化學人教版九年級上第二單元我們周圍的空氣單元檢測(時間：45分鐘滿分：100分)一、選擇題(本題包括15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題意)1(江蘇泰州中考)下列有關氮氣的用途中，錯誤的是()A制氮肥 B直接作燃料C作燈泡填充氣 D作瓜果保護氣2(重慶中考)“森林重慶”的實施，有助于減少空氣中的哪種成分()A氧氣 B二氧化碳C氮氣 D稀有氣體3稀有氣體充入燈泡使燈泡經久耐用的原因是()A沒有顏色B沒有氣味C通電時發出不同顏色的光D化學性質很不活潑4如圖所示屬于混合物的是()5下列物質中不會造成空氣污染的是()A可吸入顆粒物 B二氧化碳C二氧化硫 D二氧化氮6下列現象的產生，與空氣中的水蒸氣無關的是()A酥脆的餅干放置在空氣中變軟B夏天從冰箱取出的冰糕冒“白氣”C冬季的早晨看到窗戶的玻璃上有“冰花”D進入久未開啟的菜窖或干涸深井使人感到氣悶、頭昏7下列說法錯誤的是()A木炭在氧氣中劇烈燃燒生成黑色固體B硫在空氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體C鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射D蠟燭燃燒的產物能使澄清石灰水變渾濁8用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，物質R應該選用()A鐵片 B硫粉C木炭 D紅磷9氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發生化學反應。如圖所示。關于三個反應的敘述中不正確的是()A都是化合反應B生成物都是固體C都需要點燃D都是氧化反應10(湖北黃石中考)加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中正確的是()A固定裝有高錳酸鉀的試管時，試管口略向上傾斜B開始加熱時，導管口出現氣泡立即收集C加熱試管時，先使酒精燈火焰在試管下方來回移動D停止加熱時，先熄滅酒精燈再將導管移出水面11某同學取用一定量的過氧化氫溶液與一定量的二氧化錳混合制取氧氣，如圖所示有關氧氣的體積(V)、二氧化錳的質量(m)與時間(t)關系的圖示中正確的是()12下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是()A該實驗證明空氣中氧氣的含量約占1/5B實驗時紅磷一定要過量C實驗前一定要檢驗裝置的氣密性D紅磷燃燒產生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾13(廣州中考)下列關于空氣中各組成成分說法正確的是()A空氣中的O2只有點燃時才能發生化學反應B空氣中的CO2是導致酸雨的主要原因C空氣中的N2可作為生產氮肥的原料D空氣中的稀有氣體沒有任何使用價值14下圖分別是實驗室制備、收集、驗滿、驗證氧氣性質的操作，其中正確的是()15(甘肅蘭州中考)下列關于氧氣的說法中正確的是()A氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉變為液體或固體B氧氣是植物光合作用的重要來源C氧氣的化學性質比較活潑，是可燃物D因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業上用分離液態空氣法制取氧氣二、填空題(每空1分，共28分)16氧氣是一種重要的物質，根據你對氧氣的認識填寫下列空白：(1)人類生存離不開氧氣，氧氣約占空氣總體積的________。(2)實驗室里有多種方法可制得氧氣，寫出用過氧化氫溶液制氧氣的文字表達式：______________________________________________________________________________________________________________________________________，反應類型為________反應。(3)下列變化中，氧氣不作為反應物的是________(填序號)。天然氣燃燒緩慢氧化光合作用鋼鐵生銹17(山東德州中考)閱讀文字，在橫線上寫出相應的文字表達式：安全火柴的火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫和玻璃粉等，火柴桿上涂有少量的石蠟，火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調和而成的。火柴著火的主要過程是：(1)火柴頭在火柴盒上劃動時，產生的熱量使紅磷燃燒；怎樣清洗室內的垃圾桶？室內的垃圾桶，特別是廚房和浴室里的垃圾桶，每日傾倒垃圾并不能徹底清潔它們，要經常用硬刷子蘸著化學清洗劑擦洗它們，然后再用稀釋的白醋消毒。________________________________________________________________________(2)紅磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解；________________________________________________________________________(3)氯酸鉀分解放出的氧氣與硫在點燃條件下反應；________________________________________________________________________(4)硫與氧氣反應放出的熱量引燃石蠟，最終使火柴桿著火。