專項學習像科學家那樣（第二課時）【教材分析】科學課不能只教給學科科學知識，更重要的是讓他們認識到科學是什么，科學家怎么做科學，知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動，應該怎樣么學著科學家的樣子做科學。本課 “像科學那樣”的教學內容指向科學探究過程技能的專門訓練，了解科學探究是獲取科學知識的主要途徑，通過多種方法錄找證據、運用創造性思維和邏輯推理解決問題，并通過評價與交流等方式達成共識的過程。隨著學生探究能力和思維發展的進程，探究活動從三個環節進一步擴展到六個環節，但是探究的重點有所不同，本冊重點要關注提出問題、作出假設的進階性要求，并對制訂計劃、搜集證據、表達交流做出具體指導。主要指導學生從具體現象與事物的觀察、比較中提出可探究的科學問題，基于已有經驗和所學知識，從現象和事件發生的條件、過程、原因等方面提出假設，使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升?！緦W情分析】通過二年的科學課教學，學生對科學課的認識得到了一定提高，部分學生已學會了自己收集資料和進行課堂記錄的習慣，大部分學生已會進行仔細的觀察，學生在實驗前已具備了提出假設，設計實驗計劃，最后進行實驗驗證，具備了初步的探究能力?！窘虒W目標】根據科學課程標準，制定四維目標?？茖W知識：1知道科學有不同領域，不同領域的科學家分別研究什么。2知道科學探究是獲取科學知識的主要途徑，“體驗”、“親歷”、“認識”科學探究的基本過程。3 了解科學發展史，知道科技在不斷發展、進步?？茖W探究：1初步了解分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、推理、類比等思維方法。2知道科學探究六個環節，結合已有的經驗和證據作出假設，通過設計對比實驗來驗證假設。3在對比實驗中觀察變量帶來的變化，結合證據得出實驗結論?？茖W態度：1能在好奇心的驅使下，對科學課的學習產生興趣，培養學生“想知道，愛提問”的好習慣，。2準確地記錄實驗記錄，得出實驗結論，體驗合作與交流?？茖W、技術、社會與環境：1在科學探究活動過程中，要使過程技能顯性化、結構化。2培養學生科學探究能力、提升科學素養?！窘虒W重點】結合已有的經驗和證據作出假設，通過設計對比實驗來驗證假設。【教學難點】設計對比實驗驗證假設。【教學準備】教師材料：課件，視頻。學生材料：冰塊，盤子，鹽 ?！窘虒W時間】1課時【教學過程設計】一、導入新課1師：上節課我們通過學習了解了一些科學家的事跡，知道了科學有不同領域，科學家也有各自的研究領域。還知道有些科學問題和對比有關，可以通過實驗來尋找答案。2師： 這節課我們就像科學家那樣，來用對比實驗研究一下科學問題。設計意圖：通過引導，讓學生回想對比實驗方案，為下個環節做鋪設。二、體驗科學探究活動1師：我們知道科學家工作整個過程經歷了提出問題、作出假設、設計方案 處理信息、得出結論、分享交流六個階段。 2師：我們也來體驗一下科學家探究活動的過程，通常我們看到下雪后，人們會在積雪冰凍的道路上撒工業鹽，這是為什么？3學生討論，作出假設。生：我們假設是如果在冰上撒鹽，冰就容易融化。4師：同學們根據你的們假設設計一個冰塊融化快慢的對比實驗吧。需要大家注意的是為了實驗的公平性，除了對比因素的不同之外，要保持其他因素一致。同學們想一想，這個實驗我們要保持誰不變，改變誰？生：要用兩塊同樣大的冰塊，在相同的條件下，不同點是一塊撒鹽，一塊不撒鹽。5師：大家集思廣義，這個實驗設計的比較完整了，要設計對比實驗，我們就要保持冰塊大小相同，在相同的溫度下進行實驗，不同的是一個加鹽，一個不加鹽。在實驗過程中，每隔2分鐘觀察兩個冰塊的變化情況，并及時做好記錄，最后通過實驗，得出什么結論，記得和大家分享交流一下。6下面大家就根據設計好的方案，來動手操作一下，驗證一下大家的假設是否成立吧。7你還能設計出別的對比實驗嗎？設計意圖：通過實驗，讓學生親歷整個科學探究活動過程，體驗對比實驗，得出結論。三、科學發展史1師：科學技術發展史是人類認識自然、改造自然的歷史，也是人類文明史的重要組成部分。從哥白尼的天體運行論的出版糾正了“地心說”到意大利物理學家伽利略的自由落體定律，從英國物理學家牛頓的萬有引力定律到蒸汽機的發明，直到今天，當高清晰度數字化彩電進入日常家庭生活，當機器人問世，當人類豪邁地飛往宇宙空間，當人們在為現代科學技術的神奇功能而嘆為觀止的時候，你是否感受到了科學發展的歷程，科技在不斷發展？你是否體驗到了科技帶給我們的便捷，高效？2我們要像科學家那樣用自己的知識去改變世界，讓世界更美好。設計意圖：通過了解科學發展史，讓學生認識到科學發展史是科學教育的重要組成部分，意識到科技是在不斷發展的，鼓勵學生學好科學，用好科學，改變世界。四、暢談收獲1師：通過這節課的學習，你有什么收獲，和同學們交流一下吧?！景鍟O計】專項學習 像科學家那樣冰塊融化對比實驗保持冰塊大小一樣 一塊撒鹽溫度一樣 一塊不撒鹽實驗結論：撒鹽后的冰塊融化速度快?！菊n后反思】蘇教版小學科學三年級下冊 專項學習 像科學家那樣 - 3