8設計生活標志教案教學目標：1.知識與技能：識別生活中的標志，了解有關標志的文化，初步學習標志的構思、設計要領。2.過程與方法：用畫或剪貼造型的方法設計一個標志，完成自己的設計設想。3.情感態度與價值觀：通過對標志的識別、欣賞、研究，啟發學生設計、創作生活中、校園中需要的標志，培養學生物以致用的實踐能力和健康向上的情感，提高形象表達力及創作欲望。教學重難點：重點：識別標志，了解標志在生活中的作用，學習標志的創作方法。難點：設計的標志醒目、簡潔、美觀。教具準備：多媒體課件、教師范畫、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。教學過程：一、組織教學、導入新課。師：同學們，老師給大家帶來一段短片，仔細觀察思考，應該設立什么標志提示大家保護環境？【課件出示短片】同學們很注意觀察生活中的標志。在日常生活中我們也要保護環境，不亂扔垃圾，在公共場所不大聲喧嘩，講文明，懂禮貌，共創美好的家園。標志在我們的生活中隨處可見，方便和警示著我們的生活，今天我們就來學習設計生活標志。【出示課題】二、講授新課師：同學們再仔細想一想，你還見過哪些生活標志？小組討論一下。學生相互討論。師總結：禁止停車、限速、限高、限重都屬于生活標志中的交通標志，禁止亂扔垃圾、無障礙通道等屬于生活標志中的公共標志。老師給大家一個提示：我們穿的衣服上面，是不是也有標志，它屬于什么？生：商標。師：其實生活標志遠不止我們說的這3類，還有政府、團體、機構標志，比如我們常見的國徽，體育運動標志以及文化體育標志。仔細觀察這些標志，它們的形狀一樣嗎？都有哪些形狀？同學們討論一下。【學生小組討論】師：同學們總結得非常好。我們常見的標志有圓形、方形、三角形以及不規則的形狀。再觀察這些標志，它們的顏色有什么區別？在標志中，每個顏色都有它的作用，同學們小組討論一下，標志中的紅色、黃的、藍色、綠色、彩色分別有什么作用？【學生小組討論】師：同學們，我們剛才學習了標志的分類、形狀、顏色的作用，我們一起觀看微視頻，看看創作一個完整的標志需要哪幾步？構思-起稿-勾線-著色、調整。師：觀察完成的標志，你覺得標志由哪幾部分組成？【學生小組討論】同學們，我們學習了標志的分類、形狀、顏色、構成要素和標志設計的步驟。是不是激發了你們小小的創作欲望？咱們一起設計一個標志吧。天氣漸漸變暖，我們一起在河邊樹立一個標志，你覺得應該設計什么標志？生：禁止游泳。師：禁止游泳的標志，我們應該選擇什么顏色？生：紅色。師：為什么選擇紅色？生：紅色比較醒目，能讓人看得見。師：特別棒，我們在標志設計的過程中要注意醒目。【出示板書：醒目】老師這里有兩個圖片，同學們想一下哪個圖片更適合做標志？為什么?生：因為它比較簡單明了。師：非常棒，在標志設計中，我們應該注重其簡潔。【出示板書：簡潔】禁止游泳的標志，我們應該在標志上加上斜線。師：這樣我們就將禁止游泳的標志完成了，把它立在河邊警示小朋友們禁止游泳，注意安全。標志起到了美觀、實用的效果。【出示板書：美觀、實用】我們學習了標志的分類、形狀、顏色、構成元素、設計步驟以及標志的特點，同學們想不想設計一個感興趣的標志？師：可以從生活標志的六大分類中選擇一類，設計一個自己感興趣的標志，方便我們的生活，美化我們的生活。要求做到醒目、簡潔、美觀、實用。三、學生創作，教師巡回指導。四、展示、評價：1.學生互相交換觀察創作的標志，交流看法，并討論自己設計的標志的特點，也可以從色彩的角度進行探討。展示自己的作品，互相猜標志的意思。2.自評，對同學講解自己設計標志的思路及含義，課后為自己的班級、小組設計一個標志。五、小結：通過本節課的學習，我們認識了許多生活標志，也設計了標志，希望在以后的學習生活中，同學們能夠認真觀察生活中的標志，感受標志帶給我們的便捷和美觀