14.金屬【教材分析】金屬是蘇教版小學科學三年級下冊第四單元“身邊的材料”第三課。本單元四課是按照“先總后分”的結構來安排的。本課主要內容有四個部分：1、 研討身邊的物品哪些是用金屬制成的。日常生活中利用金屬制成的物品很多，教學可以從身邊有哪些金屬制品入手，然后再組織學生研討：為什么要用金屬制作這些東西？它們有哪些特征？2、 探究金屬的性質。從兩個維度進行：1. 金屬的共同性質。以小組為單位在老師的引導下探究。最后老師和學生一起小結金屬的共同性質，有光澤、導熱性、延展性。2. 金屬的不同之處。動手探究后老師和學生一起小結金屬的不同之處，不同的金屬硬度不同，不同的金屬質量不同。3、 探究物品用不同金屬制作的原因。提出問題，讓學生自己查閱表上信息，作出選擇，并解釋為什么。讓學生通過自己探究明白金屬的性質很大程度上決定了金屬的用途，但同時需考慮如價格、資源以及廢料是否易于回收等其他因素。4、 了解金屬的更多的特點。列舉一些合金制品，讓學生體會到身邊有很多的金屬制品不是由某一種金屬制成的。每一種金屬都有它的優(yōu)缺點，而合金比單一金屬具有更好的性能。【學情分析】三年級的學生已經能夠對金屬有所認識，在生活中也使用過金屬制品，知道金屬的觸感和色澤，可以判斷出哪些是金屬哪些不是。但是對于金屬有哪些具體的性質，以及為什么要用這種金屬的認識是比較模糊的。對于合金，學生們也只是在生活中聽到過，并不理解什么是合金。【教學目標】科學知識：1. 了解常見金屬的共同性質。2. 知道金屬的性質在很大程度上決定了金屬的用途。科學探究：1. 能夠利用多種感官觀察金屬的特征。2. 能夠利用簡單工具探究金屬的性質。科學態(tài)度：1. 了解選擇金屬材料時需考慮如價格、資源以及廢料是否易于回收等其他因素。科學、技術、社會與環(huán)境：1. 認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關系。2. 人類為了使金屬材料更加符合需求，創(chuàng)造出了合金。【教學重點】探究金屬的性質【教學難點】綜合考慮各項因素決定不同金屬的用途【教學準備】教師材料：課件，視頻。學生材料：鐵棒、銅棒、鋁棒、鐵絲、銅絲、鋁絲、鐵塊、銅塊、鋁塊、玻璃棒、塑料棒、榔頭、砂紙、天平。【教學時間】1課時【教學過程設計】1、 導入新課1. 師：我們周圍有很多物品是用金屬制成的，你找一找，在我們教室里有哪些？2. 生：水龍頭，水池.3. 師：它們?yōu)槭裁匆媒饘僦谱鳎拷饘倬哂心男┬再|了？今天這節(jié)課我們一起來探究。這些金屬有怎樣的特征呢？4. 生：不易變形、不易損壞.5. 師：今天我們就來一起探究金屬的性質。設計意圖：通過列舉身邊的金屬制品，想一想這些金屬制品有哪些特征，從而引出主題二、探究金屬的性質活動一：研究金屬的共同性質1. 師：老師給大家準備了三根金屬棒分別是銅棒、鐵棒、鋁棒，你能區(qū)分出它們各自是什么金屬嗎？2. 生：紫紅色的是銅，灰白色的是鐵，銀白色的是鋁。3. 師：有些金屬會有自己獨特的顏色，比如說銅，黃金等等。（一）金屬有光澤1. 師：接下來請同學們用砂紙打磨銅棒、鐵棒、鋁棒的表面，你們發(fā)現(xiàn)了什么？有什么共同之處呢？2. 生：都變得比原來更亮了，有光澤。3. 師：是的金屬有光澤，所以你能很快就找到周圍哪些物品是用金屬制成的。（二）金屬有導熱性1. 師：老師在你們面前的燒杯中放了熱水，請同學們把銅棒、鐵棒、鋁棒、筷子、玻璃棒的一端置于熱水中，你們又有什么發(fā)現(xiàn)？2. 生：銅棒、鐵棒、鋁棒摸上去是熱的，但筷子玻璃棒并沒有變熱。3. 師：這說明金屬有怎樣的性質?4. 生：金屬能傳遞熱.5. 師：銅棒、鐵棒、鋁棒的另一端也變熱了，說明金屬有導熱性。6. 師：有個金屬棒最熱？7. 生：銅棒。8. 