9用彩墨畫魚教案教學目標：1.知識與技能了解魚的外部特征，嘗試運用彩墨，以勾勒或沒骨的方法表現魚的色彩與形態。2.過程與方法學生在觀察、欣賞、分析、體驗的過程中，利用中國畫設色方法表現出形象生動、色彩艷麗的魚的形象。3.情感、態度和價值觀學生在愉快的實踐過程中，感受中國水墨畫的獨特之美，激發熱愛我國傳統民族藝術、保護大自然、熱愛生活的情感。教學重難點：1.欣賞、分析魚的結構特征與動態變化，學習彩墨畫魚的方法，體會墨色變化，從中感受彩墨學習的樂趣。2.墨與色的變化以及畫面的構圖。教學準備：課件，國畫工具。課時安排：1課時教學過程：一、準備好國畫用具二、導入課題1師：蔚藍的大海，五彩繽紛的魚兒，同學們，這么美的畫面你們喜歡嗎？師：老師也非常喜歡大海，因為海里有許多美麗的生物，像魚、海龜、珊瑚等，其中老師最喜歡這五彩斑斕的魚類，今天就讓我們一起走進魚的世界，看看它們是怎樣游動的？它的外形、顏色、花紋是什么樣的？欣賞海底世界視頻，提問：這些魚的外形怎么樣？用什么詞語可以形容一下它們的外形和花紋？2師：自古以來，由于“魚”和“余”諧音，它的意思象征著吉祥、幸福、富裕、繁榮，因此人民喜歡用魚的圖案來表達美好的祝福，比如：年年有余、富貴有余等，并出現了多姿多彩的以魚為主題的藝術品，比如：剪紙、農民畫、面塑、中國畫、瓷器等。以前我們用水彩筆或油畫棒畫過魚，今天我們來學習用彩墨畫魚。板書課題。三、講授新課1.分析魚的結構 師：既然要畫魚，就要了解魚，魚的種類非常多，像深海魚、熱帶魚、淡水魚，但是無論種類如何繁多，大多數魚的結構都是相似的，你們知道它們都由哪些部分組成嗎？（課件出示魚的圖片）生：頭部、身體、尾巴。教師引導學生觀察魚的身體，胸部有胸鰭，腹部有腹鰭，臀部有臀鰭，背部有背鰭，尾部有尾鰭。2概括魚的基本形狀師：要畫魚呢我們知道先從外形入手，世界萬物都可以概括成基本形狀，比如這條魚的身體可以概括成什么形狀？尾部概括成什么形狀？學生觀察回答，教師用課件展示。3概括魚的花紋師：概括完魚的基本形狀，我們還要知道魚身上的花紋有哪些，給它穿上花衣裳，這條魚的花紋是什么樣的？生：由圓形的斑點組成。師：這條呢？生:由線組成的條紋。師：把魚的形狀概括出來之后，再加上美麗的花紋，就能創造出鮮活生動的魚類了。4.小組探究師：接下來我們來學習用彩墨畫魚的方法，小組討論一下，（課件展示）這兩種畫法有什么不同？生討論三分鐘。生：第一種：用墨勾畫魚的外輪廓和身上的花紋，待墨干后染色。第二種畫法：用彩墨直接畫魚頭、魚身，然后用白色勾點魚身上的花紋。教師總結：第一種為勾染法，第二種為沒骨法。四、教師示范 分別用兩種方法表現魚的各種形態，注意墨和色的變化，還可以用濃淡墨表現珊瑚、水草等背景。五、欣賞師：看了老師的畫，考考你們都認識這兩種方法了嗎？這幾幅學生作品，哪些使用了“勾染法”？哪些使用了“沒骨法”？生：第2、3、4幅使用了勾染法，第1、5、6幅使用了沒骨法。師：你看完了這幾幅學生作品有什么感受？生：造型生動，栩栩如生，色彩艷麗，想象豐富。師：欣賞完了小畫家的畫，我們再來欣賞一下大師們的作品，（課件展示齊白石、韓美林的作品）這是齊白石爺爺筆下的魚，簡單、生動，這是韓美林伯伯筆下的魚，具有濃郁的裝飾色彩。這三條魚也是彩墨畫，它的線條是用墨來勾勒的，然后用色彩渲染，墨和色融合得恰到好處，而且三條魚種類相同，但是三條魚的方向不一樣，這樣就在呆板中產生了變化，富有情趣。六、藝術實踐實踐要求：師：用你喜歡的彩墨技法，表現一幅“奇妙的海底世界”。特別提示：調色后可以在試筆紙上試一試墨色的濃淡，水份的多少。染色后如果水份過多，可用廢宣紙將水吸干。畫面構圖要疏密得當。畫完后落款，使畫面更完整。學生作畫，教師巡視指導，重點指導筆墨的使用和畫面的經營位置。七、展示評價把完成的作品粘貼在黑板上。師：我們要舉辦一個保護海洋，愛護魚類主題畫展。1.看誰畫的魚色彩艷麗，花紋豐富，游動的姿態栩栩如生。2.看誰畫的魚墨色富于變化，背景添加得恰到好處。八、總結彩墨畫有兒童畫的率真，水墨畫的韻味，如果你對這種表現方法感興趣，可以在課下多嘗試和表現。這節課就上到這里，謝謝大家，下課