3.日晷教學設計田明【教材分析】日晷是青島版小學科學（六三學制）三年級下冊太陽和影子單元的第三課時。本課內容以問題“古人是怎樣利用太陽計時的”為切入點，明確了本課探究的主題，并通過“認識日晷”和“做日晷模型”的學習活動，引導學生學習認識古人計時的方法，進一步鞏固“一天中,陽光下物體影子移動是有規律的”這一知識的同時，豐富了學生知識面；通過制作日晷模型的小組合作學習，培養學生合作學習意識，激發學生的學習興趣和探究欲望。教材由三部分組成：第一部分活動準備，通過查找資料，了解古人的計時方式，讓學生在課前了解日晷的相關知識，為課堂探究做好準備。第二部分活動過程，包括兩個活動。第一個活動，通過觀察日晷、交流資料，了解日晷的結構和使用方法，為下面制作日晷的活動打好基礎。第二個活動，利用身邊的材料制作并試用日晷模型，通過經歷“設計-制作-擺放-使用”的整個活動，進一步認識日晷，學會使用日晷。第三部分為為拓展活動，以“查找資料，了解古代還有哪些計時方法。”為拓展活動主題進行課后學習，力求使學生進一步了解關于古代計時儀器的相關知識，拓展學生知識面。【學生分析】三年級小學生一般喜歡觀察，對動手制作的學習活動也是充滿了學習的興趣，積極主動性強，但也存在動腦思考的深度不足，在動手能力發展水平不高等問題，需要在教師指導下掌握一定的科學方法，加強學生間的合作學習，培養學科學、愛科學、用科學的科學素養。三年級學生已經了解了一部分本課相關的科學知識和有關的生活經驗，譬如了解太陽和影子的變化規律，知道利用太陽的位置辨別方向的方法，認識了影子的位置與太陽位置的關系等，為本課科學學習活動打下了良好的基礎。【教學目標】科學概念目標：1知道日晷是根據一天中陽光下物體影子的變化規律進行計時的一種儀器。2.了解日晷計時的方法。科學探究目標：在教師引導下，能利用材料制作日晷模型，會使用日晷模型計時。情感態度目標：能在好奇心的驅使下，對制作日晷模型、使用日晷模型計時表現出探究興趣。科學、技術、社會與環境目標：了解日晷對古代人類生活方式的影響。【重 難 點】1.認識日晷是根據一天中陽光下物體影子的變化規律進行計時的一種儀器。2.日晷對應當地時間的調整方法。【器材準備】學生準備：課前搜集日晷相關資料、制作日晷模型的相關工具和材料：硬卡紙、膠水、細木棍等。教師準備：手表、指北針、已經做好的日晷模型、相關圖片資料和視頻資料、課件、記錄表。【教學過程】一、問題切入，導課教師與學生交流關于時間與生活的關系話題，提出問題：“我們現在有手表、看手機顯示，能知道現在是什么時間了，可在古時候沒有手機、沒有鐘表的話，怎樣才能知道時間呢？”學生積極與教師交流。PPT 3 出示教師在學生交流的基礎上，適時出示日晷的圖片和課前制作好的日晷模型，板書課題，導入本課學習活動。二、探究學習（一）認識日晷PPT 4 出示教師指導學生交流課前學生搜集整理的有關日晷的資料，積極引導學生進一步仔細觀察日晷模型，并結合教師提供的材料，認識日晷的結構。學生進行小組觀察日晷學習活動，教師適時參與并對學生的觀察學習活動進行引導，引導學生實際測量一下日晷的各部分長度、角度等，尤其是晷面與地平面的夾角，使學生對日晷的觀察做到全面、細致，同時為下一個制作學習活動打下良好的基礎。PPT 5 出示學生交流對日晷結構的觀察發現，在學生充分交流的基礎上，教師簡要小結日晷的結構：日晷由晷面、晷針、底座組成，晷針垂直地穿過圓盤中心；晷面呈南高北低，平行于天赤道面（也即地球的赤道面），晷針上端正好指向北天極，下端正好指向南天極；晷面兩面都有刻度等。教師一邊總結，一邊引導學生填寫科學學生活動手冊中關于日晷特點的內容。PPT 6 出示教師出示變形的赤道日晷的圖片，拓展學生視野，讓學生進一步分析哪些部分相當于赤道日晷的晷面，哪些部分相當于晷針，加深學生對赤道日晷的認識。（二）制作日晷模型1.制作日晷模型。教師引導學生結合思考觀察過的日晷的結構，出示課前準備的材料，指導學生動腦思考設計自己想要制作的日晷模型。教師適時引導，提示學生思考制作中的細節，如晷面、晷針材料的選擇以及各部分的結合方式等。將自己的設計圖在科學學生活動手冊上簡單的畫下來。PPT 7 出示教師引導學生在充分動腦的基礎上動手進行制作活動，教師參與學生小組合作學習，提示學生注意使用工具的安全，強調小組內做好分工以及晷針垂直于晷面、晷面的角度不能隨意確定等細節。學生積極進行小組合作學習，教師給予積極評價，進一步向學生滲透科學原理、技術方法等。2.指導學生在陽光下擺放、調整、檢測日晷。PPT 8 出示教師幫助學生選擇好白天都可以被太陽照射到的平整場地引導學生進行長期觀察如教室朝陽的窗臺、走廊欄桿等位置，通過指北針測量南、北方向，指導學生固定自制的日晷模型位置和晷面角度，進行測試調整日晷。因為這是一個為期為一個白天的觀測活動，在課堂教學時，教師幫助學生首先調整好當前時間日晷的晷針在晷面影子位置，提示學生接下來觀測注意相關問題，提醒學生觀察日晷上的示數是否與當地時間一致，并多次檢驗日晷上的示數與當地時間是否一致。3、 拓展活動PPT 9 出示教師提出拓展活動主題方向： “查找資料，了解古代還有哪些計時方法。”學生積極交流，教師適時出示燃香計時、沙漏、漏刻等圖片，向學生簡單介紹，并激發學生探究學習的興趣，引導學生課后學習活動，并提示學生將課后學習活動做好相關記錄，延伸課后。【板書設計】日晷晷面 晷針垂直地穿過圓盤中心；日晷 晷針 日晷的特點 晷面呈南高北低；底座 晷針上端指向北天極，下端指向南天極；晷面兩面都有刻度【記錄表】日晷的組成我制作的日晷我的日晷調試發現古代其他的計時方法