密 封 線 線 內 不 得 答 題學校 班級 姓名 考號 初三化學第四單元試卷（試題內容：自然界的水）題號一二三總分得分溫馨提示：$ 認真審題，K 獨立思考，? 準確作答，J 體驗成功！B得分評卷人一、選擇題（本大題包括14小題，每小題2分，共28分。每小題的4個選項中，只有1個選項符合題意）1、下列詩句中只涉及物理變化的是【 】A.野火燒不盡，春風吹又生 B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C.只要功夫深，鐵杵磨成針 D.爆竹聲中一歲除，春風送暖人屠蘇2、下列有關物質性質的敘述中，屬于物質物理性質的是【 】A.鐵在潮濕的空氣中容易生銹 B.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁C.水在直流電的作用下，會分解產生氧氣和氫氣D.水在通常狀況下是一種無顏色、無氣味的液體3、今年下半年及明年上半年，我國“神舟八號”、“神舟九號”、“神舟十號”飛船將相繼發射升空與“天宮一號”目標飛行器對接。發射這些飛船的主火箭所用的燃料為一種無污染的環保燃料。這種燃料是【 】.汽油 .航空煤油 .液氫 .太陽能電池4、水有多種作用，例如：鎂與碘的化合反應十分緩慢，若滴入少量水，則立即劇烈反應，生成碘化鎂。此時水作為【 】A.反應物 B.催化劑 C.生成物 D.稀釋作用5、水是人類生活中不可缺少的物質，日常生活中有人喜歡喝純凈水，市售純凈水中有些是蒸餾水。有關這類純凈水的下列說法中正確的是【 】A.它清潔、純凈，但長期飲用對健康無益B.它是純天然飲品，不含任何化學物質 C.用催化劑可將它轉變為油D.它含有人體所需的礦物質和多種微量元素6、下列現象不會造成水源污染的是【 】.造紙廠的廢水直接排入附近河流中 .農藥化肥的流失.植物的蒸騰作用 .生活污水的任意排放7、下列各物質前者屬于混合物，后者屬于化合物的是【 】A. 水、用高錳酸鉀制氧氣后剩余固體 B.高錳酸鉀、雙氧水C. 自來水、氧氣和臭氧的混合體 D.礦泉水、冰水混合體8、在生產和生活中使用下列物質，可能存在引發事故隱患的是【 】A.慶典活動中可使用大量氫氣球 B.凈水器中用活性炭吸附水中的雜質C.在食品包裝袋中充入氮氣以防腐 D.使用稀有氣體制成霓虹燈 9、關于水的說法正確的是【 】A.水被污染后，水體一定會呈現各種顏色B.水的密度隨溫度的降低而增大（降溫到4）C.被污染的水經過濾后就可消除污染D.水生動植物能在水中能生存，是因為水中含有氧元素10、下列有關水分于的說法中，錯誤的是【 】A.水受熱時水分子運動加快 B.水變成蒸氣時水分子間間隔變大C.水電解時水分子發生改變 D.水由兩個氫原子和一個氧原子構成11、下列觀點，我不贊同的是【 】A.肥皂水可以區別硬水和軟水 B.風力發電可以減少對環境的污染C.電線短路引起火災最好用水滅火 D.活性炭可以吸附水中的色素和異味12、下列做法可以達到預期目的的是【 】A.用氖氣作焊接金屬的保護氣 B.加入凈水劑（如明礬），使硬水轉化成軟水C.利用活性炭將井水變純凈水 D. 1體積水與1體積酒精混合得2體積溶液13、下圖表示的是純凈物、單質、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關系。若整個大圓圈代表純凈物，則在下列選項中，能正確指出、所屬物質類別的是【 】A. 單質、氧化物B. 化合物、氧化物C. 單質、化合物D. 