9假如我是巨人教案教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能在教師創(chuàng)設(shè)的情景中，想象“假如我是巨人”的故事，運(yùn)用大小對比的表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅生動(dòng)有趣的畫面。充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。2過程與方法在課堂教學(xué)上，通過教師創(chuàng)設(shè)的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想。同時(shí)利用學(xué)生小組合作等形式進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法，用線描創(chuàng)作一幅大小比例懸殊的畫面。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性，以及培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和樂于幫助他人的美好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：靈活利用比較，引領(lǐng)學(xué)生展開想象，力求創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的布局與形象的對比。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.魔術(shù)導(dǎo)入師：今天老師給你們帶來了一個(gè)新朋友，你看，你喜歡嗎？（展示畫好的人物）那他大不大？那老師想讓他變成和巨人一樣的高大，怎么變呢？你們真聰明啊！有那么多的辦法。老師也想了一個(gè)辦法，你看。（展示添加的環(huán)境）師：同樣都是一個(gè)人，為什么一會(huì)大一會(huì)小呢？你是怎么看出來的？師：我們通過對比的方法讓人物變得更加高大威武。對比這個(gè)詞很神奇，它不僅僅能夠比出大小，還能夠比出誰是巨人，今天，我們就一起走進(jìn)假如我是巨人。（板書課題）二、新授師：你們讀過格列佛游記嗎？這是一部世界級(jí)經(jīng)典名著，它把一個(gè)神奇、有趣的大人國和小人國的世界展現(xiàn)在我們眼前。（播放視頻）師：這位巨人有什么奇遇？下面我們就跟著“比較”一起變成巨人，假如你是這位巨人，我們周圍的一切會(huì)是什么樣子呢？師：那你會(huì)怎么樣？你是和什么比較的呢？大家回答得非常巧妙！那下面我們就一起來看看屋子里面。這時(shí)別人邀請你坐，你還敢不敢坐？咱們再出去看一下，你看小汽車在地上就像什么？這充分說明了我們周圍的東西太小了，我們太大了，對不對？我們變成巨人，會(huì)和周圍的一切進(jìn)行比較，那小朋友之間也會(huì)比較。小朋友也把自己想象成了巨人，你看他們和什么比較的？（出示兒童畫）在這兩幅畫中，你覺得哪一幅的對比更強(qiáng)烈呢？你來說！他是不是夸張到這張紙都畫不開他了對吧！那怎樣運(yùn)用夸張呢？我們看（夸張的圖）夸張到可以只畫一部分！你看，這些作品都把自己變成了巨人，你喜歡哪一幅？生介紹喜歡的作品。看了那么多有關(guān)巨人的故事，老師也想變成一個(gè)巨人，給你們講有趣的故事，你們想聽嗎？（教師示范）如果你有時(shí)間，也可以用點(diǎn)線面的方法來畫，這幅畫中的線條，有粗細(xì)的變化，也有疏密的變化，你們學(xué)會(huì)了嗎?你現(xiàn)在想象一下，如果你變成了巨人，你想表現(xiàn)什么樣的故事呢？誰來說一說。接下來，把你的想法通過大小對比的方法，夸張地表現(xiàn)到你的畫面中，注意構(gòu)圖要飽滿一些。（播放PPT）三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視四、展示評(píng)價(jià)請大家欣賞一下這些作品，你喜歡哪一幅？為什么呢？這幅是誰的作品？請你給大家介紹一下。五、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)和繪畫，老師感受到了大家的想象力與創(chuàng)造力。課下可以和朋友繼續(xù)交流，說說如果你變成了巨人，會(huì)做些什么