8畫自己教案教學目標：1.能夠細致地觀察和表述自己的特點，回憶自己的特點，并能夠大膽地運用掌握的繪畫方法表現自己。2.提高觀察能力、線條造型表現力和色彩的運用能力。3.通過觀察自己，增強對個人的了解。教學重難點：重點：觀察、分析并能大膽地運用流暢的線條、豐富的色彩表現自己。難點：抓住人物特征和特點進行表現。教學準備：課件，水彩筆，油畫棒，彩紙，馬克筆等課時安排：一課時教學過程：一、新課導入同學們，非常高興今天能夠和你們一起來上這一節(jié)美術課，那老師想問你們，你們喜不喜歡做游戲？（喜歡）那現在老師就和大家一起來玩一個“找五官”的游戲，好嗎？游戲規(guī)則是這樣的：請同學們伸出食指，指著自己的鼻子，然后聽清老師的口令。當老師說鼻子鼻子嘴巴，你就將手指迅速地指向自己的嘴巴，之后再將手指放回到鼻子上。同學們，聽明白了嗎？（聽明白了）那我們就開始了，看誰指得又快又準。鼻子鼻子嘴巴；鼻子鼻子鼻子。同學們，仔細聽，難度升級了。鼻子鼻子眉毛；鼻子鼻子左眼睛；鼻子鼻子右耳朵。同學們，你們的反應速度可真快啊！一下子就找到了這些五官的位置，那這個游戲好玩嗎？（好玩）課下的時候你們可以相互玩一玩好嗎？（好）師述：同學們，我們每個人都有不一樣的五官和一雙靈巧的雙手。可是，你們有沒有仔細觀察過你的眼睛和嘴巴長得都是什么樣子的？你喜歡它們嗎？（喜歡）想不想把自己的樣子畫下來呢？（想）那今天，老師就和大家一起來學習畫自己。二、課程新授1.欣賞繪畫大師的自畫像同學們，其實，不光我們小朋友喜歡自己的樣子，就連許多的畫家也不例外，他們也喜歡畫自己。下面，就讓我們一起去看一看，大畫家們是怎樣畫自己的好嗎？（好）（1）（課件出示徐悲鴻自畫像）大家看，他是誰？認識他嗎？對，他是我國著名的美術教育家、現代繪畫大師徐悲鴻。前面是他的照片，后面是他的畫像，這是一幅油畫作品。（2）（出示梵高照片和自畫像）大家再看，他是誰？不認識是嘛？他就是荷蘭后印象派畫家梵高，他是世界上有名的大畫家。大家看他畫的自己怎么樣？（非常像）嗯，我們看他的（自）畫像和他本人幾乎沒有差別，這也是一幅油畫。同學們，梵高還是一位特別勤勞的的畫家呢，他一生只活了37歲，卻畫了1900多幅作品，畫像就有40多幅，真不愧是荷蘭的藝術大師！（3）那同學們，你們知道為自己畫的像叫做什么嗎？（生：自畫像）對，叫做自畫像。請同學們看大屏幕：小知識：自己給自己畫的像就叫自畫像。（4）（出示畢加索照片和自畫像）那這幅自畫像又是誰的呢？同學們，這也是一位非常有名的大畫家，他就是西班牙著名畫家、雕塑家畢加索。大家看他畫的自己給你什么樣的感覺？（不像）畢加索畫的自己讓人感覺怪怪的，是吧？但是同學們請仔細看這幅畫，你看畢加索的鼻子畫得怎么樣？（像）畢加索的鼻子很大，是什么形狀的？（三角形的）是的，他就把鼻子概括成三角形，也就是畫家運用了概括的手法。（板書：概括）大家再看他的眼睛。（圓形的，很大）對，他的眼睛也很大，生活中他的眼睛有這么大嗎？（沒有）對，這是畢加索運用了夸張的表現方法。（板書：夸張）再往下看畢加索的嘴巴，包括嘴巴兩邊的皺紋，他都畫得很簡練，很概括。那畢加索為什么要這樣畫自己呢？（生暢所欲言）師述：同學們說得真好，這是一幅蠟筆畫，是畢加索在他去世前的9個月完成的。畢加索是著名的藝術大師，他是用一種簡練、概括、抽象的表現形式來畫自己的，而我們評價一幅畫畫得好壞的標準并不是畫得像或者不像，而是能夠通過自畫像表現出自己的情感。這也正說明畢加索對藝術有著自己獨特的理解。（5） 我們可以通過外表看到一個人長得是什么樣子，還可以通過一張畫像畫出這個人的性格特點。那同學們認為徐悲鴻是一個什么樣的人呢？（年輕的人，帥氣的人，高大的人，有志向的人）大家說得都對，徐悲鴻的確是一個有才華的人，那你們知道徐悲鴻畫什么最有名嗎？是的，徐悲鴻畫馬最出名。大家再看梵高，他是一個什么樣的人呢？（不高興的人，可怕的人）老師也覺得梵高是一個不開心的人，他好像有許多的心事。同學們，我們再看一下畢加索，大家認為他是一個什么樣的人呢？（奇怪的人）嗯嗯，他把自己畫成這個樣子，我覺得他是一個奇怪的人。師述：同學們，通過這些自畫像，我們看到了他們鮮明的個性和豐富的情感。看來畫自畫像的時候，我們不但要畫出自己的樣子，還要表現出自己的內心世界，告訴別人你的心情和故事。2.觀察臉型那怎樣才能畫出自己呢？首先我們要先觀察我們的臉型都是什么樣子的。請大家用學過的圖形歸納臉型。講授：方形臉（畢加索）、倒三角型臉/瓜子臉（梵高）、圓形臉。看了這些之后，大家想不想知道自己的臉型是什么樣子的？