7生命之源水教案教學目標：1.知識與技能了解水資源的珍貴及水資源的現狀，綜合運用美術知識和技能，以保護水資源為主題，設計制作手抄報，進行宣傳與表達。2.過程與方法學生通過調査、捜集、整理、研究、交流、實踐等學習活動，了解水資源的相關知識，學會設計制作手抄報，進行宣傳與表達。3.情感、態度和價值觀激發對水資源的珍惜之情，提高保護環境的意識，感受美術對社會和生活的獨特作用。教學重難點：教學重點：了解保護水資源的重要性，設計制作手抄報，進行宣傳與表達。教學難點：綜合運用美術知識與技能，制作出版式新潁、美觀的手抄報。教學準備：多媒體課件、教師繪畫材料、學生繪畫材料。課時安排：1課時教學過程：1、 課前活動課前分配學生任務，并要求學生以美術的表現形式進行整理與匯報。小組1：調查我國水資源現狀。小組2：水是怎樣到達你的家中的？小組3：我們生活中有哪些浪費水的現象？小組4：調查水污染現狀。一、欣賞導入師：請同學們看一段視頻。（學生觀看視頻短片）師：這段視頻中的主人公是誰？生：水。二、交流研討師：短片中干旱的土地和嚴重的水污染讓人無比痛心并感到深深的憂慮，想一想，如果沒有了水我們的世界將會是什么樣子？（板書：水）1.認識水的重要性生1：不能洗衣服做飯，無法正常生活。生2：江河湖海會干涸，水里的動物都會死去。生3：如果沒有了水，人類、動物和植物都會沒有水喝，干渴而死。師總結：人們的日常生活乃至整個社會的正常運轉處處離不開水。2.欣賞水的美感師:水以各種形態存在于我們的大自然當中，水可以是春光里的涓涓細流，也可以是烈日炎炎下的奔騰江河，水還可以是瑟瑟秋風一望無垠的浩瀚之海，水亦可以是寒冬臘月里的白雪皚皚。如果讓你用一種線來表現水，你會用哪種線條？生:曲線，波浪線，螺旋線師:我們的祖先從幾千年前，就開始使用藝術的形式來表達他們心中對水的想象和敬畏。課件呈現新石器時代雙耳四系旋渦紋彩陶罐、一灣江水碧、在激流中前進。師：這些作品都是我們人類對于水的贊美和謳歌。水，就像母親的乳汁一樣哺育著地球上所有的生命。因為有了水，人類、動物和植物才能一代代繁銜生息，所以我們說水是地球上所有生命賴以生存的源泉，被譽為“生命之源”。板書：生命之源。2.水資源現狀（1）知識交流師：水資源作為自然資源中人類最不可或缺的一種，面臨著怎樣的現狀？讓我們聽一聽同學們關于水資源的調查和介紹。小組匯報：小組1匯報調查水資源現狀。師進行補充：淡水資源是珍貴而稀少的，如果把全球的水資源比作一個大水桶，可供我們使用的淡水只有小小一勺。（課件呈現中國水資源分布圖）從我國的水資源分布圖中，可以清晰地看到大量淡水資源集中在南方，北方大部分地方干旱缺水，全國一半以上的城市缺水，所以，中國是一個嚴重缺水的國家。小組2匯報水是怎樣到達家中的。師補充圖片直觀地展示自來水進入家庭的整個過程。小組3匯報我們生活中有哪些浪費水的現象。課件用圖片進行補充，小結：水資源嚴重浪費會給我們帶來很多災難，尤其是很多缺水的地區經常發生旱災，比如我國北方地區經常發生人畜飲水困難的現象。小組4匯報調查水污染現狀。教師補充：全世界每天約有數百萬噸垃圾倒進河流、湖泊和小溪，水資源被工業廢料、金屬、殺蟲劑等污染。全世界大約有10億人喝不到清潔水，3億城市居民面臨水污染。（課件呈現缺水和水污染給生命帶來的災難）水本身具有自凈能力，但由于人類將大量污水和垃圾無限制地排入水中，使水的自凈過程十分緩慢，甚至難以完成，如今全世界約有10億人喝不到潔凈的水。3.引發思考師：水污染給生命帶來的災難讓人觸目驚心，面臨如此嚴峻的水資源現狀，我們在平時的生活中，可以做哪些力所能及的事情來節約和保護水資源呢？你有什么好辦法愿意和大家分享？小組討論，并結合自己的生活實際說一說：隨手關閉水龍頭；家庭生活用水的二次利用；洗澡盡量淋浴，不用浴盆；衣服集中洗；使用節水馬桶；洗車不用水槍，改用水桶課件展示圖片，師補充：保護樹木、垃圾分類、少用化學制品等都有利于保護我們的水資源。目前，很多國家都在為保護水資源作出努力（圖片展示）。聯合國將每年的3月22日定為“世界水日”，這是我國的節水標志（課件出示），目的就是喚起公眾的節水意識，加強水資源保護。三、觀察探究1.引發思考：保護水資源這么重要而緊迫，我們可以用學過的美術技能讓人們了解這些情況嗎？用什么形式表現呢？生：可以畫節水的宣傳畫，出一份手抄報，讓人們了解。2.觀察討論師：手抄報可以采用哪些美術形式進行創作？生：插畫、手繪、拼貼等。師：這節課我們就以保護水資源為主題，設計制作一份手抄報。課件呈現手抄報圖片，師：看一看，手抄報一般由哪幾部分組成？學生觀察圖片，進行分析、研討并匯報:手抄報主要由報頭、文章標題、文章、插圖、裝飾花邊等組成。師：它的版面可以怎樣變化呢？生：版面可以有橫豎變化，也可以有三欄與兩欄的變化。師：作為一份以保護水資源為主題的手抄報，我們可以在其中安排哪些內容？生：可以安排水資源知識、節水方法的文章、節水宣傳畫、浪費水資源情況調查表、干旱的圖片、表現水的美術作品等。四、教師演示師生互動，學習手抄報的設計要點。教師出示一幅標題不突出、圖文搭配不合理的手抄報，學生觀察。師：你覺得這份手抄報怎么樣？讀者會喜歡看嗎？為什么？生：不喜歡，因為標題太小，不吸引人。師：你能給老師提出修改建議嗎？學生自由發言。教師根據學生發言，將標題文字放大、變形，將部分文字與插圖調整位置，最后添加裝飾花邊。師：效果是不是好多了？看到老師修改完成的手抄報，你認為一份好的手抄報是什么樣的呢？生：標題突出，圖文設計合理、美觀，字體藝術化五、創作實踐師：現在以小組合作的方式，設計制作一份以“節水愛水”為主題的手抄報，在學校或班里的宣傳欄中展示交流。創作要求：1.突出主題，圖文并茂。2.版面設計合理、美觀。3.字體要有變化。學生以小組為單位用剪貼或繪畫的形式創作，并撰寫文字，添加報頭，進行裝飾，組合完成一幅大的手抄報作品。老師在這里給你帶來了一些文字變形范例和裝飾花邊樣式，你可以從中汲取靈感，豐富自己的畫面。（出示課件）六、展示評價1.在班級墻壁貨黑板上張貼手抄報，學生展示作品并欣賞。2.請學生說一說，你認為自己的作品哪一部分設計得最好？你印象最深的手抄報是哪一幅，為什么？學生從內容、版式等方面進行自評和互評，在欣賞過程中感受保護水資源的重要。七、總結師：同學們，節水愛水不能僅僅是一個標語，一句口號，更要成為一種實際行動，希望同學們在今后的生活中，身體力行，說到做到，從今天從此時，保護好愛護好我們的生命之源水