14金屬【教材分析】金屬是我們日常生活經常會接觸到的一種材料。本課從生活中常見的金屬物品展開引導學生通過探究找出金屬的一些共性特征，同時也通過不同的金屬在生活中不同的運用，研究得出不同的金屬除共同特征外也有著許多的不同之處。也因為這些不同的特征決定了它們不同的用途。不同金屬雖然有共同的性質，但還得從多方面比如容易獲得的程度以及價格等去考慮它的用途。【學情分析】通過對前兩課的學習，學生已能區分人造材料和天然材料，本課金屬是我們身邊的材料中的一個重要領域，但為何運用如此廣泛，學生沒有對這一知識認知的前概念。所以本課也將從金屬的性質著手，通過認識金屬的性質來了解它的用途。【教學目標】科學知識：1知道金屬是我們身邊常見的材料。2能夠分辨幾種常見的金屬。3利用多種感官和方法認識金屬的相同性質和不同之處。4認識不同的金屬有不同的用途，選擇某種材料需要考慮多方面的因素。科學探究：1 通過感官、錘打、砂紙等方法認識金屬有導熱性、延展性和金屬光澤。2 能利用刻劃、稱重的方法認識金屬的硬度、質量等方面存在不同之處。科學態度：1能夠利用提供的材料自主設計實驗方案。2自主選擇自己想要探究的內容，在小組內合作完成。科學、技術、社會與環境：1知道每一種金屬都有它的優缺點，通過了解它的性質，最大限度的去挖掘它的用途。2. 知道金屬材料用途廣泛，但資源確是有限的，我們需要保護、節約使用這些資源及進行回收利用。【教學重點】認識金屬的相同性質和不同之處。【教學難點】設計金屬相同性質的實驗。【教學準備】教師材料：課件，視頻，玻璃棒，銅、鐵、鋁的棒狀、片狀、塊狀材料。學生材料：試驗記錄單、玻璃棒，銅、鐵、鋁的棒狀、片狀、塊狀材料，熱水，燒杯，砂紙，鐵錘，鐵氈，天平。【教學時間】1課時【教學過程設計】一、導入新課1師：金屬是我們生活中不可或缺的一種材料，回憶一下，你見過哪些物品是由金屬制成的？2小結：廚房用具、生活用品、房屋建筑、交通工具等等方面都需要用到金屬，這節課就讓我們走進金屬的世界，一同來認識金屬。（板書課題）設計意圖：知道金屬是我們生活中常見材料，被廣泛運用于各個領域。二、辨別不同的金屬1師：這里有3種不同的金屬，認真觀察你能分辨出它們分別是哪種金屬嗎？2學生觀察匯報，明確3種金屬分別是銅、鐵、鋁。3師：分辨這3種金屬有何不同，你會從哪些方面進行比較？4學生充分交流，師將學生交流到的本節課需要探究的點及如何探究根據學生的回答分相同和不同依次羅列到黑板上，學生沒提到的教師進行補充。比較3種不同的金屬金屬是否導熱是否有延展性是否有金屬光澤比較硬度比較輕重銅鐵鋁設計意圖：識別常見的3種金屬，也為接下來的探究奠定基礎。三、探究金屬特性的共同點材料：熱水一杯、砂紙、鐵錘，被檢測物銅棒、鐵棒、鋁棒各一根。1根據材料再次明確探究方法，并將方法依次填寫在板書表格中。金屬是否導熱（放熱水里）是否有延展性（用鐵錘敲）是否有金屬光澤（用砂紙磨）比較硬度比較輕重2注意事項：倒熱水要小心避免燙傷，金屬棒放熱水里，是否導熱觸摸露在空氣里的一端；用鐵錘敲只敲擊棍子一端敲擊完畢后與未敲擊的一端做比較；用砂紙用力反復磨一端，和未打磨的一端比較有何不同。3開展實驗，并完成相關記錄。研究報告一 放熱水里（將觀察到的現象填寫或是畫在相應的金屬上端）熱水很燙，要小心哦！鋁棒鐵棒銅棒研究報告二 用鐵錘敲（將探究的結果填寫或是畫在對應的方框內）鐵錘很硬，敲擊請注意安全，只用敲擊前端一小段即可。鐵棒銅棒鋁棒研究報告三 用砂紙磨（將探究的結果填寫或是畫在對應的方框內）砂紙砂紙對折用力反復磨，只用磨一端即可。銅棒鐵棒鋁棒通過以上實驗，我們發現金屬都具有 、 和 。 4交流匯報探究結果。5小結：金屬都具有導熱性、延展性和金屬光澤。（板書）設計意圖：明確實驗方案，通過探究得出金屬的共同性質。三、探究金屬特性的不同點1師：金屬有著共同的特點，如：延展性、導熱性和有金屬光澤。那它們的硬度和輕重是否也相同，如何驗證？2學生交流，師注意引導：相同大小比輕重（質量）同樣大小厚薄的銅片、鐵片、鋁片相互刻劃比硬度。3將探究方法根據交流板書在相對應的表格中。金屬是否導熱（放熱水里）是否有延展性（用鐵錘敲）是否有金屬光澤（用砂紙磨）比較硬度（相互刻劃）比較輕重（用天平秤）4完成研究報告四和五研究報告四 相互刻劃（按刻劃的深淺，從淺到深在對應的括號內依次排序）鐵片鋁片銅片（ ） （ ） （ ）這3種金屬中硬度最硬的是 ，其次是 ，最軟的是 。研究報告五 用天平秤（將稱量的結果從輕到重在對應的括號內依次排序）鐵塊銅棒鋁塊銅棒銅塊銅棒（ ） （ ） （ ）這3種金屬中質量最大的是 ，其次是 ，最輕的是 。5小結：不同的金屬也有著不同的性質，如：硬度、質量等。設計意圖：通過探究活動，比較得出金屬的不同性質。四、不同的金屬的用途為何不同1師：通過認識金屬的性質我們可以考慮它的用途。如導熱性好，生活中利用金屬的性質來制作成一些什么物品？有金屬光澤呢？觀察下列幾種物品，說一說為什么它們分別利用的是金屬的那種性質。（圖片：鐵鍋、鋁罐、銅鑼、金首飾）2問一：據科學統計導熱性最好的金屬是銀，為什么我們用鐵而不用銀來做鍋？問二：鐵是世界上年產量最高的金屬，為什么易拉罐用鋁而不用鐵？問三：其他金屬也有金屬光澤，為什么人們偏愛金銀做首飾呢？3學生回答。4小結：不同的金屬使用范圍是不同的，我們既要考慮它的性質，還要考慮金屬容易獲得的程度、價格等。5思考：金屬在我們的生活中利用廣泛，每一年對金屬原材料的消耗數量是十分驚人的，面對有限的金屬礦物，我們可以做些什么呢？設計意圖：讓學生知道，決定一種金屬的用途并不僅僅是它的性質還需要從多方面進行考慮，如價格、容易獲得的程度等，同時也向學生節約資源的環保理念通過學習滲透給學生。【板書設計】14金屬金屬是否導熱（放熱水里）是否有延展性（用鐵錘敲）是否有金屬光澤（用砂紙磨）比較硬度（相互刻劃）比較輕重（用天平秤）銅導熱性好有延展 性金屬光澤硬度不 同質量不同鐵鋁【課后反思】蘇教版小學科學三年級下冊 第四單元 金屬 - 6