18將一種白色固體A和一種黑色固體B按一定比例混合后加熱，產生一種無色無味的氣體C；取淡黃色粉末D點燃放入氣體C中，會產生藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體E。試回答：(1)A、B、C、D、E各是什么物質？A________，B________， C________，D________，E________。黑色粉末B在A的分解反應中起_____________________________________________作用，是這個反應的________劑。(2)寫出上述有關反應的文字表達式：________________________________________________________________________，________________________________________________________________________。19目前，大多數汽車使用的燃料是汽油或柴油，它們燃燒產生的一些有害物質排放到空氣中，會造成空氣污染。(1)請寫出汽車尾氣中的兩種主要污染物：________、________。(2)作為一名環保小衛士，請你提出可減輕汽車尾氣污染空氣的三項措施：________________________________________________________________________，________________________________________________________________________，________________________________________________________________________。20(四川成都中考改編)實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示。(1)若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣，可選用A裝置，其中的玻璃儀器有__________(填一種)。反應的化學文字表達式是____________；二氧化錳是反應的__________。(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應選擇的氣體發生裝置是________(填裝置序號)，在加試劑之前的操作是______________。(3)若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體收集裝置中的______(填裝置序號)，理由是____________________________。三、實驗與探究題(21題6分，22題11分，共27分)21下圖是實驗室制取氧氣的一些裝置，據圖回答有關問題。(以下所選裝置均填裝置序號)(1)寫出指定儀器的名稱：__________________________；______________________。(2)若以高錳酸鉀為原料，用C、D裝置制取、收集氧氣時，C裝置中一處明顯的錯誤是________；試管口略向下傾斜的原因是________；實驗結束時，應先________，后________________。(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發生裝置炸裂。你認為下圖中最適合制取乙炔氣體的發生裝置是______________________________________________________________________；如果用下圖所示裝置收集乙炔，氣體應從__________________________________________________________________(填“a”或“b”)端管口通入。22(安徽中考)實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應的文字表達式：______________________。小芳發現，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。【完成實驗】按下表進行實驗：測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。實驗編號實驗藥品分解溫度/氯酸鉀580氯酸鉀、二氧化錳(質量比11)350氯酸鉀、氧化銅(質量比11)370氯酸鉀、氧化鐵(質量比11)390【分析數據、得出結論】(1)由實驗______與實驗對比，證明猜想合理；(2)實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是______。【反思】(1)若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后質量和________不變；(2)同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證______________；(3)同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究 (探究一種因素即可)。參考答案1答案：B點撥：氮氣的化學性質比較穩定，可以作保護氣，氮氣不具有可燃性。2答案：B點撥：綠色植物的光合作用可以吸收大量的二氧化碳。增加森林綠化面積，可增加二氧化碳的吸收量，減少其在空氣中的含量。3答案：D點撥：稀有氣體化學性質很不活潑，充入燈泡中不會與燈泡中的鎢發生反應，這是燈泡經久耐用的原因。