粵教粵科版科學三年級下冊第一單元第5課時教學設計課題 網上學習：土壤的顏色單元一學科科學年級三學習目標科學知識：1.通過網絡課堂的學習活動，了解不同地區的土壤顏色。2.拍攝自己家鄉土壤標本的照片，會把照片傳到小學科學網絡，與大家交流分享。3.知道土壤顏色的不同與其組成成分的差異以及各成分含量的不同相關。科學探究：1.會運用網絡搜集土壤的顏色，并進行整理歸納。2.能在老師或家長的陪同下，動手采集本地區的土壤。3.能通過對比分析，歸納的方法發現我國不同地區的土壤顏色的不同和成分含量不同。情感、態度與價值觀：1.體驗到與其他同學合作學習的快樂；2.通過探討知道我國不同地區不同顏色的土壤，樹立因地制宜，保護土壤的環境保護意識。重點1.通過網絡課堂的學習活動，了解不同地區的土壤顏色。2.拍攝自己家鄉土壤標本的照片，會把照片傳到小學科學網絡，與大家交流分享。難點1.登錄小學科學網，上傳土壤照片，和其他地區的同學交流。2.知道土壤顏色的不同與其組成成分的差異以及各成分含量的不同相關。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課提問：你去過北京的中山公園嗎？追問：說一說，你印象最深刻的，你最感興趣的是哪一個景觀？從學生印象深刻的社稷壇談起：據說這些土壤是從各地搜集來的追問：我國各地土壤顏色真的不同嗎？（承接）我們自己通過搜集資料來完成我國不同顏色土壤的探究七嘴八舌，有的去過，有的沒有去過，去過的同學說出自己印象最深刻的景觀。以學生可以觸及到的旅游景觀入手，步步追問，激發學生的積極性和探究欲講授新課一.明確任務引導學生小組內成員商討明確分工：（1）采集本地土壤的標本，采用拍照的形式。（2）網絡搜集我國各地不同地區的土壤標本。溫馨提示：一定主要隨時記錄。二搜集信息1.引導學生明確目的地，提出要求：（1）選定觀察地點（田野里、公園里等）。（2）注意：外出考察必須有老師或者家長的陪同，以防發生意外。（3）鼓勵學生自己說一說需要用到哪些物品，需要注意哪些事項，及時給與補充。2.開展野外考察，引領學生明確操作的順序：（1）選定觀察地點進行考察。（2）記錄觀察地點和土壤顏色等的信息。3.開展網絡調查的需要進行怎樣的操作：（1）引導學生說一說需要用到什么工具（2）明確任務，并提示注意事項：利用網絡完成各種顏色土壤資料的搜集，一定要認真噢！三.分享交流引導學生打開網頁，把觀察記錄和網上搜集的資料上傳至網絡學習平臺。四.整理歸納1.引導學生整理并分析自己的資料及同學們分享的土壤資料，說一說有什么發現。2.引導學生分享交流所查閱的資料，并進行及時的補充：（1）黑土（2）黃土（3）紅土（4）青色土補充：青色土也就水稻土，也是非常重要的肥沃土壤（5）白色土3.引導學生匯總，五種土壤及所在的地區。4.進一步引導學生探討交流：為什么土壤呈現不同的顏色，你知道原因嗎？歸納：土壤顏色的不同，土壤里腐殖質含量的多少和礦物質組成的不同;氧化鐵是土壤礦物質中的調色高手，當它在土壤中的含量高時，土色發紅，或者呈棕紅色;土壤中含水分較多時顏色就會變深，含水較少時就會變淺。5.歸納解題：我國五色土的大致分布地區，和我國社稷壇的分布是一樣的。1.小組合作：商討后，說一說分工：（1）組內1、2號同學負責采集本地的土壤照片標本（2）組內3、4號同學負責網絡搜集資料。2.熟悉搜集信息的步驟（1）和爸爸（老師）商量選取地址。（2）商量確定自己野外考察時的伙伴。（3）想一想，說一說：準備好野外考察采集信息的工具：相機或手機，筆記本、筆2.做一做，記一記觀察選好地方的土壤，并用筆記錄自己所見所聞，注意用相機拍照取證3.開展網絡調查（1）明確需要用到的工具（2）明確搜集信息的關鍵：我國有哪些顏色的土壤各種顏色的土壤的分布下載圖片，整理記錄三.做一做，對比學習發現自己搜集的信息和其他同學的對比，補充自己的資料四.比一比，學一學1.自己動手整理資料，找出資料中的不同。（1）我發現我們國家不同省份的土壤顏色不同（2）我發現我采集的土壤是.2.分享匯總的土壤資料，說一說，記一記（1）黑土地是是一種性狀好、肥力高，非常適合植物生長的土壤。分布在我國東北地區，例如黑龍江、吉林、遼寧。（2）黃土具有直立性，主要分布在黃土高原和華北平原，例如河南、山西、山西等地。（3）紅土地是指紅色土壤的土地，紅土在中國主要分布于長江以南的低山丘陵區，包括:江西、湖南等地。（4）青色土是指泥土經水長期浸泡成為大片淤泥，淤泥的顏色就是青色的，例如：安徽、浙江等地（5）土色土是有較高的鎂、鈉等鹽類的鹽土和堿土，常為白色，主要分布在我國西部地區。3.展示自己學習報告：4.思考交流：七嘴八舌放飛思維，想說改，讓自己看到的，想到的都表達出來5.再次將所學知識與我國社稷壇中的五色土對應定為學習目標，分工明確，任務具體明確搜集信息所需要的的東西，以及正確的操作，讓學生獲取信息的途徑更正確，有效野外考察和網絡搜集信息一定要明確要獲取的信息，讓學生的目標更明確培養學生用對比的觀念看待問題學生自己動手搜集資料，培養學生獨立學習的習慣，通過對比完善對土壤內容的學習實驗的過程從質疑到搜集資料，然后到對比學習，再到總結歸納，讓學生從整個學習過程中獲的嚴謹、科學的態度當堂檢測1.開展不同顏色土壤調查時應該首先明確 。2.我國主要有五種顏色的土壤，分別是 、 、 、 土。3.在進行野外考察本地土壤時，除了記筆記，還可以采用 的方式采集信息。認真完成，當堂達標課堂小結這一節我們學習了1.通過本課的學習，我們知道了完成一個實驗要通過明確任務、搜集信息，分享交流、整理歸納等四大步完成。2.通過搜集土壤的信息，我們知道除了野外考察，還以從網上搜集資料。3.通過和其他人的分享交流我們歸納整理了我國的五色土的主要分布地區。板書