含氧化合物、氧化物14、小明在做過濾操作時，在老師給他的儀器中，他認為還缺少一種，其中老師給的儀器主要有：漏斗、燒杯、濾紙、鐵架臺（帶鐵圈），那么他認為缺少的儀器是【 】A.小燒杯 B.長頸漏斗 C.藥匙 D.玻璃棒 得分評卷人二、填空題（本大題包括6小題，共32分）15、（5分）在下面事實后的空格內，選擇填寫有關分子基本特征的序號。A.分子很小； B.分子間有間隔； C.分子在不停運動；蒸餾水硫酸銅溶液D.同種分子性質相同，不同種分子性質不同。（1）空氣中的二氧化碳和人呼出氣體中的二氧化碳，均能使澄清的石灰水變渾濁 ；（2）如右圖所示，用長頸漏斗小心地將硫酸銅溶液（藍色）注入水的下面，可以看到明顯的界面。靜置幾天后，界面逐漸模糊不清了 。（3）50mL酒精和50mL水混合后，液體積小于100mL ；（4）濕衣服經晾曬一段時間后，會變干 ；（5）25m3的石油氣加壓后，可裝入容積為0.024m3的鋼瓶 。16、（8分）本單元中我們學習了很多概念，對于概念我們要在理解的基礎上進行運用。（1）由于 是保持物質化學性質的最小粒子，所以水的化學性質是由 （填寫具體的微觀粒子）保持的。但是，由于金屬汞是由汞原子直接構成的，所以，保持了汞的化學性質。（2）分子和原子的本質區別是 。（3）分子是由原子構成的。二氧化硫分子是由 構成的。（4）純凈物按照其組成元素的不同可分為單質和化合物。有下列九種物質：氧氣O2；氫氣H2；鐵Fe；水H2O；一氧化碳CO；五氧化二磷P2O5； 氯化鉀KCl；高錳酸鉀KMnO4；氯酸鉀KClO3。在以上九種物質中，可以發現，前三種物質是由同種元素組成的，為 。后六種是由不同種元素組成的，為 。而三種物質，又由于是由兩種元素組成的，且其中一種是氧元素，所以，它們還屬于 。小卵石石英砂活性炭蓬松棉17、（8分）小冬同學制作的簡易凈水器如右圖所示：（1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 ，活性炭的作用是 。（2）凈化后是硬水還是軟水？可用 來檢驗。（3）長期飲用硬水對人體不利，可采用 的方法降低水的硬度。（4）小冬以為軟水可以洗凈餐具上的油污，但效果并不好。加入洗潔精后，去污效果很好，這是因為洗潔精具有 的功能。（5）如何鑒別蒸餾水與食鹽水，請你按照實驗方法、實驗現象、實驗結論順序填表：物質實驗方法實驗現象實驗結論食鹽水蒸餾水18、（2分）請你仔細研讀下列表格中的例子,可以表中有許多規律，如：“單質中含有一種元素”。相信你在物質分類方面會發現其他的規律，請寫出其中兩條：物質分類物 質 舉 例單 質氧氣（O2）、氮氣（N2）、碳（C）、硫（S）、銅（Cu）、汞（Hg）、臭氧（O3）化 合 物二氧化碳（C02）、高錳酸鉀（KMnO4）、氯化鈉（NaCl）、氧化鎂（MgO）、硫酸（H2SO4）、水（H2O）（1） ；（2） 。19、（5分）某山區所飲用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質。可用次氯酸（HClO）殺死細菌，將漂白粉 主要成分是Ca(ClO)2 溶于水可生成可溶性氯化鈣和次氯酸。下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：河水凈水D（漂白粉）C（過濾）B（沉淀）A（明礬）（l）可以除去較大顆粒、懸浮物雜質的步驟是 （填編號）。（2）能夠消毒殺菌的步驟為 （填編號）。（3）A步中加明礬的作用是 。（4）該戶居民得到的凈水是 （填“純凈物”或“混合物”），其原因是。20、（4分）某興趣小組的同學做如圖的實驗探究分子的運動。