6沙漠中的植物【教材分析】沙漠中的植物一課是蘇教版小學科學三年級下冊第二單元第二課的內容，本課旨在讓學生知道沙漠中植物葉、莖以及根形態上的特點，認識到這些形態上的特點對維持植物生存的重要作用，進而理解植物對環境的適應性。本冊教材第一單元植物的一生學生認識了解了植物的器官和作用，第二單元第一課不同環境里的植物從植物的不同形態出發，認識到植物形態與其生存環境的密切關系，從而展現植物對環境的適應性。為本節課的順利實施提供了必要的理論基礎。同時為四年級學習生物與生命以及六年級學習遺傳與變異、生物和棲息地打下基礎。【學情分析】三年級學生通過對第一單元植物的一生的學習，已經知道了植物的六大器官，其中的根、莖、葉屬于植物的營養器官；同時該年齡段的學生具有舊知：不同的植物適合生長在不同的環境中，例如荷花適合生長在水中，仙人掌適合生長在沙漠中，但他們并不能意識到不同的植物之所以可以在不同的環境下生存是為了適應環境。【教學目標】科學知識：1認識典型的沙漠植物。2知道沙漠中的植物可以在沙漠中生存有特殊的本領，了解這些本領。3知道這些本領都是為了適應環境。科學探究：1能運用感官、選擇恰當的工具觀察并描述仙人掌、蘆薈的外部形態特征。2能依據實驗結果運用分析、比較、推理等方法得出沙漠植物所表現出的外部形態的特點是為了適應環境；科學態度：1能在好奇心的驅使下，探究沙漠植物所表現出的外部形態特征對維持生存的重要作用；【教學重點】知道沙漠中的典型植物，并了解它們為了在沙漠中生存所表現出的形態特征。【教學難點】理解沙漠中所表現出的形態特征是為了適應環境生存。【教學準備】教師材料：課件、視頻、蠟紙、濕紙巾。學生材料：仙人掌、蘆薈、放大鏡、棉線手套、勺子、剪刀。【教學時間】1課時【教學過程設計】1、 導入新課-回顧沙漠的環境特點1師：今天的科學課，老師帶大家一起走進沙漠，提起沙漠，大家對它有什么印象？生：干旱/缺水2師：沙漠除了干旱還有沒有別的特點？面對如此惡劣的沙漠環境，生命是如何應對挑戰的？請同學們帶著以上問題觀看視頻：沙漠中的生命生：觀看視頻沙漠中的生命3師：沙漠環境還有什么特點？生：溫度高師：溫度高會產生什么后果？生：水分大量蒸發。4師：面對高溫和干旱的環境，吐魯番沙虎是如何應對挑戰的呢？生：白天溫度高，就夜晚出行；找不到水分，就凌晨去喝凝結在植物上的露水。5師：那沙漠中除了有這些機智的小動物，還有一些倔強的植物，它們構成了沙漠這片死亡之海生命的補給線。設計意圖：利用視頻激發學生學習興趣，通過視頻中動物對沙漠環境的適應性行為，為植物為了適應沙漠環境所具備的形態特點做鋪墊，并引出了下一部分內容：認識沙漠中倔強的植物二、認識沙漠中倔強的植物1師：你都知道哪些倔強的植物可以生存在沙漠中？生：仙人掌2師：除了仙人掌以外，在沙漠中還有很多倔強的家伙，比如說螞蟻森林大戶：梭梭、沙棘、胡楊等等，除此以外蘆薈、寶石花也可以在沙漠中生長。這些沙漠植物中，有一些是我們日常生活中很常見的老朋友，它們是誰呢？ 生：仙人掌、蘆薈3師：那今天我們就把它倆請到現場，一起來研究它們有何過人之處才可以適應沙漠中“高溫”和“干旱”的環境。