6城市雕塑教案教學目標：1.知識與技能初步了解城市雕塑，并感受城市雕塑的藝術魅力和多元化的藝術風格。了解三棱錐和三棱柱等基本元素的制作方法，通過制作立體的紙造型抽象雕塑作品，發展學生的立體空間思維能力和抽象表達能力。2.過程與方法通過欣賞、對比、探究、實踐等方法，運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等形式原理設計制作一件造型新穎并有主題的抽象紙造型雕塑作品。3.情感、態度和價值觀感受城市雕塑對環境起到的美化和裝飾作用，體驗抽象造型的美感和樂趣，能夠運用紙立體雕塑的方法抒發自己的創意和思想感悟。教學重難點：1. 教學重點：了解城市雕塑的藝術魅力和多元化的藝術風格，學習用廢舊紙盒或彩色卡紙設計制作一件抽象雕塑作品。2. 教學難點：能夠靈活運用三棱錐和三棱柱的切割制作方法，設計制作一件造型新穎并有主題的紙造型抽象雕塑作品。課時安排：一課時教學過程：一、情境導入：1.教師豎大拇指手勢并提問：這個手勢表示什么意思？如果制作成雕塑會是什么樣子呢？學生回答。2.課件出示圖片：山東乳山銀灘大拇指雕塑。這座雕塑寓意“首屈一指，獨一無二”。這種佇立在城市中供人們欣賞的雕塑叫做城市雕塑。3.板書課題：城市雕塑。二、探究啟發1.說一說你所知道的城市雕塑。學生回憶回答。師小結：城市中的雕塑是一座城市的名片，在城市中起著重要的作用。2.欣賞著名城市雕塑：（1）深圳拓荒牛提問：奮力向前的耕牛象征什么精神？（2）新加坡魚尾獅:獅頭魚尾像是新加坡的標志和象征。（3）青島五月的風: 青島的標志性雕塑五月的風以螺旋上升的風的造型和火紅的色彩，充分體現了“五四運動”反帝反封建的愛國主義基調和張揚騰升的民族力量。（4）北京王府井街頭雕塑的人物在干什么？師：老北京叫剃頭和拉洋車。北京王府井街頭雕塑表現了老北京的市井生活，通過對比折射出了時代的變遷。3.城市雕塑在城市中起到什么作用？小組討論。總結：城市雕塑是城市的標志和精神的象征，反映一座城市的歷史、文化和地域特色，裝點美化城市環境，使我們的生活環境優美、舒適、富有藝術氣息。4.從造型、色彩、材質和主題研究城市雕塑。（1）出示兩種不同風格的風帆造型的雕塑，提問：通過對比，說一說兩個雕塑在造型上有什么不同？生回答。師總結：抽象和具象。出示三個具有不同造型特點的抽象雕塑，問：這些抽象的雕塑給你什么感受？生回答。（2）出示圖片，提問：抽象風格的城市雕塑在色彩方面有什么特點？生回答。（3）出示圖片，這些雕塑都是什么材質的，談談它們帶給人們不同的感受？生回答自己的真實感受。（4）出示三件雕塑，小組討論它們是如何通過形與色表現主題的。學生討論，結合作品的造型、色彩、主題說一說自己的見解。小結：童眼看世界通過我稚拙的外形、鮮艷的色彩，表達出兒童的天真無邪和他們眼中單純美好的世界。過去連接未來環環相扣的結構、堅實的形體給人厚重的歷史感。旋律火紅的色彩，優美、流暢的線條像有形的樂曲。5.抽象雕塑作品造型簡潔、易學，色彩鮮艷，今天我們也來嘗試一下。（1）請大家欣賞一組抽象雕塑作品，注意它的造型元素，并觀察思考其中紙雕塑作品運用了哪些造型方法。（出示圖片）學生觀察思考，邊看邊說。老師隨學生的回答板書：折、卷、切、穿插、組合、纏繞等。（2）請大家試一試其中紙雕塑基本元素的造型方法，可以參照教材中三棱柱和三棱錐的制作示意圖。（3）你能為大家介紹其中的一些紙造型的基本方法嗎？學生演示。教師總結演示：利用卷、折、剪、粘等方法我們制作出了簡單的紙雕塑元素，現在我們把它們按照主題或我們的構思設計組合起來，一件紙雕塑作品就完成了。三、創意實踐欣賞課中展示的作品，利用廢紙盒及彩色卡紙，并運用卷、折、剪、粘等方法，為校園或你的社區設計制作一件造型新穎并有主題的紙造型抽象雕塑。教師根據學生制作情況巡視指導，解決學生疑難點，如紙雕塑的底部支撐、結構堅固等問題。四、展示交流展示各組的紙雕塑作品，組織學生結合作品的造型與主題進行評價。學生分別介紹本組的作品構思與制作。五、舉一反三欣賞優秀的雕塑作品，體會藝術家的巧妙設計。學生欣賞并發表自己的看法