回答下列有關問題。濃氨水滴有酚酞試液的蒸餾水AB蒸餾水滴有酚酞試液的蒸餾水CD圖甲 圖乙（1）實驗：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入23滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水。由實驗得出的結論有 。（2）實驗：（如圖甲所示）燒杯B中的現象是 ；產生這一現象的原因是_______________________________________。（3）為使實驗結論準確可靠，該興趣小組的同學設計實驗（如圖乙所示）作為對比實驗。你認為有無必要？理由是 。【繼續回答下列問題，你可以獲得獎勵分數，最多獎勵4分，但化學總分不得超過60分】21、某學校化學興趣小組同學在學習了制取氧氣這一節內容后，發現在實驗室里用5%過氧化氫（H2O2）溶液加熱制氧氣，用帶火星的木條檢驗，木條很難復燃。同學們經過認真觀察，猜想其可能原因是 。為了驗證此猜想是否正確，興趣小組的同學經過熱烈討論，制定了實驗方案并進行了實驗。第一組：同學們采取增大H2O2溶液濃度的方法，用10%的H2O2溶液加熱，結果一段時間后，用帶火星的木條檢驗，木條復燃；濃硫酸第二組：同學們在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時間后，用帶火星木條檢驗，木條復燃；第三組：同學們從實驗裝置上進行了改進（見右圖），效果很好。在實驗基礎上，同學們經過交流討論，得出了一些結論：（1）由第一組同學的實驗可得出：影響H2O2分解產生氧氣的量的多少及分解快慢的因素之一是 ；（2）由第二組同學的實驗可分析得出，氫氧化鈉所起的作用可能是 ；（3）第三組同學的實驗驗證了實驗前同學們猜想的正確性，查閱資料知，濃硫酸在實驗中常用作干燥劑，你分析第三組的同學對實驗裝置進行改進后，效果較好的原因可能是 。（4）小明同學認真觀察了第三組同學的實驗裝置，結合化學實驗基本操作知識和氧氣的物理性質，提出了一種更簡單的改進裝置，經現場實驗，效果很好，請你寫出他的改進方法（或畫出他的實驗裝置改進簡圖） 。參考答案一、選擇題題號1234567891011121314答案CDCBACDABDCABD二、填空與簡答題15、.D； .C； .B； .C； .B。16、 分子；水分子；汞原子。 在化學變化中，分子可分，原子不可再分。 硫原子和氧原子。 單質；化合物；氧化物。17、.過濾， 吸附 .肥皂水 .蒸餾（或煮沸） 乳化。 食鹽水與蒸餾水的鑒別：物質實驗方法實驗現象實驗結論食鹽水兩種液體各取少許加熱蒸發一只試管有固體殘留物，另一只試管無固體殘留有固體殘留物為食鹽水，無固體殘留為蒸餾水蒸餾水18、化合物中含有不同的元素；氧化物中含有兩種元素，其中一種是氧元素；19、 ABC； D； 明礬溶于水形成膠狀物吸附不溶性懸浮物，使之沉降； 混合物，因為其中含有可溶性雜質。20、.蒸餾水不能使無色酚酞試液變紅，濃氨水能使無色酚酞試液變紅。.無色酚酞試液變紅、A中的氨水易揮發，其中氨分子擴散到B中并溶解形成氨水，氨水呈堿性使無色酚酞試液變紅。 沒有必要，實驗I和實驗II中現象已經說明蒸餾水不能使無色酚酞試液變紅色。21、可能原因是大量水蒸氣對實驗造成了干擾。 H2O2溶液濃度的大小； 促進H2O2分解，減少水分蒸發； 濃硫酸吸收了氣體中的水蒸氣，使氧氣的濃度增大。 加熱時試管傾斜于桌面大約成45角，用排水法收集氧氣后檢驗。（或畫圖說明）6