13紙【教材分析】紙是本單元的重要組成部分，緊接一級主題的第一課。它首次展開對二級主題的研究，為其他兩個次級主題的研究做出了研究方法和研究技能的鋪墊，是研究紙、金屬、塑料的引領(lǐng)課?！緦W情分析】紙這種材料，學生常見常用，有豐富的感性認識，容易引發(fā)學生進行較為深入的科學探究活動，并達到舉一反三、觸類旁通的教學效果?！窘虒W目標】1能夠運用多種感官和工具對紙進行研究。2能夠運用語言、文字符號等多種方式表達探究結(jié)果，并進行交流。3. 知道紙的一般特性和用途，能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來。4. 養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣?！窘虒W重點】了解紙的一些特性和特點?！窘虒W難點】能用多種感官和工具對紙進行探究。【教學準備】教師材料：課件，視頻。學生材料：各種紙制品（宣紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙、報紙、打印紙、牛皮紙等）滴管、有顏色的水、蠟筆、水盆等?！窘虒W時間】1課時【教學過程設(shè)計】一、討論紙的用途，導入新課1師：上節(jié)課的學習中，我們知道周圍的物品是由各種各樣的材料做成的。例如書是由紙做成的。日常生活中你見過哪些紙？它們都有什么用途？2師：為什么要用不同的紙來做這些物品呢？（從身邊的紙制品選擇一件物品進行討論、匯報）指導學生在匯報時這樣描述：XX紙有什么樣的特性，所以可以用來做成XX。3師：隨著科技的進步，紙的品種越來越多，用途也越來越廣。設(shè)計意圖：復習上一節(jié)課學習的材料，通過討論紙的用途，讓學生了解到紙的用途的多樣性。二、介紹紙的發(fā)明史1師：考考大家，世界上最早發(fā)明紙的國家是？又是誰發(fā)明了新型的造紙術(shù)呢？2師：造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一。（播放視頻：蔡倫和紙的發(fā)明）3師：蔡倫紙原材料易得、價廉，便于大量生產(chǎn)、攜帶、保存，促進了人類文明的傳播和發(fā)展。設(shè)計意圖：通過對比意識到人類為了滿足自身的需求，不斷在發(fā)明新的材料。知道中國是世界上最早發(fā)明紙的國家，增強民族自豪感。三、探究紙的特性1師：發(fā)展到現(xiàn)在，紙的種類已經(jīng)非常多，大約有400多個品種，作用也非常大。今天我想跟大家做一些比較結(jié)實、在水里不會濕的小紙船。在眾多種類的紙中，你會選擇哪一種紙呢？說說你的理由。2師：剛才大家推薦了很多種紙，我們就來做一個“紙張能力大比拼”的游戲，測一測不同紙的吸水性究竟怎樣。（指導學生在設(shè)計實驗時關(guān)注細節(jié)：紙上滴多少水？需要用什么滴？滴管如何使用？滴的順序如何？滴完之后等多久？）實驗一：比一比，哪種紙的吸水能力強？4人小組分工如下：材料員領(lǐng)取、保管實驗材料；操作員在每種紙的中間、滴1滴藍色墨水；稍等一會小組成員一同觀察、比較實驗結(jié)果；記錄員將小組意見貼在實驗報告單上；匯報員準備與其他小組交流本小組實驗結(jié)果。3 師：除了吸水性，我們還需要考慮紙張的結(jié)實程度，你們還有辦法幫助我嗎？實驗二：比一比，哪種紙的結(jié)實程度強？注意：紙條對折后互相鉤住，指定一位同學協(xié)助操作員，拉一拉，注意比較用力的大小。4 師：通過大家的努力，幫我找出了防水性能比較好的書寫紙、蠟光紙，但蠟光紙的結(jié)實程度不太好。我用書寫紙折成紙船放在水里，發(fā)現(xiàn)船底還是會濕。要如何克服這個困難呢？實驗三：紙張能力大改造。選擇兩張大小相同的白紙，用蠟筆把一張正反兩面涂滿顏色，疊成一樣的紙船。把兩只紙船同時放入水盆中，一段時間，比較船底的干濕程度。設(shè)計意圖：通過方法的指導，暗含著實驗時條件的控制，引導學生對常見的事物不止做表面性的研究，去發(fā)現(xiàn)一些意想不到的特點。四、研討節(jié)約用紙的好辦法1師：現(xiàn)代造紙的原料主要是木材。一張普通的賀卡紙要消耗10克優(yōu)質(zhì)紙張，每10萬張為1噸，合4.85.2立方米木材，相當于5棵20年生的樹。如果生產(chǎn)1000萬張賀卡，將要砍掉500棵這樣的樹。如果全國每人每天節(jié)約1張紙，一年就節(jié)約4745億張紙，就可少砍伐158萬棵樹。如果每人每天浪費一張紙，全國就要浪費2700噸紙、27萬噸水。2為了保護樹木資源，我們要節(jié)約用紙。3師：你能想到哪些節(jié)約用紙的方法？設(shè)計意圖：通過計算，讓學生充分認識到節(jié)約用紙就是在保護資源?！景鍟O(shè)計】13 紙1、 紙的用途2、 紙的發(fā)明史3、 紙的特性1比較吸水性：2比較結(jié)實程度：四、節(jié)約用紙?zhí)K教版小學科學三年級下冊 第四單元 紙 - 3