粵教粵科版科學三年級下冊第一單元第3課時教學設計課題 土壤與植物單元一學科科學年級三學習目標科學知識：1.知道沙質土、黏質土、壤土的疏松程度。2.能準確說出沙質土、黏質土、壤土的保水性的大小。3.能準確判斷三種不同土壤適合生長的植物。科學探究：1.能通過動手感受三種土壤的疏松程度，并能準確判斷適合花生生長的土壤。2.能正確的使用研究法研究三種土壤的滲水能力，從而推測三種土壤的保水能力。3.能根據(jù)土壤的特性，說出某種植物生長適合的土壤。情感、態(tài)度與價值觀：1.體驗到與其他同學合作學習的快樂。2.能堅持實驗，并能樹立知識來源于生活，培養(yǎng)善于觀察，動手、總結的科學態(tài)度。重點1.知道沙質土、黏質土、壤土的疏松程度。2.能準確說出沙質土、黏質土、壤土的保水性的大小。難點能根據(jù)土壤的特性，說出某種植物生長適合的土壤。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課出示圖片，引導學生觀察兩個圖片中的花生生長的不同。提出問題：這種想象和土壤有關系嗎？花生適合什么樣的土壤呢？提示：有的同學見過花生長在黃河邊的沙土地里觀察圖片找不同，說出自己的發(fā)現(xiàn)。（1）這一片花生長得真好，粒大又飽滿（2）這塊地里的花生長得又小又癟和同桌探討花生生長的不同結果與土壤有沒有關系。通過找不同、聯(lián)系生活的環(huán)節(jié)設計調動學生的積極性，引導學生思考講授新課活動1：哪種土壤更疏松1.科學介紹花生的生長習性：（1）花生是一種地上開花、地下結果的植物。（2）花生開花后，根部長出的果針要深入土壤中才能形成果實2.提出問題：花生的生長好壞和土壤的是否松軟有關系花生生長的好壞到底與土壤的類型有沒有關系呢？3. 引導學生進行小實驗：驗證三種土壤的疏松度（1）認識實驗的物品（2）知道學生按照正確的操作步驟做一做，并及時進行糾正和輔導溫馨提示：杯中盛有的不同土壤的量應該一樣多。在用木棒戳一戳土壤是注意使用樣的力量。（3）引導學生進行展示交流，并及時補充，完善知識的科學性和準確性。（4）土壤的疏松度和什么有關呢？回顧上節(jié)課的學習土壤顆粒的大小（5）引導學生歸納總結：沙質土壤顆粒間孔隙大,小孔隙少,土壤質地疏松,通透性好。4.科學小資料：土壤對植物的意義自然界中的一部分水保存在土壤中，土壤中的水是陸生植物生命活動所需水分的主要來源。土壤中有含氮、磷、鉀、鈣、鐵、鋅、銅等植物生長所需元素的無機鹽，它們在植物的生命活動中起著十分重要的作用。植物的每一部分都要呼吸，土壤中必須有一定量的空氣來保證根的呼吸。雨后的突然容易硬化板結，人們及時松土，可增加土壤顆粒間的空隙，提高土壤的透氣性，使植物得到更多的新鮮空氣。活動2：植物生長與土壤的特性1.不同土壤的疏松程度不同，它們在保水、透氣、保肥等方面的特性也是不同的。土壤的保水性能一樣嗎？2.引導學生進行實驗：比較沙質土、壤土、黏質土的保水性（1）引導學生熟悉實驗的物品：（2）指導學生準確操作實驗過程：（3）鼓勵學生展示記錄結果總結實驗的結論：沙質土滲水快，保水性差；粘質土滲水慢，保水性好；壤土的滲水性與保水性居中；3.由此可見土壤對植物的生長十分關鍵，哪三種不同的土壤分別適合什么樣的植物呢？提出問題，引導學生探討。歸納總結：沙土：土壤疏松，排水良好的作物，適宜種植如薯類、花生、芝麻、西瓜、果樹等作物。黏土：保水性好，需肥量大的作物，如水稻、小麥、高粱、玉米、豆類等。壤土：宜種各種作物，是理想的土壤質地。1.讀一讀，記一記。聯(lián)系生活想一想自己是否見過花生的生長過程。2.思考老師提出的問題，發(fā)表自己的觀點：有的說花生的生長與土壤有關，有的說太陽、水分等都會影響花生的生長。3.做一做，認真觀察，及時記錄總結（1）準備實驗物品：三個塑料杯、三種土壤 、 一根木棒（2）按照實驗的步驟進行操作：a.將三種土壤分別裝入三個塑料杯中，數(shù)量一樣多。b.嘗試用木棒分別戳一戳三個杯中的土壤。c. 比較三種土壤的疏松程度，并做好記錄。（3）展示交流自己的觀察記錄結果：（4）回顧三種土壤的特性：（5）說一說，想一想： 沙質土壤疏松性好更有利于花生果針深入土壤吸收養(yǎng)分。4.說一說，讀一讀1.了解土壤的特性對植物的生長是有影響的。2.做一做，想一想，記錄實驗過程。（1）認識所需要的的實驗物品：三種土壤、塑料過濾器、燒杯、水、紗布、量筒 （2）讀清要求，準確操作：a.將紗布固定在過濾器的正確位置。b.將三種土壤分別裝入三個塑料過濾器中，要求數(shù)量一樣多。c.分別用燒杯量取150毫升水加入裝有土壤的過濾器，注意加相同量的水。d.靜置一段時間，用量筒量取下面杯中水的多少（3）和同學們交流測得的結果：3.合作交流，根據(jù)不同的土壤的疏松度和保水性能說一說三種土壤都適合什么樣的植物生長：引導學生聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生觀察的習慣給學生各抒己見的機會，相信學生的能力，培養(yǎng)學生自信、好學的學習品質鼓勵學生自己動手操作，在“做”中發(fā)現(xiàn)問題，讓學生變得更有價值及時肯定學生的答案，讓學生在愉快的氛圍中獲得知識步步引導，做好銜接，讓學生的知識學習更系統(tǒng)要求學生準確使用實驗物品，輕拿輕放，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。分小組合作學習，讓學生體驗合作學習的意義和快樂當堂檢測1.沙質土、壤土、黏質土中疏松度最差的是 ，最疏松的是 。2.沙質土壤 性好更有利于花生果針深入 吸收養(yǎng)分。3.三種土壤保水性能最好的是 ，適合 、 等植物的生長。認真完成，當堂達標課堂小結這一節(jié)我們學習了1.通過小實驗我們發(fā)現(xiàn)了沙質土壤疏松度最好，黏質土疏松度最差、壤土居中。2.通過查閱資料熟悉花生的習性，知道花生適合生長在沙質土壤中。3.通過動手實驗我們發(fā)現(xiàn)黏質土保水性能最好，沙質土最差，壤土居中。4.我們能通過土壤特性，知道適合哪些植物生長。板書