4繪畫游戲教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能了解繪畫游戲的基本方法，能用隨意、流暢的線條分割畫面。學(xué)習(xí)多種聯(lián)想、添畫的創(chuàng)作方法，能夠根據(jù)分割的形狀，采用組合聯(lián)想、變換角度聯(lián)想等方法想象添加形象，創(chuàng)作出新穎有趣的畫面。激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，提高畫線條、涂顏色、組織畫面的能力。2. 過程與方法通過線條游戲，引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫游戲的過程，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行聯(lián)想，能根據(jù)線條圍成的形狀組織出具象或抽象的畫面。3.情感態(tài)度與價值觀體驗用線條自由表現(xiàn)的快樂，感受創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點(diǎn)：巧妙地利用隨意線條形成的圖形，添加生動有趣的形象。 課時安排：1課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.搶答游戲師：你們喜歡玩游戲嗎？今天我們就來玩一個搶答游戲，你認(rèn)識下面幾種線條嗎？ 課件出示直線、曲線、螺旋線、折線等。師：我們生活的這個世界里的一草一木，花鳥蟲魚以及所有的物體，它們的外形是不是都由各式各樣的線條所組成呢？畫家在表現(xiàn)它們的時候，也不可避免地要使用線條。因為線條是繪畫最基本的要素之一，它可以組成任何形狀。2.請生用手指頭畫出由直線組合成的“”以及由弧線圈成的“”。課件呈現(xiàn)這兩個圖形，引導(dǎo)想象。師：看到它們，你能聯(lián)想到什么物體？你為什么會這樣想？ 師：大家有的是根據(jù)物體的整個外形來展開聯(lián)想，（比如：圓西瓜）有的是根據(jù)物體的局部來展開聯(lián)想。（比如：屋頂）這些方法都不錯。 3.出示一張紙片：畫著用線組成的一個不規(guī)則的形狀。師將紙片朝不同方向旋轉(zhuǎn)，看到它你又能想到什么呢？（手槍、山、雞冠、字母“F”等）4.再出示根據(jù)這個形狀進(jìn)行添加后的圖形，如：喇叭。 師：像這樣根據(jù)隨意的圖形展開想象并進(jìn)行添加的方法就是玩繪畫游戲的方法。（板書課題） 師：這一次的調(diào)整主要是將以前由“形”到“線”的順序變成了由“線”到“形”。二、賞析畫家米羅的作品 師：在一百多年前的西班牙，誕生了一位想象力非常豐富的畫家，名叫米羅。（板書名字）他很會玩繪畫游戲，從他的作品中我們能感受到他玩的時候是多么快樂！現(xiàn)在就讓我們一同去欣賞他的作品吧。看誰能從中發(fā)現(xiàn)許多有意思的東西。1.課件呈現(xiàn)米羅的作品（課本上的那一幅）。 師：看到他的作品時，你的第一感覺是什么？（有點(diǎn)亂）師：讓我們靜下心來，就能發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西。你能從這幅畫里找到些什么？ 2.小組內(nèi)交流后每組派代表發(fā)言。（生可能會發(fā)現(xiàn)：老鼠、蜘蛛、大象的鼻子等等）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ 師：對于畫面中的同一個形狀，大家有沒有不同的看法？ 師：根據(jù)已有的線條的組合加入自己的想象就能變成有趣的形狀了。三、學(xué)生創(chuàng)作 1.課件展示兩幅優(yōu)秀的作品，生先自由欣賞。2.組織評議：師：你認(rèn)為這些作品中哪些地方想象得很妙？為什么？如果是你，你又會聯(lián)想到什么呢？ 師補(bǔ)充：這些形狀的添加可以是完整的，也可以是局部的。色彩的搭配要注意突出主體。 3.提出創(chuàng)作要求： 師：邀請你同桌的伙伴一起來玩吧,會有意想不到的效果哦。可以先直接用彩筆或油畫棒畫出線條,然后展開豐富的想象。涂色的時候注意色彩的搭配哦,看誰的作品最漂亮最有趣! 四、展評作業(yè)師：你最欣賞哪一幅作品？為什么？五、課堂拓展師：這些各種各樣的線條，通過同學(xué)們在紙上自由彎曲、伸展游動，再通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。所以，生活中處處需要奇思妙想，讓想象成為我們的伙伴，伴隨我們成長，使我們的生活更加豐富多彩