的的憚信花憡憙憙件瓣憘像織憙那成憜憢彩繽憞憢色紛憞憢的的憘花畫憡憗憗瓣，卷，憖憘一一憙片張憖憗一一憜憢片，張，憖憞憢寄展憜憢來現憛憢赤祖憜憢誠國憗的的憘懷春憡憗憘憙憙念，天，憠憖憛寄展憙來現憘赤祖憡憙憘誠國憜憢的的憞憢懷春拻挀懯憙憠憘憖憗憖憖憖憖憖憞憞憞憖憜憜憜憖憛憚戦憛憜憞憡憞憜憡憛憛憙憡憖憗憢憗憢憗憢憗念。天。憠憠憠憖憖憖憖憖憙是憙寫憙給憘老戦憘師憡憘的憘問戦憠憙候，憗憡憖憖憖憖憖憖憖憖憖憗憢憗憢憗憢憞憞憡憞憞憠憗憢憛憡憖憖憖憖憖憖憖憖憖憛憛憛憚戦憚憡憚憚戦憠憛憠憖憛憚戦憛憜憞憡憞憜憡憛憛憠憖憙片憡憘片憜花憡憛憛瓣憛憗憢在憞春憜風憙中憡憛傾憖憙是憙送憙來憘優戦憘秀憡憘的憘答戦憠憙卷，憠憖憖憙拻憠憙憠憙憡憛憖憗憢憗憢憗憢憞憞憡憞憞憠憗憢憠憜拻憠憞憠憗憢拻憠憠憠憖憛憛憛憚戦憚憡憚憚戦憠憛憠憚戨拻憠憙憠憜憠憠憠G21G29G22G22G22憜吐憗憢芬憘憢芳，憠憠憞憡憜憛憗憢憡憞憡憜憙憛憡憞憢憡憜憢憛憢憙拻憚挀戦憠憠憠憚戨回憡憚答憙老憙師，憡憞憢回憡憞憢答憞憢老憞憢師，憡憞憢回憡憜憢答憛憢老憙師，憗憢挀憠憠憠憛憡憛憛憛憡憘憡憘憘憘憡憞憢憡憜憢憛憢憙憜憠憠憠憘憠憠憠憛憢憡憛憢憛憢憛憢憡憛憢憡憛憢憛憢憛憢憡憞憢憡憜憢憛憢憙憙憛當憘憙憘年憡憜憢的憞憢祝拻挀憙憠憘憖憗憗愿。憠憠憠憞憢憙憠憘憡憗憜憢拻挀憠憠憠憛憢拻挀憠憠憠憛憢憠憠憠憖憖憖憖憚拻挀拻挀憠憠憠憚憠憠憠憙憠憠憠憖憖憖憖憘拻挀憠憠憠憛憢拻挀憠憠憠憗憠憠憠憖憖憖憖憗憡憛憢憗憛憢懼戂憗憠憠憠憞憡憜憛憗憢憡憞憡憜憙憛憡憖憖憖憖挀挀懼戂憛憢愿。憠憠憠憚回憡憚答憙老憙師，憡憞憢回憡憞憢答憞憢老憞憢師，憡憖憖憖憖挀懼戂憙憠憠憠憛憡憛憛憛憡憘憡憘憘憘憡憖憖憖憖挀懼戂憗憠憠憠憛憢憡憛憢憛憢憛憢憡憛憢憡憛憢憛憢憛憢憡）（狖G21G2AG22G22G22中速愉快地葛翠琳詞瞿希賢曲美麗的花兒（獨）憙憡憘憗憜憜憘憢當憜憗憢憞年憜的憛祝愿。拻挀戼憠憠憚憖憙憙戼憠憠憠戂憙回憡憘答憗老憜師，憜憢憠憠憠憞憢祝愿拻挀憙戼憠憘憖憗憗戼憠憠憠戂憙憡憘憗憜憚憠憠憠憛祝愿。戼憠憠憠憛戼憠憠憠戂憙憡憘憗憜憘憠憠憠憛憢戼憠憠憠憗戼憠憠憠戂憗戧懜戔戙憛美憠憜麗憜的憜花憛兒憖憙開憗呀，憖憘開憛憢呀，憖憗開憛憢滿憛了憙大憛憢憛憙地，拻挀憠憠憙憠憠憛幸憠憜福憜的憜歌憛兒憖憙唱憗呀憖憘唱憛憢呀，憖憗多憛憢么憛的憙甜憛憢憙憘蜜。拻挀憠憠憘憠憠G23G2BG22G22G22（獨）憞花憠憜兒憛為憜什憜么憛這憚樣憖憙美憛麗？憠憠憛憠憚憙憚憚憙憘憖憗憙憠憠憞歌憠憜兒憛為憜什憜么憛這憚樣憖憙甜憛蜜？憠憠憛憠憚憙憚憚憙憘憖憗憙憠憠憚純憗潔憖憚善憗良憖憗的憙心拻挀憘憗憞憢兒，憖憞憢把憘最憛憢美憖憛憢的憘花憛憢兒憖憞憢獻憗給憘真憙理。憠憠憗純憠憜憢潔憚善憠憜良憜的憛心憠憚憙