220世紀的藝術大師馬蒂斯教案教學目標：1.知識與技能知識：通過對馬蒂斯作品的欣賞，能用自己的語言從造型和色彩等方面描述、評價馬蒂斯的作品，并運用所學的色彩知識嘗試創作，從而提高審美能力，培養創新意識。2.過程與方法：在教學過程中，用問題和圖象創設欣賞情境，以師生互動推動教學進程，以美術實踐活動內化所學知識，激發創新意識。3.情感、態度和價值觀：通過了解馬蒂斯對藝術不懈追求、不斷超越自我的一生，激發學生勇于創新的意識。教學重難點：1.重點：了解馬蒂斯繪畫和剪紙作品的特色及其創新手法。2.難點：引導學生理解色彩均衡與抽象風格在馬蒂斯作品中的體現。教學準備：繪畫工具、剪紙工具教學過程：一、導入新課師：請同學們來欣賞一些世界名畫。這些繪畫帶給你什么樣的感受？學生欣賞世界名畫。師：這幾幅作品，哪幅作品的視覺沖擊力最強？生：戴帽的女人。這幅作品1905年在法國秋季沙龍展覽會中，轟動了整個美術界。轟動的原因并非是人們非常喜歡它，恰恰相反，當時的人們根本無法接受這樣的作品，美術評論家也評論它非常粗野，像“野獸”一樣，“野獸派”因此得名。畫這幅的人就是20世紀的藝術大師馬蒂斯。（出示課題）二、探究新知1.介紹馬蒂斯的經歷。師：馬蒂斯的繪畫到底是什么樣的呢？我們又該怎樣去評價這些作品呢？下面我們就來欣賞一組馬蒂斯的繪畫作品。欣賞作品。2.分析馬蒂斯繪畫作品特點（1）畫面上的三幅作品分別代表著馬蒂斯繪畫發展中的三個重要時期：早期、中期、晚期。戴帽的女人這是馬蒂斯繪畫早期的一幅作品，也是他為自己年輕漂亮的夫人畫的一幅肖像。欣賞戴帽的女人并思考：作品給你的第一印象？作品的風格？作品的表現方法？作品的接受程度，你對這幅作品怎樣看？金魚是馬蒂斯繪畫中期的作品。藍衣女人也被稱為含羞草。（2）這些作品在造型上有什么特點？出示問題，選擇答案：馬蒂斯的繪畫在造型上有什么特點？寫實？夸張？簡練？粗放？裝飾？單純?思考回答。師總結：造型早期偏向寫實；后期更為簡練、概括、裝飾、夸張。藍衣女人已經能體現他風格的轉變，我們更多地看到了造型的簡練，敢于大膽使用夸張裝飾色彩，善于運用色塊組合去平涂畫面。（3）馬蒂斯的繪畫在色彩上有什么特點？為什么說他是“野獸派”畫家？出示問題，選擇答案：馬蒂斯的繪畫在色彩上注重什么？色塊的組合對比？夸張的裝飾色彩？細膩的寫實色彩？生：他的顏色很鮮艷，他用顏色很大膽師：是的，馬蒂斯喜歡鮮艷的色彩，野獸派的畫家熱衷運用鮮明、濃重的色彩，往往用直接從顏料管中擠出的顏料，使用直率、粗放的筆法，大色塊的組合，給人最強烈的色彩感覺。3.欣賞馬蒂斯剪紙作品師：1941年，馬蒂斯患了腸癌，但頑強的他沒有被病魔嚇倒，反而激發他更多的創作熱情，并使這一創作達到了藝術的高峰。馬蒂斯的剪紙作品和中國的剪紙有什么不同？馬蒂斯的剪紙作品簡練概括，極其抽象；色彩鮮艷，裝飾性極強。欣賞剪紙作品小鸚鵡和美人魚。這是馬蒂斯非常喜歡的一幅剪紙作品，你們看到小鸚鵡了嗎，還看到了什么？在這幅大型的作品中，我們仿佛看見一個美麗的童話般的世界。水下的珊瑚、海草、小魚，還有那各在一方的兩個造型優美的主角，正在向我們講述著什么樣的故事呢?他曾這樣說：“我曾用彩色紙做了一只小鸚鵡，就這樣，我也變成了一只小鸚鵡，我在作品中找到了自己?！毙蕾p剪紙作品王者之悲。這幅作品是畫家晚年的剪紙作品，表現的是圣經中的一則寓言故事，畫面色彩鮮明，造型看似隨意，但是又可見到馬蒂斯對人體雕塑的刻畫。這就是他一生追求的藝術表現形式。問：誰來評價他的剪紙作品？生回答。4.評價總結師：其實馬蒂斯優秀的作品還有很多很多，他把自己的生活、情感和對藝術的追求，全都融入到了自己的藝術作品中，并通過不懈的努力和執著的追求，達到了藝術的巔峰。教堂玻璃設計視頻欣賞。讓我們重新回顧這位藝術大師，你對這位大師最深刻的印象是什么呢？生回答。師：馬蒂斯的一生輝煌榮耀，為我們留下了寶貴的藝術財富。三、拓展延伸師：我們感謝這位藝術大師給我們留下了這么多不朽的藝術作品，讓我們以大師喜歡的藝術形式，來紀念這位偉大的藝術家吧。我提議，同學們選擇喜歡的方式（繪畫或剪紙）進行創作，看誰的作品，具有馬蒂斯藝術風格