設計意圖：認識典型的沙漠植物，明確它們可以在沙漠中生存必定有特殊的本領，激發學生的好心和探究興趣，進而選取常見的典型沙漠植物- -仙人掌和蘆薈作為研究對象，為下一環節進行鋪墊3、 探究沙漠植物的本領（一）用勺子擠壓仙人掌的莖和蘆薈的葉（6min）（16min; 觀察3min+實驗10min+總結3min）1師：首先我們來觀察一下這兩位朋友：仙人掌和蘆薈，我們都知道大部分植物都有根莖葉，現在請同學們分別找出它們的莖和葉嗎？并完成活動手冊第五頁第一部分“為仙人掌畫像，標出它的莖和葉”。生：觀察并完成活動手冊。2師：接下來，我們來看看，仙人掌的莖葉蘆薈的葉有什么神奇的本領。請同學們戴上手套用勺子擠壓仙人掌的莖和蘆薈的葉，它們有什么共同特點？操作過程中請注意不要被刺扎到。生：仙人掌的莖和蘆薈的葉片中有很多水分。3師：那試猜測一下這個特點對它們在沙漠中的生存有什么幫助？生：沙漠環境很缺水，植物可以在有降水的時候在自己的器官中儲存較多的水分，以適應沙漠中的環境；設計意圖：通過實驗直接感受肥厚的葉片和粗壯的莖中有充足的水分，進而理解植物為了適應環境所具備的形態特點（二）探究仙人掌、蘆薈葉子的本領1師：通過剛才的觀察，我們發現仙人掌的葉子退化成了針狀，蘆薈的葉片表面有一層蠟，這樣的形態特點能否幫助它們更好的適應沙漠中的環境呢？2師：我們利用這張濕巾紙來模擬普通植物的葉子，這里還有兩張濕巾和一張蠟紙，你能否結合這兩種植物葉子的特點利用以上材料來分別來模擬仙人掌和蘆薈的葉子？生：仙人掌的葉子是針狀的，將一張濕巾紙卷起來，代表仙人掌的葉子；蘆薈的葉子很肥厚，而且葉片表面有蠟質，一張卷起來后用蠟紙包住，代表蘆薈的葉子。3師：上課之前，老師已經準備好實驗材料，并將它放到太陽下曬了一個小時，現在我們來觀察一下這些濕巾，說說你的發現？生：平鋪的紙巾水分最少；卷起來的紙巾水分較多；卷起來并用蠟紙包住的紙巾水分很充足；4師：這個實驗結果對你有什么啟示？生：沙漠中的植物的葉片會有蠟或者退化成針狀，是為了減少水分的蒸發，從而更好的在沙漠中生存；設計意圖：通過模擬實驗明確仙人掌的葉子退化成針狀、蘆薈的葉子肥厚并且有蠟質為了在沙漠中減少水分的蒸發。四、了解沙漠植物的根（5min）1師：為了更好的適應沙漠環境的的特點，植物莖、葉的形態都各具特點，那沙漠植物的根是否也有過人之處？請同學們帶著以上問題閱讀課本17頁，并將重要的信息勾畫出來。生：閱讀課本。2師：沙漠植物的根有何特點？生：它們的根很長，可以扎的很深。3師：扎的很深的根是如何幫它更好的適應沙漠環境的呢？生:根是植物的主要吸水器官，龐大的根系可以幫助植物更多的吸收水分，在沙漠的地下存在著地下水，龐大的根系可以讓植物扎根地下更好的吸收水分。4師：除此之外，龐大的根系還有沒有其他作用？請同學們觀看視頻。生：觀看視頻，龐大的根系還可以幫助植物更好的固著在沙漠中。設計意圖：通過資料閱讀了解沙漠中的植物根的特點，培養學生科學閱讀的能力。通過視頻吸引學生注意，了解龐大的根系對于沙漠中植物的重要意義5、 總結沙漠植物的共同特點？1師：那我們來重新認識一下這些沙漠中的衛士，挑一株你喜歡的植物，說一說為了適應沙漠惡劣的環境，它的形態具有哪些特點。生：學生回答。2師：這些沙漠衛士有什么共同特點？生：學生總結。設計意圖：通過觀看其他沙漠植物的視頻，了解形態不同的沙漠植物的共同特點，知道這些特點都是為了更好的適應環境，更好的在沙漠中生存。【板書設計】6.沙漠中的植物高溫-水分蒸發葉：退化+覆蓋蠟質干旱沙漠 莖：粗壯 適應環境根：發達【課后反思】蘇教版小學科學三年級下冊 第二單元 沙漠中的植物 - 6