（想）好，請同學們拿出小鏡子仔細觀察，老師給你們20秒的時間，請同學們注意這三個問題：第一，你的臉型，是什么形狀的？第二，你的頭發(fā)是什么樣子的？第三，你的五官，也就是眉毛、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴都是什么樣子的？好，現在開始！（學生拿鏡子觀察20秒左右后提問12名臉型特征突出的學生，請同學起立說說自己面部最突出的的特征，其他同學也可以說說對他的印象、臉型、五官、表情、神態(tài)）同學們看看大屏幕，看看這兩個女同學的長相有哪些不同之處。請各小組討論一下，過會兒咱們找一個小組來回答。（小組討論。師提問，歸納總結。）大家說得都非常棒，我們看，這兩個同學一個是瓜子臉，一個是圓形臉；一個有劉海兒，一個沒有劉海兒；一個眼睛大，一個眼睛小。3.教師范畫，講解作畫步驟現在，我們已經知道了臉型、五官、發(fā)型等特征，這樣我們畫自己就有了大致的輪廓，那你們想不想看看老師是怎樣畫自己的呢？（想）下面，就請同學們睜大眼睛，仔細觀察老師是怎樣畫的。老師想用這根兒木炭條，以線條的方式來畫自己，仔細看，老師的臉是？（圓形的）對，那老師就畫一個圓圓的臉。接下來，我們要定一下眉心和鼻底，定好位置之后，我們來畫五官。老師的眼睛？（大大的）老師的鼻子有點寬，老師的嘴巴是？（微笑的）通過微笑的嘴巴，知道老師是一個愛笑的人。同學們，我們畫完五官要加？（頭發(fā)）對，接下來老師要畫長長的頭發(fā)，再畫脖子，之后加上漂亮的衣服。同學們，我們都知道，眼睛是心靈的窗戶，所以我們要仔細地刻畫一下它。看，幾根簡單的線條就能畫出自己的樣子，最后我們還要給她涂色。大家看，這一幅是老師已經完成的自畫像。你們覺得怎么樣？（好，像）（掌聲）老師謝謝你們，同學們，你們想不想也來畫畫自己呢？（想）那讓我們再次回想一下畫自畫像的步驟：第一，畫臉型，定位置；第二，畫五官，加發(fā)型；第三，畫脖子，加衣領；第四，勾線、填色。（快速出示PPT動畫）4.觀察小伙伴們的自畫像好了，同學們已經掌握了畫自己的步驟了。老師看到大家已經躍躍欲試、迫不及待了。但在畫自己之前，我們一起先欣賞一下其他小朋友畫的自己好不好？（好）（教師播放PPT，欣賞小朋友畫作，教師可以就某些畫作做簡單的點評。）三、學生實踐，教師輔導好！現在請同學們拿出紙筆，想一想自己的臉型和五官特點，想一想我們的作畫步驟，給大家15分鐘左右的時間，同學們大膽地表現自己吧！（教師在教室內巡回指導，側重于構圖、自我特征、繪畫大膽、有創(chuàng)意等方面的指導，具體要及時表揚落筆肯定、大膽表現的同學，讓學生畫出自己特點和個性；對表現拘謹的學生作鼓勵性指導，引導學生在畫面中添加興趣愛好等。）四、作品展評畫完作品的學生，將畫作貼在展板上。教師針對一到兩名同學的作品，進行展示，讓小作者到講臺上來自評一下，同學們互評，教師評。（教師指著展板上具有代表性的1-2幅作品）問：這一幅是誰的作品？（小作者舉手）那你來說說你畫的自己有什么特點？（我的臉是方的，我的眼睛很大）你為什么畫著一張張開的嘴巴呢？（因為我很開心，因為我在笑）嗯，你真棒，能通過五官的刻畫來表現你的心情。這是誰的作品？（小作者舉手）你來說說你為什么把臉涂成紅色呢？（因為我很熱，因為我很生氣）真不錯，你都能夠在作品中運用顏色表達自己的心情啦。同學們，在這么多作品中你喜歡哪一幅作品？（生舉手說）你為什么喜歡？（因為他的顏色很好看，因為他畫得很像他）那從他的作品中你能看出他現在的心情嗎？（高興，生氣，驚訝，害怕，平靜）嗯，你的評價給了他滿滿的自信呢！同學們的這些作品都能夠畫出自己的特點，表現出自己的內心世界。老師覺得你們個個都是小畫家。（對學生作品進行評價從兩個方面進行：一是繪畫表現上：學生的作品都抓住了哪些特點？二是德育培養(yǎng)上：你從他的作品中，能感覺到他有怎樣的心情？這也是一個讓學生認識自己，發(fā)現自己的過程。）五、成長關注（結語）同學們，通過畫自己，我們掌握了畫自己的方法。而且畫自己的過程是一個認識新自己、發(fā)現新自己的過程。老師希望你們以后能夠像大師一樣，勇敢地表現自己，將自己的心情，想法大膽地畫出來。在這里，老師有一個小小的建議：就是在大家每年過生日的時候，給自己畫一幅自畫像，當做給自己的生日禮物，同時也能夠借助這份禮物更好地認識自己，發(fā)現自己。你們覺得好不好？（好）同學們，今天的課就上到這里，老師祝福同學們，每天都能快快樂樂地成長！下課