師：是的在這三種金屬中銅棒導熱性好，在自然界中導熱性最好的金屬是銀。（三）金屬有延展性1. 師：請同學將銅絲，鋁絲，鐵絲分別放在硬物體上用小錘敲砸，這回你們又有什么發(fā)現(xiàn)？2. 生：銅絲，鋁絲，鐵絲被砸扁了。3. 師：這說明金屬有怎樣的性質?4. 生：說明金屬能變形，能被砸扁.5. 師：金屬絲變扁了，延展開來了，金屬有延展性。6. 師：哪個最不容易砸扁？7. 生：鐵絲。8. 師：說明鐵延展性沒有銅和鋁好。自然界中延展性最好的金屬是金。小結：通過剛剛的探究，同學們發(fā)現(xiàn)了金屬都具有光澤、有導熱性和延展性。那么他們有哪些不同之處呢？活動二：探究金屬的不同之處（一）金屬的軟硬1. 師：除了用顏色來區(qū)分老師給大家的金屬，你在做實驗的時候有沒有發(fā)現(xiàn)他們還有哪些不同的地方可以進行區(qū)分？2. 生：它們軟硬不同。3. 師：那就讓我們來比一比，誰最硬。請同學們用銅片、鐵片、鋁片相互刻畫，仔細觀察劃過的地方，有什么不同？4. 生：鐵皮能在銅片和鋁片上留下劃痕，反過來卻不能.說明鐵最硬，鋁最軟。5. 師：不同的金屬硬度不同。（二）金屬的質量1. 師：這是大小相同的銅塊、鐵塊、鋁塊，你覺得它們一樣重嗎？那讓我們一起來比一比。2. 生：大小相同的銅塊最重，鋁塊最輕。3. 師：等體積的不同金屬，質量不同。設計意圖：在教師指導下，能利用多種感官觀察金屬的特征，利用簡單工具進行探究，發(fā)現(xiàn)金屬的各種性質，并加以描述。三、探究物品用不同金屬制作的原因1. 師：你知道這些物品是用什么金屬材料制作的嗎？2. 生：炒菜鍋是用鐵制作的，易拉罐是用鋁制作的，鑼是用銅制作的，項鏈是用黃金制作的。3. 師：閱讀下表數(shù)據(jù)，思考為什么用不同的金屬制作這些物品？小組討論。4. 生：用鐵制作炒鍋，不僅因為鐵價格便宜，比較堅硬，導熱性好，還因為鐵是人體所需要的微量元素。用鋁做易拉罐，是因為鋁比較輕，易加工（延展性強），價格也便宜，用過的易拉罐還能在回收利用。用銅做鑼，是因為敲擊銅的聲音很悅耳。首飾用金、銀制作，不僅因為金、銀光澤度好，不易氧化（表面不容易變色），金和銀比較稀缺，價格昂貴也是主要原因。5. 師：很多金屬都是可以像鋁那樣回收再利用的，這樣可以節(jié)約資源避免造成不必要的浪費。設計意圖：通過閱讀金屬特征表，討論金屬的用途，發(fā)現(xiàn)金屬的性質很大程度上決定了金屬的用途，但同時需考慮如價格、資源以及廢料是否易于回收等其他因素。1. 金屬的更多性質師：你們知道圖片中的物品是用哪種金屬做的嗎？2. 生猜測。3. 師：這些是青銅器、不銹鋼和鋁合金。它們不是某種單一的金屬，而是幾種金屬混合冶煉而成的。青銅是歷史上應用最早的一種合金，銅與錫的合金因色青而得名，含錫10%的青銅，硬度為紅銅的4.7倍。在鐵中加入鉻、鎳、錳等金屬可以制成不銹鋼，不僅提升了鐵的硬度，還大大延緩了鐵生銹。在鋁中加入鋅、鎂、銅等金屬既能保持鋁輕便不易生銹的特性，又能大大增強鋁的硬度。在航空、航天、汽車、機械制造、船舶及化學工業(yè)中已大量應用。目前鋁合金是應用最多的合金。4. 師：每一種金屬都有它的優(yōu)缺點，人們?yōu)榱双@得金屬的優(yōu)點，降低它的缺點創(chuàng)造出了合金，合金比單一金屬具有更好的性能。師：誰能再來舉幾個生活中使用金屬的例子，說一說用的是什么金屬，為什么使用這種金屬。設計意圖：通過介紹幾種常見的合金，讓學生們明白人類為了生產生活改造材料的能力。讓學生羅列出一些生活中常見的金屬制品是由什么金屬制成的，來讓學生學以致用。【板書設計】14. 金屬金屬的共同性質：有光澤、導熱性、延展性。金屬的不同之處：不同的金屬有不同的硬度、相同體積的不同金屬質量不同。蘇教版小學科學三年級下冊 第四單元 身邊的材料