4答案：C點撥：空氣中含有多種物質。5答案：B點撥：二氧化碳參與植物的光合作用，可作植物肥料，一般不把它當作空氣污染物。6答案：D點撥：A是由于餅干吸收了空氣中的水蒸氣；B是由于空氣中的水蒸氣遇冷而凝結成小水滴；C是由于空氣中的水蒸氣遇到冷玻璃凝結；D是由于菜窖或深井中含大量的二氧化碳。故D與水蒸氣無關。7答案：A點撥：木炭在氧氣中燃燒，發出白光，放出熱量，生成使澄清的石灰水變渾濁的氣體，無黑色固體生成。8答案：D點撥：鐵片在空氣中不燃燒，硫粉、木炭燃燒后都生成氣體，紅磷燃燒后生成固體。9答案：B點撥：硫、磷、鐵絲與氧氣的反應都需要點燃，生成物都是一種，都是化合反應；因為反應物都有氧氣，所以都是氧化反應。硫與氧氣反應的生成物二氧化硫是一種氣體，其余兩種生成物都是固體。10答案：C點撥：加熱固體，試管口要略向下傾斜；排水法收集氣體時，要等氣泡均勻冒出時再收集；停止加熱時，為防倒吸應先移出導氣管，后熄滅酒精燈。11答案：D點撥：氧氣的體積(V)應從O(表示“0”點)逐漸增大，完全反應后不再改變，故A、B均錯誤；二氧化錳的質量(m)不隨時間而改變，故C錯誤，D正確。12答案：D點撥：紅磷燃燒產生大量白煙，不是白霧，火焰熄滅后，不能立即打開止水夾，應等冷卻到室溫后，才能打開，否則實驗結果不正確，故選D。13答案：C點撥：氧氣本身不能燃燒，只能助燃，且在空氣中發生的緩慢氧化也是化學反應；酸雨主要是由于空氣中的SO2增多引起的，同時氮的氧化物也可以形成酸雨；空氣中的稀有氣體在電光源中有廣泛應用，也可作焊接金屬的保護氣。14答案：A點撥：A正確；用向上排空氣法收集氧氣時，導氣管應伸入集氣瓶底部，B錯誤；對氧氣驗滿時，應將帶火星的木條放到瓶口處，C錯誤；做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，為防止熔融物濺落炸裂集氣瓶，集氣瓶底部應鋪有少量細沙或水，D錯誤。15答案：A點撥：氧氣是植物光合作用的產物之一；氧氣不能燃燒，不是可燃物；因為氧氣和氮氣的沸點不同，所以工業上用分離液態空氣的方法制取氧氣。16答案：(1)21%(2)過氧化氫水氧氣分解(3)17答案：(1)磷氧氣五氧化二磷(2)氯酸鉀氯化鉀氧氣(3)硫氧氣二氧化硫點撥：(1)紅磷與氧氣反應生成五氧化二磷。(2)氯酸鉀在二氧化錳作催化劑加熱條件下分解生成氯化鉀和氧氣。(3)硫燃燒生成二氧化硫。18答案：(1)氯酸鉀二氧化錳氧氣硫二氧化硫催化催化(2)氯酸鉀氯化鉀氧氣硫氧氣二氧化硫19答案：(1)一氧化碳二氧化硫(氮的氧化物也可)(2)使用無鉛汽油改變發動機結構，使汽油完全燃燒尾氣經凈化處理后再排入空氣少開私家車，改乘公交車使用電動車或太陽能汽車(任選三項即可)20答案：(1)試管(或酒精燈)氯酸鉀氯化鉀氧氣催化劑(2)B檢查裝置的氣密性(3)E集氣瓶底部要留少量水點撥：(1)A裝置中的玻璃儀器有酒精燈和試管。氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣反應的文字表達式是：氯酸鉀氯化鉀氧氣；二氧化錳是催化劑。(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，是固體和液體的不加熱反應，可用裝置B作發生裝置；在加試劑前一定要對裝置進行氣密性檢查。(3)硫燃燒會生成有毒氣體二氧化硫，二氧化硫可以被水吸收，所以在集氣瓶底部要有少量水，用E排水法收集最合適。21答案：(1)試管集氣瓶(2)試管口部沒有塞棉花防止冷凝水倒流，炸裂試管從水槽中移走導管熄滅酒精燈(3)Ab點撥：裝置A中注射器的作用為控制加水速度，從而控制反應速率；因為乙炔氣體能把水向下排，因此a端管口可排出水，氣體從b端管口通入。22答案：氯酸鉀氯化鉀氧氣【分析數據、得出結論】(1)(2)二氧化錳【反思】(1)化學性質(2)將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比例混合，加熱測定分解溫度(其他合理答案均可)(3)【提出假設】催化劑與反應物的質量比不同，催化效果不同。【設計方案】取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質量比充分混合；分別加熱，測定分解溫度。【得出結論】如果分解溫度不同，說明假設成立，反之則不成立。(其他合理答案均可)點撥：【分析數據、得出結論】(1)催化劑能改變化學反應的速率，可選擇加催化劑和不加催化劑的進行比較分解溫度即可，要想證明除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑，可選擇實驗和實驗對比，證明猜想合理；(2)分解時所需溫度最低的，催化效果越好，顯然二氧化錳的催化效果最好。【反思】(1)催化劑是指在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有發生改變的物質。故要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的質量和化學性質不變；(2)要想證明顆粒大小會影響催化效果，可將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比例充分混合，加熱測定分解溫度即可。(3)【提出假設】催化劑與反應物的質量比不同，催化效果不同。【設計方案】取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質量比充分混合；分別加熱，測定分解溫度。【得出結論】如果分解溫度不同，說明假設成立；反之則不成立。7