10頭飾設計教案教學目標：1.知識與技能頭飾的設計依據頭飾的用途來確定，了解頭飾的發展歷程，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大小。2.過程與方法按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。 3.情感態度與價值觀認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的材料美化生活，初步培養事先預想和計劃行為的習慣，進一步發展創新意識和創造能力。 教學重點：根據用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作。教學難點：巧妙利用材料進行創新。 課時安排：1課時教學過程：一、游戲導入師：今天，老師給大家帶來了一位新朋友，我們請它進來好嗎?小白兔，白又白，蹦蹦跳跳真可愛。(戴頭飾的同學蹦跳著進教室。)師：他是誰呀？生：小白兔。師：你們是從哪看出來它是一只小白兔？生：他戴的頭飾。師：那你們想不想擁有一個屬于自己的頭飾呢?今天就讓我們來設計制作一個頭飾。(板書課題)二、賞析作品，引導分析師：據記載，我國頭飾從誕生起到現在，已經有3000多年的歷史了，這么多年來，人們運用智慧創造了無數種美麗而有特色的頭飾。那它們到底是什么樣子的呢，老師挑選了其中的一些，要和我們班所有的同學一起分享，請看大屏幕。看看它們的造型，你喜歡哪一個？師：這些頭飾的造型太有趣了，難怪這么受大家的歡迎。板書：造型有趣。師：她們這是在干什么呀？讓咱們拉近點看看，她們的頭飾分別是用什么材料制作的呢?師：還可以用什么材料制作頭飾呢，待會讓我們邊看，邊大膽地猜一猜。師小結：咱們剛才欣賞的這些頭飾啊，因為有不同的材料而呈現出了各種各樣的美，把我們的生活也裝點得更美妙了。板書：材料豐富。師：除了有趣的造型和豐富的材料，頭飾還有什么吸引我們的地方呢，再來看一看。生：很有創意。師：它們的色彩怎么樣?。吭瓉?，漂亮的色彩、有趣的造型、豐富的材料就是頭飾設計的小秘訣。三、探究師：只要掌握了頭飾設計的小秘訣，哪怕你不是藝術家，不是設計師，也一樣能制作出漂亮的頭飾。瞧，老師這里就有一些小朋友的作品（掀開報紙）。今天老師想在咱們班上開一個小型的頭飾發布會，但是需要幾個小模特的幫助，誰愿意試試？先請上來的同學可以挑你最喜歡的頭飾戴上。師：哎喲，這個頭飾大了！怎么辦？ 生探究想辦法解決。師：看來頭飾內圈的大小得根據咱們的頭圍來定。老師示范剪開制作。師：底下的小觀眾可要把眼睛睜大了，咱們待會比一比，誰是火眼金睛，能一眼看出來，這些頭飾是怎么制作出來的。請生繞場展示他們頭上的頭飾。師：誰看出來了，這些頭飾是怎么做出來的？ 1.小鳥畫出來，咱們班的小畫家多著呢，你們還會畫什么？ 2.撲克是各種材料做出來的，有哪些材料？這都是咱們生活中常見的材料，還有哪些材料可以做頭飾？（這些都是身邊不起眼的材料，但是只要動動腦筋，它們一樣可以變成漂亮的設計。） 3.黃鶴樓看，這里有很多相同的形狀，誰知道我是怎樣快速剪出這么多相同的形狀的？師：那么你究竟想設計一個什么樣的頭飾呢，想好了和小組的同學說一說。指生說。造型有什么奇特的地方？你打算用什么材料做？四、藝術實踐 師提出作業要求：同學們可以單獨或與人合作，完成一個自己喜歡的頭飾?？梢砸援嫗橹?，也可以以剪貼為主，注意安全使用工具。咱們爭取在15分鐘的時間里完成。五、展評 1.誰愿意上臺來展示展示。老師也來請上來幾個特邀嘉賓。2.你們喜歡哪一個，為什么？師：不僅臺上的這些頭飾很棒，咱們底下還有好多漂亮、有趣的頭飾。老師覺得我們所有人都是好樣的！讓我們把熱烈的掌聲送給他們，也送給我們自己。六、小結 師：今天我們學習了有趣的頭飾設計，掌握了好多設計的方法和小竅門。課后，同學們還可以用這些方法和身邊的各種材料去設計有趣的面具，有趣的服裝等等，用靈巧的雙手把我們的生活變得更美妙